《（江西專版）2019中考物理總復(fù)習 專題突破八 課內(nèi)探究型實驗專題演練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專版）2019中考物理總復(fù)習 專題突破八 課內(nèi)探究型實驗專題演練（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題突破八 課內(nèi)探究型實驗專題演練 類型一 電學(xué)類 命題角度?　探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 1．(2018·江西樣卷)某同學(xué)利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系，實驗中電源電壓保持3 V不變，定值電阻的阻值分別為5 Ω、10 Ω、15 Ω和 20 Ω。 (1)該同學(xué)接錯了一根導(dǎo)線，請你在這根導(dǎo)線上打“”，并補畫出正確的那根導(dǎo)線。 第1題圖甲 (2)正確連接電路后，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3 V不變，電流表有示數(shù)，你認為此現(xiàn)象的原因可能是__________________。 (3)清除故障后，先用5 Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關(guān)后，移動滑片，

2、此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，接著將5 Ω的電阻換成其他阻值的定值電阻進行實驗，每次觀察到電壓表的示數(shù)為______V時，記錄電流表的示數(shù)。 第1題圖乙 (4)下表是小華等另外幾個同學(xué)另選實驗器材，用如圖甲所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系，電源電壓不變。 實驗次序 1 2 3 4 5 R/Ω 10 20 30 40 50 I/A 0.6 0.3 0.2 0.12 實驗過程中，當小華將電阻箱R的阻值從10 Ω調(diào)為20 Ω時，此時電壓表示數(shù)會________(選填“變大”或“變小”)，為了保證__________________，此時滑動變阻

3、器的滑片應(yīng)該向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。 (5)小華做第4次實驗時，將電阻箱R的阻值從30 Ω調(diào)為40 Ω后，就直接記錄電流表示數(shù)，這個示數(shù)可能是______。 A．0.2 A　　 B．0.18 A　　 C．0.15 A　　 D．0.14 A 2．(2018·安徽)利用如圖甲所示的電路，可以研究通過小燈泡的電流跟加在它兩端電壓的關(guān)系。實驗中使用小燈泡的額定電壓為2.5 V。 (1)請按照圖甲，將圖乙中的實物電路連接完整。 (2)閉合開關(guān)S，當滑片從滑動變阻器的一端向另一端移動時，小燈泡兩端的電壓連續(xù)發(fā)生變化，于是可得到多組測量值(U、I)，根據(jù)測量值畫出小燈泡的I-U圖

4、像如圖丙所示。從圖像可以發(fā)現(xiàn)；隨著小燈泡兩端電壓從0逐漸增大(不大于額定電壓)，其燈絲的電阻值____________(選填“不斷增大”“保持不變”或“不斷減小”)。 (3)在圖甲中，閉合開關(guān)，將滑片P從A端向B端移動。在此過程中，小燈泡兩端的電壓____________(選填“不斷變大”“保持不變”或“不斷變小”)。 (4)考慮到電壓表的電阻對電路的影響，每次電流表的示數(shù)比測量時通過小燈泡的實際電流________(選填“偏大”或“偏小”)。 3．(2018·萍鄉(xiāng)九年級摸底考試)小麗同學(xué)手里有一個標有“3.8 V”字樣的小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學(xué)校實驗室找來一

5、些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變。 (1)小麗測小燈泡電阻的實驗原理是__________。 (2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物連接完整(要求滑片向左移燈泡變亮)，并在虛線框內(nèi)畫出電路圖。 (3)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因是______________。 (4)故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為0.38 A，小燈泡正常工作時的電阻是________Ω。 (5)完成上述實驗后，小麗向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有

6、的實驗器材，設(shè)計了如圖丙所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率，請你幫她完成下列實驗步驟： ①連接好實驗電路，閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥到觸點2，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為__________V。 ②保持滑片的位置不動，再將開關(guān)S2撥到觸點1，讀出電壓表的示數(shù)為U。 ③小燈泡額定功率的表達P額＝____________________________________ (用已知量和測量量表示)。 4．(2018·淄博)下圖是小明同學(xué)探究電流與電壓、電阻關(guān)系的電路圖，提供的器材有：6 V的電源一個，電流表(0～0.6 A，0～3 A)、電壓表(0～3 V，0～15 V)各一個，開關(guān)一個，

