《第五單元方向與位置 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元方向與位置 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元方向與位置 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè)) 一．單元教學(xué)目標(biāo)： 1．給定一個(gè)方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)其余方向，能用東、南、西、北這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2．知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。 二．單元教學(xué)分析： 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置與順序，本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述方向與位置，并培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。這個(gè)單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，后者是學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖；學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向是學(xué)會(huì)看路線圖的前提?！皷|南西北”一課，先讓學(xué)

2、生在教室外進(jìn)行辨認(rèn)方向的活動(dòng)，再回到教室內(nèi)辨認(rèn)地圖上的方向。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的。因此，這部分內(nèi)容不要作為單純的知識(shí)點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)。 三．教學(xué)課時(shí)： 本單元課時(shí)安排：4課時(shí)。 題目 東西南北 備課人 卓敬敏 教學(xué) 目標(biāo) 1.經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感。 2.在指明東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。 3.知道在地圖上東

3、、南、西、北的方向。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。 2、認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時(shí) 安排 2 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？ 師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。你瞧，他們玩得多開(kāi)心啊！ （多媒體演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。） 師：天漸漸

4、黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。天越來(lái)越暗了，他們急得哭了起來(lái)。 （多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。） 師：孩子們，怎樣才不會(huì)迷路呢？ 師：孩子們的辦法真不錯(cuò)。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。你們?cè)敢鈱W(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？ 師：好！這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)方向與位置。（板書：方向與位置。） （二）實(shí)際觀察，體驗(yàn)方位 師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？

5、師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去。 師：孩子們，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？ （東邊） 師：你能用手指一指東邊嗎？ （學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。） 師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，學(xué)校的東邊有什么呀？ 師：你們真能干，通過(guò)找一找太陽(yáng)升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認(rèn)真，找到了學(xué)校東邊的許多景物。 師：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向呢？ 師：你們知道的真多。這節(jié)課咱們就一起來(lái)辨認(rèn)東、南、

6、西、北。 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣找到東？ 師：說(shuō)得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？ 師：說(shuō)得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？ （學(xué)生用手指向西方。） 師：你能說(shuō)說(shuō)學(xué)校的西方有什么嗎？ 師：說(shuō)得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽(yáng)升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？ 師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？ 師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動(dòng)作嗎？

7、 學(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。） 師：學(xué)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們面朝哪個(gè)方向？其他方向都在你的哪邊？ 師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的?，F(xiàn)在咱們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，怎么樣？ 學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。） 師：向著東方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，起床了！ 向著西方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，晚安！

8、向著北方說(shuō)一說(shuō)：北極熊，你們那里冷嗎？ 向著南方說(shuō)一說(shuō)：小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧！ 師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行觀察，在記錄紙上記下來(lái)，并標(biāo)明四個(gè)方向。 （三）室內(nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移 師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。 （學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下回教室。） 師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說(shuō)一說(shuō)教室的其他三個(gè)方向嗎？ 師：那怎樣找東和西呢？

9、 生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時(shí)，左面是西，右面是東。 師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)。 （同桌相互說(shuō)一說(shuō)教室的方向。） 師：誰(shuí)來(lái)指一指教室的方向？ （指定兩名學(xué)生指教室的方向。） 師：你們真能干！在教室里也不會(huì)迷失方向?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的記錄紙貼在黑板上。 師：請(qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？ 師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的

10、上邊是南，有的上邊是北，行嗎？ 師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的意見(jiàn)，怎么樣？ （多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。） 師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對(duì)方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來(lái)修改嗎？ 師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請(qǐng)把你剛才在操場(chǎng)上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁(yè)填一填，好嗎？ （四）鞏固練習(xí)，擴(kuò)展運(yùn)用 師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)幫助他

