《2017人教版語文八上《唐詩五首》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017人教版語文八上《唐詩五首》教案設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 12 唐詩五首 教案設(shè)計(jì) 侶俸中學(xué) 陶鴻中 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 背誦并默寫五首唐詩 2 了解五首詩的思想內(nèi)容 藝術(shù)特色及語言風(fēng)格 過程與方法 1 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 感受其聲韻美 理解詩意 感悟詩情 2 分析五首詩中的景物描寫 揣摩品味詩中精彩語句的含義和技巧 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)靈性 陶冶情操 豐富文化積累 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 1 背誦并默寫五首詩 2 體會(huì)詩詞的意境美 語言美 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生想像 再現(xiàn)詩歌畫面 深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思 導(dǎo)學(xué)課時(shí) 3 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)方法 誦讀導(dǎo)學(xué)法 聯(lián)想法 討論法 點(diǎn)撥法 第一課時(shí) 總第 12 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 野望 王績 2 學(xué)習(xí) 黃鶴樓 崔顥 一 學(xué)習(xí) 野望 王績 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 東皋 g o 徙倚 x y 驅(qū)犢 d 采薇 w i 3 理解詞義 讀注釋 薄暮 傍晚 薄 接近 徙倚 徘徊 犢 小牛 這里指牛群 采薇 采食野菜 后以 采薇 比喻隱居不仕 4 作者 王績 字無功 號(hào)東皋子 唐代詩人 二 整體感知 野望 寫的是山野秋景 在閑逸的情調(diào)中 帶幾分彷徨和苦悶 全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流 露出孤獨(dú)仰郁的心情 三 賞析 1 東皋薄暮望 徙倚欲何依 皋是水邊地 東皋 指王績家鄉(xiāng)絳州龍門的一個(gè)地方 他棄官歸隱后常游北山 東皋 自號(hào) 東皋 子 徙倚 是徘徊的意思 欲何依 化用曹操 短歌行 中 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何 枝可依 的意思 表現(xiàn)了彷徨寂寞的心情 2 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 寫薄暮中所見景物 舉目四望 到處是一片秋色 在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟 在這靜謐的背景 之上 牧人與獵馬的特寫 帶著牧歌式的田園氣氛 使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來 這四句詩宛如一幅山家秋 晚圖 以動(dòng)襯靜 意境更顯靜謐 3 相顧無相識(shí) 長歌懷采薇 王績還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉 自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依 只好追懷古代的隱士 和伯 夷 叔齊那樣的人交朋友了 抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望 四 問題探究 2 練習(xí)一 野望 描繪了一幅什么樣的畫面 聯(lián)系作者的生平 說說你對(duì)詩作思想感情的理解 傍晚時(shí)分 夕陽西下 天邊滿是煙霞 詩人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望 徘徊不已 心里默默念著 曹操 短歌行 中的詩句 繞樹三匝 何枝可依 一望無際的樹林染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色 連綿起伏的群山在夕陽的映照下染上了蕭瑟的暮光 牧人歡快地趕著牛兒返回家中 獵人騎著駿馬 大 聲吆喝著 帶著獵物滿意而歸 詩人舉目四望 身邊沒有一個(gè)相識(shí)的人 只好詠 采薇 之歌 抒發(fā)自 己隱逸山林之志 詩人此時(shí)棄官歸田 躬耕東皋 本詩流露出詩人惆悵 孤寂的情懷及避世退隱的心態(tài) 二 學(xué)習(xí) 黃鶴樓 崔顥 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 黃鶴 h 萋 q 萋 鸚鵡 y ng w 3 理解詞義 讀注釋 悠悠 飄飄蕩蕩的樣子 晴川 晴日里的原野 川 平川 原野 歷歷 分明的樣子 萋萋 草木茂盛的樣子 4 作者 崔顥 唐代詩人 二 詩意 過去的仙人已經(jīng)乘著白云走了 這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓 黃鶴一去再也沒有回來 千百年 來只看見悠悠的白云 陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見 鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋 天色已晚 眺望遠(yuǎn)方 故鄉(xiāng)在哪兒呢 眼前只見一片霧靄籠罩江面 給人帶來深深的愁緒 三 簡析 1 詩的一 二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情 