7、5 Ω、10 Ω、15 Ω、30 Ω的定值電阻各一個，“20 Ω　1 A”的滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干(忽略導(dǎo)線電阻)。以上實驗器材完好無損，實驗中數(shù)據(jù)讀取準確無誤。 第4題圖 (1)探究電流與電壓的關(guān)系時，移動滑動變阻器的滑片，改變電阻兩端的電壓，進行了多次測量，歸納得出____________________________的規(guī)律。 (2)探究電流與電阻的關(guān)系時，測得的幾組數(shù)據(jù)如下表所示。由于操作不當，導(dǎo)致表中第______次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤，出錯的原因是_________________ _________________。糾正錯誤以后，小明用30 Ω的電阻替換15 Ω的電阻

8、進行第4次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，請給小明提出可行的解決方案(不限于提供的實驗器材)：______________________________。 實驗次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A 1 5 0.6 2 10 0.3 3 15 0.24 (3)利用該實驗電路圖也可以測量定值電阻的阻值，實驗中也要進行多次測量，其目的是____________________；將定值電阻換成小燈泡后，利用該實驗電路圖還可以“測量小燈泡的電功率”，實驗中也要移動滑動變阻器的滑片，其目的是__________________________________。 (4)若

9、被測小燈泡的額定電壓為3.8 V，在調(diào)節(jié)滑片使小燈泡正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8 V，測量誤差較大，為此，小明改動電路，在不更換現(xiàn)有器材的情況下，提高了測量數(shù)據(jù)的精確度。請補全小明的做法：斷開開關(guān)，____________________________________________________________； 閉合開關(guān)，______________________________________________________， 讀出此時電流表的示數(shù)；計算小燈泡的額定功率。 命題角度?　探究并聯(lián)電路電流規(guī)律 5．(2019·原創(chuàng))萍萍探究并聯(lián)電路中干路電流與支路

10、電流的關(guān)系 第5題圖 【猜想與假設(shè)】 如圖所示的并聯(lián)電路中可能存在IC＝IA＋IB 【實驗器材】1.5 V的新干電池兩節(jié)，阻值分別為 10 Ω、12 Ω、15 Ω電阻三個，電流表、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干。 【進行實驗】 (1)在拆接電流表時，開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)； (2)把電流表分別串聯(lián)接到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，并填入下表第一行； 實驗次數(shù) R1/Ω R2/Ω A處的電 流IA B處的電 流IB C處的電 流IC 1 15 10 0.10 0.15 0.25 2 15 10 0.20 0.30 0.50 31

11、2 10 0.25 0.30 0.55 (3)為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實驗步驟。 方法一：改變電源電壓 方法二：更換其中一條支路中的電阻(阻值不同) 【分析與論證】 (1)根據(jù)表格上有關(guān)數(shù)據(jù)，填上空格數(shù)據(jù)，上面表格中還有不足之處是：________________。 (2)表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的初步分析，最后一次實驗是采用上述方法______進行的，進一步的數(shù)據(jù)分析，可以________(選填“否定”或“證實”)原猜想。 6．(2018·黃岡)探究并聯(lián)電路電流規(guī)律。 (1)為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小

12、的情況下，應(yīng)先進行________，以正確選擇電流表的量程。 (2)小方連接的部分電路如圖所示，請你將電路連接完整。 第6題圖 (3)小方將以上電路連接完后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)燈泡L1和L2發(fā)光、電流表A1和A2有示數(shù)，電流表A示數(shù)為零，則電路故障可能是___________ _____。 (4)排除故障，進行實驗，小方記錄了如下數(shù)據(jù)。 實驗次數(shù) L1電流I1/A L2電流I2/A 干路電流I/A 1 0.1 0.1 0.2 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 分析以上實驗數(shù)據(jù)，小方發(fā)現(xiàn)通過兩條支路的電流總是相等，

