《六年級(jí)四品上冊(cè)教案8金字塔下留個(gè)影.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)四品上冊(cè)教案8金字塔下留個(gè)影.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)尼羅河，知道它的走向、注入的海洋，理解它對(duì)埃及的重要意 義；通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō)，了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲得信息，處理、整合信息的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們可知道埃及最吸引世界各地游人的除了金字塔，還有什么？ 2、是的，我們中國(guó)有孕育了中華文明的黃河和長(zhǎng)江，而埃及則有尼羅河。公元前5世紀(jì)，古希臘著名的歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：“埃及是尼羅河饋贈(zèng)的厚禮?！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？讓我們看看書(shū)中的一段話。 二、借助資料，走近并感知尼羅河 1、師生感情朗讀課文中的詩(shī)句：尼羅河――埃及的母親河――――― 2、這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣的一條河流呢？學(xué)生借助資料認(rèn)識(shí)尼羅河。 三、走近金字塔，認(rèn)識(shí)金字塔。 1、李小佳在埃及旅游時(shí)，對(duì)金字塔產(chǎn)生了濃厚的興趣，但她有一些弄不明白的地方，你們能幫幫她嗎？ 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“是誰(shuí)搬運(yùn)來(lái)建筑金字塔的巨石”這一頁(yè)的內(nèi)容，再結(jié)合語(yǔ)文書(shū)上的介紹，和同座議一議，看能否回答小佳的問(wèn)題。 3、交流，也可補(bǔ)充課外資料。 4、金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷。 （1）為什么人們稱(chēng)它們?yōu)榻鹱炙靠凑n文介紹。 （2）我們還了解哪些關(guān)于金字塔的傳說(shuō)？ （3）有誰(shuí)知道金字塔里有什么？ （4）木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，它的制作方法更讓人叫絕。那埃及人是怎么制作木乃伊的？又為什么要制作木乃伊呢？ 5、小組討論或展開(kāi)辯論： 五、介紹獅身人面像。 1、出示“獅身人面像”的圖。 2、觀察它有什么特點(diǎn)，并小組交流。 3、閱讀課文“獅身人面像”的傳說(shuō)。 六、作業(yè)： 教學(xué)反思：