《五年級上冊美術(shù)教案-第六課 水墨動物 ︳湘美版（2014秋）(6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案-第六課 水墨動物 ︳湘美版（2014秋）(6)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五、水墨動物 一、教學目標： 1、感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，學習并初步掌握水墨畫簡單的用筆、用墨等技法特點； 2、學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物,在造型中體會墨色的變化體驗筆墨趣味，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。 3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，增強學生對動物的喜愛，激發(fā)學生對水墨畫的興趣，同時升華對美的認識等。 二、教學重難點 教學重點：學會運用毛筆、水、墨來表現(xiàn)動物，提高水墨表現(xiàn)能力。 教學難點：用筆和用墨技法的靈活掌握、發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。 三、教具學具準備 教師：多媒體課件、教師范畫、國畫

2、工具、材料等； 學生： 宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、筆洗等國畫工具。 四、教學過程 （課前檢查國畫工具準備情況，并告訴學生要文明、正確使用國畫工具。） （一）、動畫激趣，導入課題 師：今天,劉老師給大家?guī)砹艘粋€既有趣又很特別的動畫,我們一起來欣賞一下吧! （多媒體播放《小蝌蚪找媽媽》水墨畫動畫片，播放完定格兩張視頻圖片） 師：誰來說一說在視頻中你看到了什么？ 學生自由回答 師：這和我們平時看到的動畫片一樣嗎？這些動物是用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的？ 生回答 師小結(jié)：這種獨特的繪畫方式就是中國畫技法里面的水墨畫。用水墨畫表現(xiàn)出來的動物很形象，也很生動。今

3、天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。板書課題：水墨畫動物 （二）、感受水墨畫特點 師：劉老師用這種繪畫方式畫了幾組動畫片中的幾個情節(jié)，請小組長將桌上的作品翻過來，每一幅作品老師都安排了與現(xiàn)實生活中的動物相對照，現(xiàn)在小組成員比較一下，認真思考這些水墨畫有什么樣的特點？它給你一種什么樣的感受呢？ 生交流后發(fā)言： 師小結(jié)： A:水墨畫大多采用了夸張的藝術(shù)手法，簡練、概括的用筆卻更能展現(xiàn)出動物在大自然中的本質(zhì)體貌特征。 B:水墨畫強調(diào)“墨即是色”，基本沒有色彩，以墨色為主，且墨色有層次變化，整個色調(diào)十分淡雅。 C、細心的同學發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點可以說成是

4、兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來通過一個小游戲來感受一下水墨畫的用筆和用墨。 （三）師生共同體驗用筆、用墨 師：請同學們拿起毛筆，蘸上濃墨，將筆垂直于宣紙畫隨意畫線條，然后蘸點清水，在調(diào)色盤邊梳理好毛筆，再繼續(xù)畫。再一次蘸清水再畫。（體驗水墨畫中的墨色變化） 師：同樣的調(diào)色方法，將筆斜側(cè)于宣紙再來感受畫線條。（體驗中鋒和側(cè)鋒的兩種方法） 小組成員交流體驗感受。 師小結(jié)： 1、將筆鋒垂直于紙面創(chuàng)作，稱為中鋒用筆，畫出的線較細，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾勒；將筆鋒斜側(cè)于紙面上進行創(chuàng)作的，畫出的線較粗，通常表現(xiàn)出面的形式，常用于體現(xiàn)物體的

5、明暗體積和質(zhì)感。 2、“墨”并不是只被看成一種黑色。在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象。這就是中國畫技法中的“墨分五色”，大概分成“焦、濃、重、淡、清”五種墨色。 （四）、教師示范 師：劉老師想通過剛剛我們學過的用筆用墨知識來畫一只可愛貓頭鷹，大家想不想看？ 師：貓頭鷹有些什么特點啊？ 貓頭鷹有著毛茸茸的身子，一雙炯炯有神的眼睛，還有一雙尖銳的爪子。在白天的時候，貓頭鷹的眼睛有時睜著一只，有時閉著一只，還有的時候，兩只都閉著休息。貓頭鷹還有一個轉(zhuǎn)動靈活的脖子。 （師播放微課視頻--一幅完整的國畫繪畫過程。引導學生創(chuàng)作時要

6、畫面完整，適當添畫背景） （五）、欣賞名家作品 師：下面請同學們欣賞一些水墨畫名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動物的。 1、齊白石《蝦》 師：這是齊白石的作品《蝦》，請同學們認真觀察，在畫面中，畫家是怎樣用筆的？ 生：蝦的頭、腹部、尾巴是側(cè)鋒用筆，蝦的鰲、觸角、腳是中鋒用筆 師：墨的五色又是怎樣表現(xiàn)的？ 生：蝦的眼睛、觸角偏向焦墨；頭部有濃墨、有淡墨；蝦的腹部、尾巴屬于淡墨，后面的蝦墨色更淡，屬于清墨。 師小結(jié)：齊白石先生通過巧妙的用筆、用濃墨破淡墨的方法分層次，畫出的蝦形神兼?zhèn)?，生動有趣? 2、 齊白石《螃蟹》 齊白石的螃蟹特

7、備生動傳神，只有幾筆就把蟹的動態(tài)躍然紙上，雖然沒有水，但是生動的動態(tài)讓人感受到好像他們正在水中游玩、嬉戲。關(guān)于老人畫蟹，還有一個小故事。在上世紀中期，日本侵略中國在中國成立了偽政權(quán)，就是漢奸政權(quán)，有一次，有一個漢奸，偽浙滬的司令頭子過生日，他想請老人過去對客揮毫，來顯示他的風雅，老人沒有辦法只好赴宴，到那以后，老人沒有吃也沒有喝，直接提筆揮毫，螃蟹躍然紙上，賓客對此贊不絕口，但是當老人在旁邊題上“橫行到幾時”時，那個司令臉上是青一陣，白一陣。由此可見老人的錚錚傲骨。 3、齊白石《燈鼠圖》 老鼠是我們生活中非?？珊薜膭游?， 可是齊白石筆下把老鼠偷燈油的形象表現(xiàn)的非?？蓯?。

8、3、徐悲鴻的《八馬圖》、《老虎》 師：看徐悲鴻的《八馬圖》，八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，仿佛能夠聽到馬的嘶鳴和馬蹄聲。 《老虎》圖，畫家運用的是勾勒填色的技法來表現(xiàn)老虎的威猛，同學們在創(chuàng)作的過程中也可以根據(jù)物象的特征適當添加色彩。 4、韓美林《熊貓》、《雞》 （六）、學生作業(yè) 師:大師筆下的小動物畫活了,那么你想畫了什么小動物呢? 它們長什么樣子呢?你打算怎樣用筆和用墨?小聲和你的同桌商量一下吧! （小組討論1分鐘） 出示:創(chuàng)作要求: 1、用水墨技法畫一幅動物圖，表現(xiàn)出動物的主要特征，可以運用夸張、變形的方法表現(xiàn)； 2、巧妙運用中鋒、側(cè)鋒,墨色的濃淡變化。 3、適當添畫背景,構(gòu)圖完整。 教師巡視指導,播放音樂 （七）、欣賞評析 邊輔導,邊展示學生作品 學生互評：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？（主要分析運用的方法、墨色的變化、動物的生動形象等） 學生自評：可以談自己如何運用筆墨來表現(xiàn)動物的，也可以從構(gòu)圖上來談談自己的創(chuàng)作感想。 教師小結(jié)：美妙的水墨畫世界讓我們感受到中國畫獨特的魅力,希望同學們在此基礎(chǔ)上更好的學習水墨畫，多多觀察，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作出更多生動有趣的水墨形象。