抒發(fā)人去樓空 世事蒼茫的感慨 2 詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字 在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上 請(qǐng)簡要分析詩人在尾聯(lián)中是 如何表達(dá)這種感情的 愁 字 全詩意境開闊 吊古傷今 虛實(shí)相映 情景交融 尾聯(lián)將 鄉(xiāng)愁 之情與 日暮 煙 波 之景相交融 由景生情 融情于景 表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡 百感茫茫的憂思之情 四 問題探究 練習(xí)二 黃鶴樓 一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的 抒發(fā)了詩人什么樣的情感 這首詩用 黃鶴 這一物象將神話傳說與眼前景物融為一體 首聯(lián)借助仙人乘鶴的傳說引出黃鶴樓 頷聯(lián)由神話傳說回到了現(xiàn)實(shí) 詩人登上古樓 縱目遠(yuǎn)眺 只見碧空浩渺 白云悠悠 頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn) 自 然寫眼前所見 所感 即漢陽晴川和鸚鵡洲生機(jī)勃勃的景象 抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情 導(dǎo)學(xué)反思 第二課時(shí) 總第 13 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 使至塞上 王維 2 學(xué)習(xí) 渡荊門送別 李白 一 學(xué)習(xí) 使至塞上 王維 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 3 征蓬 p ng 蕭 xi o 關(guān) 候騎 h uj 3 理解詞義 讀注釋 征蓬 飄飛的蓬草 古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人 孤煙 指烽煙 古代邊關(guān)烽火多燃狼糞 因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散 候騎 負(fù)責(zé)偵察 通信的騎兵 二 背景鏈接 整體感知 737 年 唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰 察訪軍情 實(shí)際上是將王維排擠出朝廷 本詩是 出塞途中所作 使至塞上 詩歌以傳神的筆墨刻畫了奇特壯觀的塞外景色 傳達(dá)了詩人內(nèi)心的抑郁之情 三 簡析 首聯(lián) 單車欲問邊 屬國過居延 寫使者進(jìn)入邊塞 開頭交代了出使的目的和經(jīng)過的地點(diǎn) 頷聯(lián) 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 以 蓬 雁 自比表現(xiàn)行程的艱苦遙遠(yuǎn) 暗寫內(nèi)心郁憤 頸聯(lián) 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 名句 描繪沙漠中的典型景物 孤煙 落日 尾聯(lián) 蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 寫詩人到達(dá)邊塞所見情景 四 賞析名句 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 被王國維贊嘆為 千古壯觀 的名句 談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí) 四景三美 五字傳情 品 味 佳 句 大 漠 孤 煙 直長 河 落 日 圓 構(gòu) 圖 美 近 處 烽 煙 遠(yuǎn) 處 夕 陽 大 漠 無 邊 長 河 奔 流 空 間 闊 大線 條 美 縱 的 是 煙 橫 的 是 河 圓 的 是 落 日 層 次 豐 富 色 彩 美 黃 沙 漫 漫 夕 輝 橘 紅 白 煙 一 縷 河 水 閃 閃 鮮 明 優(yōu) 美這 句 話 筆 力 蒼 勁 意 境 雄 渾 視 野 開闊 被 贊 為 千 古 壯 觀 的 名 句 四 景 三 美 大 沙 漠 浩 瀚 孤 景 物 單 調(diào)直 勁 拔 堅(jiān) 毅長 橫 貫 沙 漠 圓 溫 暖 蒼 茫 奇異壯觀 開 闊 胸 襟孤 寂 情 緒大 漠 孤 煙 直長 河 落 日 圓品 味 佳 句 五 字 傳 情 五 問題探究 練習(xí)三 使至塞上 的頸聯(lián)被譽(yù)為 獨(dú)絕千古 清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于 直 圓 二字 極錘煉 亦極自然 你怎么理解這一說法 你覺得這句詩好在哪里 孤煙 用一個(gè) 直 字形容 表現(xiàn)了它的勁拔 堅(jiān)毅之美 落日 本來容易給人以感傷的印象 這里用一 圓 字 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺 一個(gè) 直 字 一個(gè) 圓 字 不僅準(zhǔn)確地 描繪出了沙漠的景象 而且表現(xiàn)了作者的深切感受 作者把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象 的描繪中 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 五 六兩句寫景 描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象 境界闊大 氣象雄渾 這一聯(lián)由兩個(gè)畫面組成 第一個(gè)畫面是大漠孤煙 烽煙是邊塞的典型景物 孤煙直 突 出了邊塞氣氛 從畫面構(gòu)圖的角度說 在碧天黃沙之間 添上一柱白煙 成為整個(gè)畫面的中心 自是點(diǎn) 睛之筆 另一個(gè)畫面是長河落日 這是一個(gè)特寫鏡頭 詩人大約是站在一座山頭上 