13、為了探究這個發(fā)現(xiàn)是否具有普遍性，可以______________________，再進行實驗。 命題角度?　探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律 7．(2017·成都改編)探究串聯(lián)電路的電壓特點 【進行實驗與收集證據(jù)】 (1)小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路，在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該處于________ (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)。 第7題圖 (2)根據(jù)電路圖連接好電路，閉合開關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表的示數(shù)為0，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是____________(選填“L1開路”“L1短路”“L2開路”或“L2短路”)。 (3)排除故障后，小涵選用不同的燈泡，完成

14、了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為：串聯(lián)電路兩端的電壓________(選填“大于”“小于”或“等于”)串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和。 實驗次數(shù) L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V 1 1.4 1.4 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 8.(2019·原創(chuàng))【探究名稱】探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系 【設(shè)計實驗并進行實驗】 (1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇__________(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。 (2)小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關(guān)，電壓

15、表示數(shù)如圖乙所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應(yīng)該_________________________________________ __________________________________________________________________。 【評估與交流】 (1)測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是否正確？答：__________。 (2)測量完成后，進行小組交流討論。下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理，請說明理由。 答：_____

16、________________________________________________________ _________________________________________________________________。 實驗小組 L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V 1 1.4 3.1 4.5 2 3.0 1.3 4.4 3 1.1 1.7 2.9 4 1.8 1.2 3.0 類型二 電磁類 命題角度?　探究什么情況下磁可以生電 9．(2018·福建改編)探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件” 【實驗步驟】

17、(1)如圖所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線AB，其兩端與電流表、開關(guān)相連。 第9題圖 (2)斷開開關(guān)，使導(dǎo)體AB在磁場中靜止、沿不同方向運動，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。 (3)閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB在磁場中靜止、沿不同方向運動，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。 【實驗現(xiàn)象】 【分析論證】 (1)實驗時通過觀察__________________________來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。 (2)由實驗可知，閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做______________運動時，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。 (3)比較第4次和第______次實驗可知，導(dǎo)體棒運動方向相同時，感應(yīng)電

18、流的方向與磁場的方向有關(guān)。 (4)比較第7次和第8次實驗可知______________________________________。 命題角度?　探究影響通電螺線管外部磁場的方向 10．(2018·棗莊)在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針。 (1)通電后小磁針靜止時的分布如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與____________的磁場相似。 (2)小明改變通電螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉(zhuǎn)動180°，南北極發(fā)生了對調(diào)，由此可知：通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中________方向有關(guān)。 (3)小明繼續(xù)實驗探究，并按圖

19、乙連接電路，他先將開關(guān)S接a，觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目；再將開關(guān)S從a換到b，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了_________ ____________________，來探究______________________________的關(guān)系。 類型三 力學(xué)類 命題角度?　探究浮力大小與什么因素有關(guān) 11．(2018·嘉興改編)某課外興趣小組同學(xué)利用彈簧測力計和量筒研究“浮力大小與排開液體多少的關(guān)系”，設(shè)計了如下實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄表格： ①在量筒中加入了水，讀出量筒內(nèi)水面位置的刻度。 ②把系有細線的鐵塊掛在彈簧測力計的

20、掛鉤上，測出鐵塊的重力。 ③把掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒在盛有水的量筒里，再次讀出彈簧測力計的示數(shù)。 ④讀出量筒內(nèi)水面位置升高后的刻度。 ⑤計算鐵塊排開水的體積，求鐵塊排開的水受到的重力。 (1)實驗過程中，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計的表格中缺少一項，該項是__________________。補充完整后，完成實驗。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。 (2)實驗后，該組同學(xué)進行了反思： ①量筒中不能加入太多的水，否則無法直接測出____________________，從而不能得出實驗結(jié)論。 ②通過以上實驗得出結(jié)論不可靠，理由

21、是__________。 A．沒有進行多次重復(fù)實驗 B．沒有換用其他液體進行實驗 C．沒有進行物體部分浸入水中的實驗 命題角度?　探究杠桿的平衡條件 12．(2018·黃岡改編)探究杠桿的平衡條件 【進行實驗】 (1)小寧先將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響和________________。 (2)如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小寧在杠桿的左端A處掛3個相同的鉤碼，在杠桿右端B處掛2個相同的鉤碼，杠桿在水平位置平衡。于是小寧得出了杠桿的平衡條件，即F1L1＝F2L2。他這樣得出結(jié)論存在的不足是：_____________ __________

