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2012—2013學(xué)年第1學(xué)期 《視聽語言》課程論文 《阿甘正傳》段落拉片作業(yè) 任課教師： 羅雅南 專 業(yè)： 數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì) 年 級： 數(shù)碼一班 學(xué) 生： 張鴻玉 完成時(shí)間：2012 年11 月 12 日 成績： 評語： 一．分鏡頭分析 鏡號 截圖 景別 攝法 內(nèi)容 長度 聲音 1 近景 固定鏡頭 阿甘講 述 3s 對白 2 近景 固定鏡頭 女人略微點(diǎn)了點(diǎn)頭 2s 無 3 近景 固定鏡頭 阿甘繼續(xù)講述 6s 對白 4 全景 搖鏡頭 （回憶）少年阿甘越跑越快，后面的孩子生氣的摔了車子。 10s 激昂的背景音樂 5 全景 和遠(yuǎn)景 移鏡頭和升鏡頭 阿甘自由奔跑逐漸消失遠(yuǎn)處 9s 無 6 全景 搖鏡頭 奔跑 5s 無 7 全景 固定鏡頭 奔跑，旁邊的人們勞作 3s 無 8 全景 搖鏡頭和拉鏡頭 跑過街道 5s 無 9 近景 固定鏡頭 人們說話 4s 對白 10 全景 移鏡頭 阿甘跑 3s 對白 11 遠(yuǎn)景 升鏡頭 跑到j(luò)ane家 10s 對白 12 全景 固定鏡頭 敲Jane家門 3s 對白 13 全景 移鏡頭 阿甘找jane 9s 對白 14 遠(yuǎn)景 固定鏡頭 阿甘跑向jane 6s 對白 15 近景 固定鏡頭、微移 阿甘問jane問題 5s 對白 16 遠(yuǎn)景 固定鏡頭 Jane的爸爸喊jane 4s 對白 17 中景 跟鏡頭 Jane和阿甘逃跑 2s 對白 18 特寫 跟鏡頭 Jane的爸爸追他們 4s 對白和相對舒緩的音樂 19 遠(yuǎn)景 降鏡頭 Jane和阿甘逃跑 3s 對白和相對舒緩的音樂 20 近景 移鏡頭 Jane和阿甘逃跑 3s 對白和相對舒緩的音樂 21 全景 至近景 推鏡頭 Jane拉阿甘祈禱 9s 對白 22 全景和遠(yuǎn)景 拉鏡頭 Jane和阿甘一起祈禱 9s 鳥叫聲和對白 23 空景 升鏡頭 4s 旁白 24 全景和遠(yuǎn)景 移鏡頭 警察帶著jane去奶奶家，奶奶領(lǐng)養(yǎng)了jane 14s 旁白 25 全景和遠(yuǎn)景 推鏡頭和升鏡頭 Jane去找阿甘 12s 旁白 26 近景 推鏡頭 Jane抱著阿甘睡覺 10s 旁白 27 中景 固定鏡頭 阿甘被扔 5s 對白 28 全景 固定鏡頭 男孩扔阿甘 1s 對白 29 中景 固定鏡頭 Jane讓啊甘快跑 2s 對白 30 全景 固定鏡頭 繼續(xù)向阿甘扔石頭 1s 對白 31 中景 固定鏡頭 阿甘逃跑 3s 對白 32 全景 搖鏡頭 男孩追阿甘 4s 對白和汽車聲 33 近景 固定鏡頭 Jane讓啊甘快跑 1s 對白和汽車聲 34 全景 跟鏡頭 阿甘奔跑 1s 汽車聲 35 動(dòng)作鏡頭，特寫 跟鏡頭 阿甘奔跑 1s 汽車聲和對白 36 動(dòng)作鏡頭，特寫 固定鏡頭 阿甘奔跑 1s 汽車聲和對白 37 近景 固定鏡頭 追阿甘 1s 汽車聲和對白 38 中景 運(yùn)動(dòng)鏡頭微晃 阿甘奔跑 2s 汽車聲和對白及歡快的音樂 39 中景 推鏡頭 追阿甘 2s 汽車聲和對白及歡快的音樂 40 近景 固定鏡頭 追阿甘 1s 汽車聲和對白及歡快的音樂 41 特寫 運(yùn)動(dòng)鏡頭微晃 