俯瞰蜿蜒的河道 時(shí)當(dāng)傍晚 落日低垂坷面 河水閃著粼粼的波光 這是怎樣美妙的時(shí)刻啊 詩人只標(biāo)舉一個(gè) 圓 字 即準(zhǔn)確地說出河上落日的景色特點(diǎn) 由于選取這樣一個(gè)視角 恍然紅日就出入于長河之中 這就平添了 河水吞吐日月的宏闊氣勢 從而使整個(gè)畫面更顯得雄奇瑰麗 二 學(xué)習(xí) 渡荊門送別 李白 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 理解詞義 讀注釋 從 往 4 大荒 遼遠(yuǎn)無際的原野 月下飛天鏡 月亮倒映在水中 猶如從天上飛來一面明鏡 憐 喜愛 3 作者 李白 字太白 號(hào)青蓮居士 唐代偉大詩人 人稱 詩仙 二 寫作背景 李白青少年時(shí)期是在蜀中度過的 把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng) 所以他有不少 詩篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情 這一次從三峽出蜀 面對(duì)江漢平原 眼界大開 心曠神怡 不由得即景抒情 寫下了這首廣為傳誦的 五言律詩 三 析讀 1 首聯(lián) 渡遠(yuǎn)荊門外 來從楚國游 首聯(lián)交代了什么 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 這時(shí)候的青年詩人 興致勃勃 坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺 一路看來 眼前 景色逐漸變化 船過荊門一帶 已是平原曠野 視域頓然開闊 別是一番景色 2 頷聯(lián) 山隨平野盡 江入大荒流 頷聯(lián)寫景 描繪了一幅怎樣的畫面 是從什么角度來寫景的 描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色 畫出一幅氣勢磅礴地萬里長江圖 寫的是遠(yuǎn)景 這兩句描寫舟過荊門時(shí)所見的景色 用游動(dòng)的視角來描寫景物的變化 船由蜀地到荊門 兩岸的地 勢由山脈過渡到平原 山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)的消失 江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去 3 頸聯(lián) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜 再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓 襯托江岸的遼闊 天空的高遠(yuǎn) 月下飛天鏡 是月夜俯視所見 云生結(jié)海樓 是白晝眺望所見 詩 人以移步換景的手法 從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景 奇妙多姿 同時(shí)也表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)見到景 象時(shí)的欣喜和新鮮 4 尾聯(lián) 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 抒深沉思鄉(xiāng)之情 詩人從 五歲誦六甲 起 直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門 一向在四川生活 讀書于戴天山上 游覽峨眉 隱居青城 對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情 江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng) 初次離別 他怎能不無限留戀 依依難舍呢 但詩人不說自己思念故鄉(xiāng) 而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行 懷著深情厚意 用擬人的手法 借寫故鄉(xiāng)水有情 不遠(yuǎn)萬里 依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng) 表達(dá)了詩人離開 故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍 思念故鄉(xiāng)的感情 四 問題探究 練習(xí)四 李白年輕時(shí)曾 仗劍去國 辭親遠(yuǎn)游 渡荊門送別 就寫于他乘舟東下 出蜀入楚的 途中 細(xì)讀詩作 用自己的話描述詩中所寫的景色 注意寫景視角的轉(zhuǎn)換 體會(huì)詩人心境的變化 兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行 它們在廣闊的原野處消失了 浩浩蕩蕩的長江水 奔涌向前 流入了廣闊無際的原野 晚上 江面平靜時(shí) 俯視月亮在水中的倒影 好像天上飛來的一面 明鏡 白天 仰望天空 云彩興起 變幻無窮 結(jié)成了海市蜃樓般的奇景 頷聯(lián)移步換景 一個(gè) 隨 字化靜為動(dòng) 或 以動(dòng)寫靜 將群山與平野位置的逐漸變換 推移 真切地表現(xiàn)出來 給人以空間的流動(dòng)感 一個(gè) 入 字形象生動(dòng) 寫出了江水流向遠(yuǎn)方 水天相接的開 闊境界 充分表達(dá)了作者的萬丈豪情 充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情 寫完山勢與流水 從時(shí)空角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 描寫明月映 江水 江上云霞多變的美麗景象 寫出了作者見到楚地美景的興奮和激動(dòng) 詩人在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候 面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水 不禁起了思鄉(xiāng)之情 