22、_____________。 (3)在(2)的基礎(chǔ)上，如果小寧將A、B兩處的鉤碼同時去掉1個，那么杠桿在水平位置能否保持平衡？________________。 (4)如圖乙所示，小寧去掉了A處掛的鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，當杠桿在水平位置平衡時記下它的示數(shù)F；若小寧將彈簧測力計逐漸傾斜，要使杠桿仍在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)與F相比________(選填“變大”“變小”或“不變”)。 13．(2018·隨州改編)【探究名稱】探究杠桿的平衡條件 【設(shè)計實驗與進行實驗】 (1)將杠桿支在鐵架臺上，杠桿靜止時如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向__

23、____端調(diào)節(jié)。 (2)如圖乙，第一組同學(xué)分別在杠桿兩側(cè)掛鉤碼，移動鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。 (3)如圖丙，第二組同學(xué)在杠桿左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。 (4)如圖丁，第三組同學(xué)在杠桿右側(cè)掛鉤碼，并用彈簧測力計在另一位置豎直向上拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。 【交流與評估】 (1)第一、三組同學(xué)歸納分析數(shù)據(jù)后得到相同的結(jié)論：F1L1＝F2L2。第二組同學(xué)的數(shù)據(jù)有一點差異，分析其中的原因是__________________

24、_______________ ______________________。 (2)找出原因后，第二組同學(xué)也得到了同樣的結(jié)論。通過不同方法得到同樣結(jié)論，這種做法的優(yōu)點是______________________________________。 (3)第一組同學(xué)的數(shù)據(jù)中有一次動力臂與阻力臂相等，這類杠桿是________杠桿，此類杠桿的應(yīng)用有____________________________(請舉一例)。 類型四 光學(xué)類 命題角度?　探究凸透鏡的成像規(guī)律 14．(2018·重慶改編)【探究名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律 【制定計劃與進行實驗】 (1)用圖甲所示的裝置測出凸

25、透鏡的焦距為____________cm。 第14題圖甲 (2)圖乙是某次實驗時觀察到的現(xiàn)象，生活中的__________(選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”)是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動，把蠟燭向左移動一段距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該把光屏向______(選填“左”或“右”)移動一段距離，像________(選填“變大”“變小”或“不變”)。 第14題圖乙 (3)實驗時，光屏上得到了蠟燭清晰的像，一同學(xué)不小心在凸透鏡上濺了一個小泥點，則光屏上________(選填“有”或“沒有”)小泥點的像或影子。 【拓展應(yīng)用】 將近視眼鏡鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，

26、光屏上原來清晰的像變模糊了。使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線有________作用。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜________。 15．(2018·吉安市吉州區(qū)模擬)【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律 【猜想與假設(shè)】凸透鏡的成像特點與物體到凸透鏡的距離有關(guān) 【進行實驗】 第15題圖甲 (1)我們要讓燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，這樣做的目的是______________________。 (2)凸透鏡的焦距是10 cm，當燭焰在如圖甲所示位置時，移動光屏可以在光屏上得到一個倒立、________(選填“放大”“縮小”或

27、“等大”)的實像。生活中的__________(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像原理制成的。 (3)若想使光屏上燭焰的像變得再小一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向____________(選填“靠近透鏡”或“遠離透鏡”)的方向移動，同時適當調(diào)整光屏的位置。 第15題圖 【交流與評估】 實驗時，由于實驗時間較長，蠟燭變短，燭焰的像在光屏上的位置會向______(選填“上”或“下”)方移動。王老師用發(fā)光二極管制作了一個“F”形光源(如圖乙)代替蠟燭，放在“20”刻度線處，則同學(xué)們站在透鏡與光屏之間看到光屏上清晰像的形狀應(yīng)該是圖丙中的______(填序號)