阿甘奔跑 1s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 42 近景 運(yùn)動(dòng)鏡頭微晃 追阿甘 1s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 43 特寫 運(yùn)動(dòng)鏡頭跟鏡頭 阿甘奔跑 3s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 44 特寫 運(yùn)動(dòng)鏡頭微晃 阿甘奔跑 1s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 45 特寫 移鏡頭 阿甘奔跑 1s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 46 全景 移鏡頭 阿甘奔跑， 3s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 47 全景 固定鏡頭 追阿甘 7s 汽車聲和嬉鬧聲及歡快的音樂 48 中景 固定鏡頭 jane讓啊甘快跑 3s 對白及歡快的音樂 49 遠(yuǎn)景 固定鏡頭 阿甘逃跑。他們繼續(xù)追 2s 歡快的音樂 二.段落分析 《阿甘正傳》主要講的是阿甘于二戰(zhàn)結(jié)束后不久出生在美國南方阿拉巴馬州一個(gè)閉塞的小鎮(zhèn)，他先天弱智，智商只有75，然而他的媽媽常常鼓勵(lì)阿甘，要他自強(qiáng)不息。阿甘像普通孩子一樣上學(xué)，并且認(rèn)識了一生的朋友和至愛珍妮，在珍妮和媽媽的愛護(hù)下，阿甘開始了一生不停的奔跑。阿甘成為橄欖球巨星、越戰(zhàn)英雄、乒乓球外交使者、億萬富翁，但是，他始終忘不了珍妮，當(dāng)他又一次見到了珍妮，還有一個(gè)小男孩，那是他的兒子。這時(shí)的珍妮已經(jīng)得了一種不治之癥。甘和珍妮三人一同回到了家鄉(xiāng)，一起度過了一段幸福的時(shí)光。后來珍妮過世了，他們的兒子也已到了上學(xué)的年齡。阿甘送兒子上了校車，坐在公共汽車站的長椅上，回憶起了他一生的遭遇。 影片中多次出現(xiàn)阿甘跑步的畫面，跑步在這部片子里面算是出現(xiàn)最多的動(dòng)作段落，所以這次截取的便是阿甘奔跑的片段，在這一片段中出現(xiàn)大量的綠色，整體色調(diào)明快，使人心情明朗。 這一部分的敘述，大量的使用了蒙太奇。例如，阿甘和jane一起逃跑，jane的父親在后面追他們（第17、18鏡號）。這一段中先是jane拉著阿甘奔跑的鏡頭，此處運(yùn)用了跟鏡頭，景別設(shè)定為中景，接著是jane的父親拿著酒瓶的手的特寫鏡頭，鏡頭跟隨jane的父親走動(dòng)而運(yùn)動(dòng)。再例如，中學(xué)時(shí)期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36鏡號）。這三個(gè)鏡頭很突出的體現(xiàn)出了平行蒙太奇運(yùn)用。先是用跟鏡頭拍攝阿甘奔跑的全景，繼而用跟鏡頭拍攝阿甘奔跑中腿部的特寫，最后從正面拍攝，特寫啊甘奔跑時(shí)的雙腳。這三個(gè)鏡頭都是表現(xiàn)阿甘快速奔跑，分別從不同的角度來進(jìn)行拍攝，形成了鮮明的對比，增強(qiáng)了我們的視覺效果。 而對比蒙太奇在其中運(yùn)用的最多。例如：（第27、28、29、30、31、32鏡號）這一段敘述的是中學(xué)時(shí)期的阿甘仍舊受欺負(fù)，再次被扔石頭。