五 比較鑒賞 5 使至塞上 渡荊門送別 兩首詩都寫了雄奇壯麗的自然景色 試比較它們的異同 明確 兩首詩都寫了自己出游的經(jīng)歷 都展示了雄奇壯麗的自然景色 寫景技法高明 均有名句彪 炳千秋 讓世人時(shí)時(shí)吟誦 兩詩景物描寫皆融注詩情 使至塞上 以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光 筆力蒼勁 意境雄渾 視野開闊 流露了 詩人孤寂的心緒 渡荊門送別 寫出了長江中游數(shù)萬里山勢與水流的景色 寫景靈動(dòng) 情韻悠長 意 境高遠(yuǎn) 風(fēng)格雄健 流露了詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣以及初次遠(yuǎn)行對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情 導(dǎo)學(xué)反思 第三課時(shí) 總第 14 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 錢塘湖春行 白居易 2 背誦默寫這五首唐詩 一 學(xué)習(xí) 錢塘湖春行 白居易 一 西湖十景 圖片導(dǎo)入蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷 平湖秋月 斷橋殘雪 柳浪聞鶯 花港觀魚 雷峰夕照 雙峰插云 三 潭 印 月 二 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 賈 ji 亭 白沙堤 d 3 理解詞義 讀注釋 水面初平 春天湖水初漲 水面剛剛與湖岸齊平 初 剛剛 云腳低 白云重重疊疊 同湖面上的波瀾連成一片 看上去浮云很低 4 作者 白居易 字樂天 晚年號(hào)香山居士 唐代詩人 著有 白氏長慶集 三 整體把握 這首詩是白居易于穆宗長慶三年 823 年 任杭州刺史時(shí)寫的 詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光 抒發(fā) 6 了詩人喜悅的感情 首聯(lián)寫所看到的山光水色 頷聯(lián)寫鶯燕 是詩人所見 頸聯(lián)寫花草 著重表現(xiàn)詩人的主觀感 尾聯(lián)直抒胸臆 表達(dá)詩人喜悅的心情 四 品名句 你最喜歡詩作中的哪一句 談?wù)勀愕母邢?名句一 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 頷聯(lián)寫鶯燕 從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中 把春的活力 大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪 了出來 鶯是歌手 它歌唱著江南的旖旎春光 燕是候鳥 春天又從北國飛來 它們富于季節(jié)的敏感 成為春天的象征 在這里 詩人對(duì)周遭事物的選擇是典型的 而他的用筆 則是細(xì)致入微的 說 幾處 可見不是 處處 說 誰家 可見不是 家家 因?yàn)檫@還是初春季節(jié) 這樣 早鶯 的 早 和 新燕 的 新 就在意義上互相生發(fā) 把兩者聯(lián)成一幅完整的畫面 因?yàn)槭?早鶯 所以搶著向陽的 暖樹 來試它滴溜的歌喉 因?yàn)槭?新燕 所以當(dāng)它啄泥銜草 營建新巢的時(shí)候 就會(huì)引起人們一種乍 見的喜悅 名句二 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 頸聯(lián)寫花草 春天 西湖哪兒都是綠毯般的嫩草 唐時(shí) 西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛 連歌姬舞妓 也都喜愛騎馬 詩用 沒馬蹄 來形容這嫩綠的淺草 正是眼前現(xiàn)成景色 這蓬蓬勃勃的春意 正在急劇發(fā)展之中 很快地就會(huì)姹紫嫣紅開遍 湖上鏡臺(tái)里即將出現(xiàn)濃妝艷抹 的西施 二 課堂練習(xí) 一 練習(xí)五 同是春天 初春 仲春 暮春的景物各有不同 錢塘湖春行 寫的是初春景色 詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn) 品讀下列詩句 想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段 說說你 的理由 1 帶雪梅初暖 含煙柳尚青 孟浩然 陪姚使君題惠上人房 2 雨中草色綠堪染 水上桃花紅欲燃 王維 輞川別業(yè) 3 楊柳陰陰細(xì)雨晴 殘花落盡見流鶯 武元衡 春興 4 半煙半雨江橋畔 映杏映桃山路中 鄭谷 柳 參考答案 錢塘湖春行 中 水面初平 早鶯 新燕 淺草 等詞透露出寫的是初春景 色 1 初春 理由 梅花上的雪還未完全融化 柳色初青 2 仲春 理由 草色濃綠 桃花盛開 3 暮春 理由 楊柳顏色翠綠 殘花已落盡 有黃鶯出現(xiàn) 4 仲春 理由 杏花 桃花盛開 春色多嬌 二 練習(xí)六 以其中一首為例 參考補(bǔ)白 具體說說律詩在對(duì)仗 押韻方面的特點(diǎn) 示例 渡荊門送別 中 頷聯(lián)和頸聯(lián)都是對(duì)仗 頷聯(lián) 山隨平野盡 江入大荒流 山 對(duì) 江 平野 對(duì) 大荒 都是物對(duì)物 名詞對(duì)名詞 隨 對(duì) 入 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 盡 對(duì) 流 都是表動(dòng)態(tài) 頸聯(lián) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 月 對(duì) 云 天鏡 對(duì) 海樓 都是名詞對(duì) 名詞 飛 對(duì) 結(jié) 都是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 本詩只有一個(gè)韻 韻母為 ou 是平聲韻 二 游 四 流 六 樓 八句 舟 押韻 三 背誦這五首詩 導(dǎo)學(xué)反思 7