28、。 【實驗拓展】 保持圖中蠟燭與凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離，像變得模糊了，在蠟燭與凸透鏡之間放入一個適當?shù)耐哥R像又清晰了，這是在模擬__________(選填“近視眼”或“遠視眼”)的矯正。 命題角度?　探究平面鏡成像的特點 16．(2018·連云港)在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，我們一般選用玻璃板代替平面鏡，這樣既能看見物體的像，也能透過玻璃板看見另一側(cè)的物體，便于確定物體像的位置。但在實驗中，由于玻璃板前后兩個面都能成像，并且玻璃板的厚度對研究成像規(guī)律也有影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子(該平面鏡的前表面為反射面)也完成了實驗，小明的實驗步驟如下：

29、 (1)如圖甲所示，將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上，將鉛筆A放在平面鏡前，可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的______(選填“虛”或“實”)像，此像雖然不完整，但比玻璃板成像要________。 (2)小明用與鉛筆A完全一樣的鉛筆B找到了鉛筆A像的位置，他具體的操作是：____________________________________________________________。 (3)為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響，小明用圖乙的方法測出了物距和像距，圖丙為圖乙的簡化圖，圖丙中________(選填“BD”或“BC”)表示像距。 17．(201

30、8·貴陽)在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，小明用到了如下器材：白紙、玻璃板、完全相同的a、b兩物塊、一枚細針。 請完成下列各實驗步驟的填空： (1)如圖甲所示將白紙鋪于水平桌面上，再把璃璃板豎直置于白紙上，即保證玻璃板與白紙是相互________的，并在白紙上記錄下玻璃板所在位置。 (2)將物塊a豎直置于玻璃板前的白紙上，記錄下物塊底部所在的位置CD，如圖乙所示。此時，在一定光線條件下，便可透過__________觀察到物塊a正立的像，接下來，小明將物塊b放在玻璃板后移動，直至b與a的像完全重合，這說明了______________________。 (3)小明記錄下物塊b底部所

31、在的位置C′D′，取出白紙并沿玻璃板底部所在直線對折后，用一枚細針沿線段CD扎數(shù)個眼，打開白紙，發(fā)現(xiàn)線段C′D′上也布滿的扎眼。結(jié)合步驟(2)的結(jié)論分析可知：平面鏡所成的像與物是_______ _________關(guān)系。 (4)為了得到具有普遍性的結(jié)論，以乙圖的視角來看，小明將物塊a繞C點順時針旋轉(zhuǎn)至乙圖虛線所示的位置后，為了再次確定像的位置，物塊b應(yīng)繞C′點__________(選填“順時針”或“逆時針”)旋轉(zhuǎn)，并記錄下位置。 命題角度⑩　探究光的反射規(guī)律 18．小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射規(guī)律”的實驗。 第18題圖 【進行實驗】 (1)讓一細光束沿平面E射

32、到鏡面O點，在平面F上可看到反射光線OB。若將紙板F向前或向后折，在紙板F上不能看到反射光線，這說明反射光線與入射光線______同一平面內(nèi)。 (2)小明還想探究反射角和入射角的關(guān)系。具體做法是改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向是否改變，用量角器測量入射角和反射角，把測量結(jié)果記錄在表格中。請你設(shè)計一個實驗表格，要求做三次實驗。 (3)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的__________方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是__________的。 類型五 熱學(xué)類 命題角度　探究物質(zhì)的熔化規(guī)律 19．(2018·通遼改編)圖甲是小麗探究“冰的熔化規(guī)律”

33、的實驗裝置．實驗時，她先將冰和溫度計正確放入試管內(nèi)，再將試管放入大燒杯的水中加熱，觀察冰熔化過程中溫度變化的情況。 (1)實驗中，將盛有碎冰的試管放入燒杯內(nèi)的水中加熱，目的是__________。 (2)某時刻溫度計示數(shù)如圖甲所示，此時溫度是________℃，物質(zhì)處于______態(tài)。 (3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小麗作出了冰熔化的圖像，如圖乙所示。分析圖像可知，冰熔化時溫度變化特點是____________。物質(zhì)第6 min時的內(nèi)能________(選填“大于”“小于”或“等于”)第8 min時的內(nèi)能。 (4)當冰全部熔化成水后，繼續(xù)用酒精燈不斷加熱，試管中的水________(選填“會