首先是固定鏡頭在拍攝中學(xué)時(shí)期的jane和阿甘走路的背影，突然轉(zhuǎn)全景拍攝扔石頭的人，再轉(zhuǎn)回阿甘，繼而又轉(zhuǎn)了回去，繼續(xù)拍攝扔石頭的人。如此幾個(gè)反復(fù)，先是善良的阿甘，接著轉(zhuǎn)鏡頭拍攝那兩個(gè)壞小子，這樣形成了鮮明的對比，是對比蒙太奇的精彩體現(xiàn)。 這個(gè)片段在運(yùn)用多種蒙太奇手法的同時(shí)，也多次使用長鏡頭，這也是一大特色。例如：童年的阿甘擺脫了腿箍后，飛快地跑向jane的家（第4、5、6、7、8、9、10、11鏡號）。在這一段中，鏡頭先是由人物的前方搖到后方，接著由全景慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)景，繼而切換鏡頭，運(yùn)用搖鏡頭拍攝阿甘跑過了一座橋，周后有跑過工地和街道，最后跑向jane家。這一段中場景之間的連接運(yùn)用的均為長鏡頭，運(yùn)用推、拉、搖、移等多種攝法進(jìn)行拍攝，拍攝手法新穎，生動(dòng)有趣，不會(huì)帶給觀眾突兀的感覺。 截取的這一段跑步中的移動(dòng)鏡頭是十分有特色的，鏡頭及其運(yùn)動(dòng)都是多元的，場面調(diào)度也很自然。同時(shí)，長鏡頭跟拍也能夠?qū)⒂^眾的視線集中到人物身上，能夠?qū)?dǎo)演所需要表達(dá)的情感很好的傳達(dá)給觀眾。 在這段影片中人物造型有很強(qiáng)烈的對比。無論是成年后還是年幼時(shí)的阿甘，阿甘的形象出現(xiàn)時(shí)一般是清爽整潔的，與影片中出現(xiàn)的其他人的形象形成了鮮明的對比。 聲音是影片的重要組成部分。在該片段中，音樂是非主導(dǎo)性的，甚至可以說是最不容易為人所直接察覺的，但它卻是成功的。它的成功，在于它的完整性和對情節(jié)發(fā)展的自然補(bǔ)充。例如人聲的運(yùn)用，即對話和旁白以及內(nèi)心獨(dú)白的運(yùn)用。整個(gè)故事由阿甘的旁白來講述，阿甘的聲音柔和、平緩、情緒起伏不大，娓娓道來。他的語調(diào)奠定了整部影片舒緩平實(shí)的基調(diào)。幼年時(shí)的阿甘，說話有些木訥，但是字字清晰。又是阿甘笨拙說話緩慢而堅(jiān)定，而成年的阿甘說話滔滔不絕，包含了一種絕對的自信。jane一直是阿甘的天使，“跑！阿甘，跑！”這句話在片子中時(shí)jane經(jīng)常說的一句話，正因?yàn)槁犃薺ane的這句話，阿甘才能永不停歇的跑著。 在聲音的配樂部分，這個(gè)片段也做得十分精彩。例如，在描述珍妮為了躲避兇惡的父親，拉著阿甘一起躲入玉米田中祈禱這部分時(shí)，用的是《Pray With Me》,整個(gè)配樂音調(diào)舒緩，烘托了浪漫的氛圍，同時(shí)有略點(diǎn)一些傷感，這首曲子也是jane人生的體現(xiàn)。再例如，在中學(xué)時(shí)期的啊甘奔跑的這部分，汽車聲和對白很好地烘托了整個(gè)奔跑的氣氛。 《阿甘正傳》這部影片，自始自終都是以一種溫情和善意的態(tài)度來表現(xiàn)的，甚至還加入了詩意化的成分，這使得影片顯得柔和而無傷害性。影片對傳統(tǒng)道德觀念的宣揚(yáng)和體現(xiàn)，使影片變得易為人們所接受。而導(dǎo)演高超的編排技巧和視聽語言的運(yùn)用也使影片十分吸引人，是最值得我們學(xué)習(xí)的地方！