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《會變的線條》 ——教學設計 鞍山市鐵西區(qū)育才小學 美術 遲慧（15040673111） 《會變的線條》教學設計 鞍山市育才小學 遲慧 大家好，今天我說課的內(nèi)容是人美版美術二年級下冊第一課《會變的線條》，下面我就從教材分析、教學教法、教學過程、板書設計進行說明。 一、教材分析 《會變的線條》是人美版美術二年級下冊第一課內(nèi)容。嘗試以繽紛的線條組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。在本課學習中使學生積極主動地認識線條，注意統(tǒng)一糾正某些線條的不規(guī)范名稱。在認識線條的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、畫線，感受不同的線條、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到線條的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎。 教學目標 1．技能目標：能認識不同的線。 2．創(chuàng)新探究目標：運用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。 3．情感目標：通過欣賞藝術大師的以線造型的繪畫作品，引導學生體會不同線條賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。 教學重點：在美術游戲中學會使用線，嘗試用不同線、不同畫材組織畫面。 教學難點：把如何運用不同種線表現(xiàn)美感。 二、教法學法 觀察法、演示法、講解法、探究法等 三、教學過程 (一)創(chuàng)設情境，導入新課 回顧學過的線條類型，并讓學生自己畫出來，教師做點評和補充。[通過回憶線條游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習，鞏固對線條的認識。] 其實線條在生活中隨處可見，下面咱們就來欣賞欣賞生活中都有哪些線條。 出示課件圖片（塔、梯田、道路等）讓學生貼近生活的感受周圍身邊的線條。 那么今天我們就利用這么多的線條來創(chuàng)作一幅線條畫。 由此得出課題：《會變的線條》 (二)欣賞分析，傳授新課 欣賞著名畫家畢加索的線條畫，通過畫面你看出來了哪些線條，這幅畫帶給你什么感受，為什么會有這樣的感受。 教師對學生的說法進行點評和總結。 下面咱們就來欣賞欣賞學生自己創(chuàng)作的線條畫，通過幾組畫面的對比，回答老師的問題。（出示四組課件圖片，讓學生進行對比分析，從而進一步感受線條畫） 1、出示第一組圖畫：分析兩幅畫，進行對比分析，說出哪幅畫好，好的原因是什么，從而總結第一點——線條的疏密程度。 2、出示第二組圖畫：分析兩幅畫，進行對比分析，說出哪幅畫好，好的原因是什么，從而總結第二點——線條的粗細程度。 3、出示第三組圖畫：分析兩幅畫，進行對比分析，說出哪幅畫好，好的原因是什么，從而總結第三點——畫面的布局安排。 4、出示第四組圖畫：分析兩幅畫，進行對比分析，說出哪幅畫好，好的原因是什么，從而總結第四點——點、線、面的運用。 欣賞學生的作品，體會同齡孩子的作品創(chuàng)作，讓學生更進一步加深體會。 （三）創(chuàng)作作品 教師提出創(chuàng)作要求： 運用多種線條 合理安排畫面，掌握線條的疏密、粗細 嘗試點、線、面的運用 學生自主創(chuàng)作過程，音樂播放，教師邊巡視邊進行指導。 （四）作品欣賞 作品展示，通過自我評價和互評來進行作品點評。 （五）總結延伸 鼓勵學生回家后與父母家人共同用裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。 學會創(chuàng)新與探究學會讓自己的東西變得實用、生活美化起來。又增進了親情。 四、板書設計 《會變的線條》 疏密 粗細 畫面布局 點、線、面運用