34、”或“不會”)沸騰。 命題角度　探究水沸騰時溫度的變化特點 20．(2018·荊州)如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同。 (1)安裝實驗器材時，應(yīng)按照____________的順序進行(選填“自下而上”或“自上而下”)。 (2)安裝好器材開始實驗后，小紅按如圖甲所示進行讀數(shù)，其錯誤之處是：讀數(shù)時，視線沒有與溫度計中液柱的上表面________。 (3)讀數(shù)時小明發(fā)現(xiàn)A點有小水滴影響讀數(shù)，小水滴的成因是________(填物態(tài)變化名稱)，而按乙圖改進后可以順利讀數(shù)。 (4)圖丙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖像。 ①由

35、圖像可知，實驗室當時的大氣壓________(選填“高于”“低于”或“等于”)1個標準大氣壓。 ②若小明和小紅所選水的質(zhì)量分別為m1、m2，根據(jù)圖像丙分析可知m1______(選填“>”“<”或“＝”)m2。 參考答案 1．(1)如答圖所示 (2)滑動變阻器短路　(3)2　(4)變大　電壓表示數(shù)不變　左　(5)B 2．(1)如答圖所示 (2)不斷增大　(3)不斷變大　(4)偏大 3．(1)R＝ (2)如答圖所示 (3)小燈泡短路　(4)10　(5)3.8　 4．(1)保持電阻不變時，電流與電壓成正比 (2)3　沒有保持電阻兩端的電壓不變　換用最

36、大阻值大于30 Ω的滑動變阻器 (3)取平均值減小誤差　測出小燈泡在不同電壓下的電功率 (4)將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端，并用“0～3 V”量程　調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為2.2 V 5．【進行實驗】(1)斷開 【分析與論證】(1)12　電流缺少單位　(2)二　證實　 6．(1)試觸 (2)如答圖所示 (3)電流表A短路　(4)更換不同規(guī)格的燈泡 7．【進行實驗與收集證據(jù)】(1)斷開　(2)L2開路　(3)等于 8．【設(shè)計實驗并進行實驗】(1)不相同　(2)斷開開關(guān)，把電壓表改接小量程后再重新測量 【評估與交流】(1)不正確　(2)合理；各組數(shù)據(jù)在誤差范圍內(nèi)，都

37、符合“串聯(lián)電路中電源電壓等于電路中各部分的電壓之和”的規(guī)律 9．【分析論證】(1)靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)　(2)切割磁感線 (3)8　(4)磁場方向相同時，感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體運動的方向有關(guān) 10．(1)條形磁鐵　(2)電流　(3)控制兩次實驗的電流大小不變　通電螺線管磁場強弱與線圈匝數(shù) 11．(1)鐵塊的重力/N　(2)水和鐵塊的總體積　ABC 12．【進行實驗】(1)便于測量力臂　(2)只做一次實驗，實驗結(jié)論具有偶然性　(3)不能保持平衡　(4)變大 13．【設(shè)計實驗與進行實驗】(1)右 【交流與評估】(1)彈簧測力計倒著使用時，彈簧自重對杠桿平衡有影響　(2)可以避免偶然性

38、，使結(jié)論更具有普遍性　(3)等臂　天平(或定滑輪、蹺蹺板)　 14．【制定計劃與進行實驗】(1)10.0　(2)照相機　左　變小 (3)沒有 【拓展應(yīng)用】發(fā)散　前 15．【進行實驗】(1)使像成在光屏的中央　(2)縮小　照相機　(3)遠離透鏡 【交流與評估】上　D 【實驗拓展】近視眼 16．(1)虛　清晰　(2)將鉛筆B放在平面鏡后，使B與A的像看起來是一個完整的鉛筆　(3)BD 17．(1)垂直　(2)玻璃板　像與物體的大小相等　(3)關(guān)于鏡面對稱　(4)順時針 18．【進行實驗】(1)在 (2) 實驗次數(shù) 入射角i/° 反射角γ/° 1 2 3 (3)OA　可逆 19．(1)使冰受熱均勻　(2)－5　固 (3)保持不變　小于　(4)不會 20．(1)自下而上　(2)相平　(3)液化　(4)低于　< 20