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1、 《第9課 快樂陶吧》的教學(xué)設(shè)計 惠州一中實驗學(xué)校 梁俏婷 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)制作陶藝 出版單位 湖南美術(shù)出版社 執(zhí)教 梁俏婷 科目 美術(shù) 年級 五年級 教學(xué)課時 40分鐘 教材簡析 ??陶藝已伴隨人類文明綿延數(shù)千年，它是包含華夏祖先在內(nèi)的古代人類貢獻給世界的寶貴財富?！犊鞓诽瞻伞肪褪窍胪ㄟ^對我國陶藝作品的欣賞、認識，加強對陶藝的了解；通過動手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、賞析、了解我國現(xiàn)代陶藝及其文化，獲得更多陶藝知識，增強學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 2、運用所習(xí)得的陶藝制作的方法、技

2、巧，自主創(chuàng)作完成1——2件作品。 3、承傳和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 教學(xué)重點 掌握基本的徒手成形的方法：團塊成形、泥條盤筑成形、泥板成形、內(nèi)挖外雕等方法。 教學(xué)難點 陶藝的成形方法。 學(xué)情分析 五年級對繪畫有一定基礎(chǔ)，但對陶藝只有初步的認識，比較少動手制作。 設(shè)計思路 教學(xué)活動的組織要寓教于樂，通過看微課和欣賞畫作，感受圖形組合畫的藝術(shù)性。教學(xué)環(huán)節(jié)可依次為欣賞體悟----視野擴展----思維訓(xùn)練-----造型表現(xiàn)。 教學(xué)與教法 演示法、觀察法、練習(xí)法、自主探究法、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)作性學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 微課、課件、示范作品。 2、 陶泥、旋轉(zhuǎn)臺、泥漿、

3、毛筆、切刀等。 教學(xué)活動 （一） 一、導(dǎo)入 1、師：歡迎同學(xué)們和老師們來到我們的陶藝室。度過一節(jié)快樂的陶藝課。 2、板書：9.快樂陶吧、 3、“陶”字會聯(lián)想到什么？陶藝、陶泥、陶土等。這些詞語都對，都與我們這節(jié)課有關(guān)，你們看這就是陶泥。 4、我們先來看看“陶藝”這個詞：陶藝已經(jīng)伴隨人類文明數(shù)千年了，我們的祖先用這種古老技藝制造各種的器具。晚一點我們再來分享這些作品。 5、現(xiàn)在請同學(xué)們先打開課本31頁，看看“陶藝”有哪些基本的方法來制作。 設(shè)計意圖 興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動力。此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生日常生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動

4、學(xué)生的內(nèi)動力，為深入理解教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。 教學(xué)活動 （二） 二、微課視頻演示，激趣導(dǎo)入 1、老師根據(jù)陶藝徒手成形的基本方法拍了一段微課，請我們的同學(xué)看看,等一下我要提問。 2、師：看明白看清楚了嗎？看能不能看出是什么方法?是怎樣做出來的？ 3、學(xué)生邊回答教師邊板書：泥條盤筑成形 泥板拼接成形 搓 揉 壓 設(shè)計意圖 陶藝是徒手成形的基本方法，看似很簡單，其中也有技巧。讓學(xué)生通過看微課，給學(xué)生直觀的提示，不懂得地方還可以重復(fù)觀看，從而提高自主分析問題和解決問題的能力 教學(xué)活動 （三） 三、 游戲競賽 請兩名學(xué)生上來比賽搓泥條，看誰搓

5、得又長又均勻。給予獎勵。 設(shè)計意圖 游戲是小學(xué)生非常喜歡又容易投入的活動，通過這游戲充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生想動手制作。 教學(xué)活動 （四） 四、欣賞圖片，動手制作 1、除了泥條盤筑成形和泥板拼接還有其他的徒手成形方法嗎？ 2、出示課件，看圖片。徒手成形的基本方法：團塊成形、泥條盤筑成形、泥板成形、內(nèi)挖外雕、轱轆拉坯等制作方法。成形泥坯的裝修方法：刻畫、鏤空、粘貼、肌理、壓印、彩繪、絞泥、施釉等表現(xiàn)手法。 3、請我們同學(xué)運用所學(xué)的陶藝制作的方法制作一件你喜歡的陶藝作品。 設(shè)計意圖 小組為單位，通過討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、再兩人合作完成作品，同時也解決了構(gòu)

6、思單一性，集思廣益，取長補短。鼓勵學(xué)生參與設(shè)計構(gòu)思，互相協(xié)助進行制作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。能更快更好的完成作品。 教學(xué)活動 （五） 五、展示學(xué)生作品 1、學(xué)生運用桌面上有的工具進行制作，制作好后放展示臺展覽。 2、整理桌面上的工具。 3、評選出優(yōu)秀作品。 4、對學(xué)生的作業(yè)進行分析，教師歸納小結(jié)。 設(shè)計意圖 通過展示作品評選作品，來賞析作品評判作品優(yōu)缺點，引發(fā)學(xué)生思考。通過展示、評比、介紹、互相學(xué)習(xí)、享受成功的喜悅。 教學(xué)活動 （六） 六、 課外拓展 出示古代陶藝圖片欣賞： 1.半坡型（造型樸實、裝飾以人面、魚紋稱之為人面魚紋盆。） 2.廟底溝型（以鼓腹、底缽為典型器型，裝飾紋樣更為多樣，除運用紅彩外，還用黑彩，黑白雙關(guān)的紋飾。） 3.馬家窯型 螺旋紋為主，具有強烈的動感，裝飾紋樣花紋從器口到器足不滿全體，有豐富繁飾感。 4.唐三彩 是盛行于唐代的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，器物造型圓潤飽滿。 設(shè)計意圖 一節(jié)課的結(jié)尾不是畫上句號，而是尋求一種延伸和開放。學(xué)以致用學(xué)習(xí)課外拓展，既能增加了學(xué)生對內(nèi)容的理解，又使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展，學(xué)生的綜合能力得以運用和提高。并承傳和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 下課。