11、們順利回家嗎？ 師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？ 師：你想幫誰(shuí)找到家？ 師：你們真能干！幫淘氣和笑笑找到了家，他們要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。 師：這節(jié)課你們高興嗎？為什么？ 師：這節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)上辨認(rèn)了東、南、西、北，又辨認(rèn)了教室的方向，還繪制了地圖，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真！辨別方向的辦法還有很多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后問(wèn)家長(zhǎng)或看書，比一比誰(shuí)搜集的辨別方向的辦法多。 板書設(shè)計(jì) 修改及補(bǔ)充內(nèi)容

12、 題目 看望老人 備課人 丁香香 教學(xué) 目標(biāo) 1．會(huì)看線路圖，會(huì)用方向和距離描述行動(dòng)線路。會(huì)根據(jù)給定的條件 在路線圖中找出相應(yīng)的位置。幫助學(xué)生建立空間觀念。 2．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及學(xué)生間的合作能力，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 3．通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，滲透尊敬老人的教育。 教學(xué) 重難點(diǎn) 會(huì)看線路圖，會(huì)用方向和距離描述行動(dòng)線路。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時(shí) 安排 1 教學(xué)過(guò)程 ㈠情境

13、導(dǎo)入： 師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一張小小的地圖（出例題圖），從圖上你們都看到什么了？ 1、小明家、小剛家、小紅家還有敬老院。 2、我看到了指向標(biāo)，知道圖的上方是北，下方是南，左方是東，右方是西。 3、小紅家到敬老院60m，小明家到郵局20m，郵局到敬老院50米，小剛家到書店30m，書店到敬老院50米。 4、小明家在郵局的南面，郵局在敬老院的西面，小剛家在書店的東面，書店在敬老院的南面，小紅家在敬老院的東面。 5、郵局在小明家的北面，敬老院在郵局的東面，書店在小剛家的西面，敬老院在書店的北面，敬老院在小紅家的西面。

14、 6、小紅家在敬老院東面60米的地方，郵局在敬老院西面50米的地方，書店在敬老院南面50米的地方，小明家在郵局南面20米的地方，小剛家在書店西面30米的地方。 師：同學(xué)們看圖中了解到這么多的信息，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得好？ 師：（生6）既說(shuō)明方向，又說(shuō)明距離。大家看圖看得很仔細(xì)，表達(dá)得也很清楚。我們直接可以看到圖上有（教師指學(xué)生說(shuō)）郵局、敬老院、小紅家、小明家、小剛家、書店、指向標(biāo)，根據(jù)指向標(biāo)還知道到他們的相互位置，還看到他們相互之間的距離。 師：同學(xué)們你們知道有個(gè)重陽(yáng)節(jié)嗎？是哪一天？ （是九月初九。） 師：重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)，那一天，小紅、

15、小明、小剛他們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先耍ò鍟n題：看望老人），你覺(jué)得他們這個(gè)做法好不好？ 師：對(duì)，我們要從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好品質(zhì)。 ㈡探究新知： 師：三個(gè)人各自從家去敬老院看望老人，你能看圖說(shuō)出他們的行走路線嗎？ 小組討論 匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前一邊說(shuō)一邊用教鞭在圖上指出行走路線。 1、小紅朝西走，走60米到敬老院；小明朝北走，走20米到郵局，又朝東走，走50米到敬老院，一共走了70米；小剛朝西走，走30米到書店，又朝北走，走50米到敬老院，一共走了80米。 2、小紅往西走60米到敬老院；小明往北走20米到郵局，又往東走5

16、0米到敬老院，一共走了70米；小剛往西走30米到書店，又往北走50米到敬老院，一共走了80米。 3、小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米到郵局，又向東走50米到敬老院，一共走了70米；小剛向西走30米到書店，又向北走50米到敬老院，一共走了80米。 4、小紅向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向東走50米到敬老院，一共走了70米；小剛向西走30米，，再向北走50米到敬老院，一共走了80米。 師：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)出了小紅、小明和小剛的行走路線，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得好？ 師：如果先說(shuō)走多遠(yuǎn)，再說(shuō)走的方向行嗎？ 師：我們?cè)谡f(shuō)行走路線時(shí)要

17、先說(shuō)走的方向，剛才有的同學(xué)說(shuō)“朝 哪走”，有的同學(xué)說(shuō)“往哪走”，還有的同學(xué)說(shuō)“向哪走”雖然用詞不一樣但意思相同，都是面向哪走，在數(shù)學(xué)中通常說(shuō)“向哪走”（板書：向___走）。說(shuō)清走的方向，再說(shuō)走多遠(yuǎn)。 師：小紅向一個(gè)方向走就可到敬老院，小明和小剛中途拐了一個(gè)彎所以說(shuō)他們的行走路線時(shí)是向哪走，再向哪走，要說(shuō)兩個(gè)方向。 師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都有道理，三個(gè)人去看望老人走的方向和走多遠(yuǎn)的敘述方法你會(huì)了嗎？用這個(gè)方法能不能說(shuō)一說(shuō)他們各自回家的路線。 小組交流 匯報(bào)： 師：要說(shuō)清走的路線，不僅要說(shuō)走的方向，還要說(shuō)走多遠(yuǎn)。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師

18、為每個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備了一份獎(jiǎng)品，但要闖過(guò)兩關(guān)才有機(jī)會(huì)尋找獎(jiǎng)品。 ㈢練習(xí)（計(jì)算機(jī)演示） 第一關(guān)：尋寶（見(jiàn)附圖1） 師：同學(xué)們畫的行走方向不同、距離不同，行走的路線就不同。同學(xué)們幫助小動(dòng)物找到這么多的尋寶路線，哪條更可取呢？ 師：我們做事時(shí)不要浪費(fèi)無(wú)用的時(shí)間和精力。 第二關(guān)：小動(dòng)物在哪里（見(jiàn)附圖2） 師：知道走的方向和走多遠(yuǎn)，就可以準(zhǔn)確找到小動(dòng)物的家。 ㈣數(shù)學(xué)活動(dòng)：找獎(jiǎng)品 1.活動(dòng)說(shuō)明： 在教室的不同位置設(shè)立不同的起點(diǎn)（1至6），根據(jù)下列路線條在終點(diǎn)處（隱蔽的地方）放置一份與起點(diǎn)號(hào)碼相同的獎(jiǎng)品。小

19、組長(zhǎng)從教師手中隨機(jī)抽取一張路線條，然后帶領(lǐng)組員根據(jù)路線條中敘述的行走路線尋找獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品上的號(hào)碼要與起點(diǎn)號(hào)碼相同）。最快找到獎(jiǎng)品的小組獲勝。 2.活動(dòng)要求： ⑴認(rèn)路條: 起點(diǎn)1：向北走4米，再向東走5米。 起點(diǎn)2：向東走3米，再向南走6米。 起點(diǎn)3：向北走5米，再向西走4米。 起點(diǎn)4：向南走3米，再向西走8米。 起點(diǎn)5：向西走6米，再向北走5米。 起點(diǎn)6：向南走7米，再向東走4米。 ⑵活動(dòng)工具：米尺、粉筆 ⑶要求： ①每個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)從老師手中抽取一個(gè)信封，再拿一把

20、米尺和一支粉筆，到起點(diǎn)處站好。 ②老師說(shuō)開(kāi)始，各小隊(duì)同學(xué)到起點(diǎn)處集合，進(jìn)行分工。 ③活動(dòng)時(shí)聲音要小，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ④找到獎(jiǎng)品后，快速回到位子上坐好。 介紹經(jīng)驗(yàn) ㈤談收獲： 生1：我會(huì)找根據(jù)路條找方向了。 生2：我會(huì)敘述走的路線。 生3：我認(rèn)為做一件事情光靠一個(gè)人的能力是不行的，要靠大家的共同努力才能又快友好的完成。 ㈥擴(kuò)展提升： 師：今天我們學(xué)會(huì)看一張小小的地圖，老師這還有一張?zhí)旖虻貓D，你如果有興趣，就用今天學(xué)到的知識(shí)研究一下天津地圖？ 板書設(shè)計(jì) 修改及補(bǔ)充內(nèi)容