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《觀潮》導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：八年級(jí) 編寫(xiě)：聶中華 審核：聶中華 時(shí)間：12月27日 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1、能借助工具書(shū)和注釋整體感知課文內(nèi)容大意。 2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味文中優(yōu)美意境。 3、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。 4、深入體會(huì)課文語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、充分預(yù)習(xí)課文，圈畫(huà)出觀潮美景的句子。 2、自查工具書(shū)，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。 3、要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫(huà)文中重要的文言字詞和語(yǔ)句，自主進(jìn)行解釋和翻譯。 【知識(shí)鏈接】 《觀潮》寫(xiě)的是錢(qián)塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢(qián)塘江是浙江最大的河流，全長(zhǎng)400多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢(shì)受阻，海潮倒灌，便形成了“錢(qián)塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無(wú)”?！坝^潮”遂為古今盛事。 周密（1232—約1298），字公瑾，號(hào)草窗，南宋文學(xué)家。是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴(yán)謹(jǐn)，清麗工巧，偏重形式美。其詩(shī)文亦佳。周密一生著作頗豐，著有《武林舊事》《齊東野語(yǔ)》《癸辛雜識(shí)》《草窗韻語(yǔ)》等。 《武林舊事》成書(shū)于元至元二十七年（1290）以前。根據(jù)目睹耳聞和故書(shū)雜記﹐詳述朝廷典禮﹑山川風(fēng)俗﹑市肆經(jīng)紀(jì)﹑四時(shí)節(jié)物﹑教坊樂(lè)部等情況﹐為了解南宋城市經(jīng)濟(jì)文化和市民生活﹐以及都城面貌﹑宮廷禮儀﹐提供較豐富的史料。 【自主學(xué)習(xí)】 1、完成《課易通》基礎(chǔ)智能練習(xí)1、2、3、5、6小題。 2、 按原文填空。 （1）寫(xiě)參演船艦之多的句子是： （2）寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是： （3）寫(xiě)水兵在船上演練技藝之高的句子是： （4）寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是： （5）寫(xiě)聲勢(shì)之大的句子是： 3、 指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義： （1）海涌銀為郭 古義： 今義： （2）吞天沃日 古義： 今義： （3）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：古義： 今義： 標(biāo)槍?zhuān)汗帕x： 今義： 5、解釋句中加點(diǎn)的詞（一詞多義）： （1）為：僅有“敵船”為火所焚（ ） 海涌銀為郭（ ） 自既望以至十八日為盛（ ） （2）以：以此夸能（ ） 自既望以至十八日為盛（ ） （3）僅：僅如銀線（ ） 僅有“敵船”為火所焚（ ） （4）觀：浙江之潮，天下之偉觀也（ ） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ） （5）勢(shì)：勢(shì)極雄豪（ ） 既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)（ ） （6）能：而旗尾略不沾濕，以此夸能（ ） 未復(fù)有能與其奇者（ ） （7）騰：既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)（ ） 騰身百變（ ） 6、判斷下列句子的句式： （1）僅有“敵船”為火所焚 （ ） （2）浙江之潮，天下之偉觀也 （ ） （3）既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái) （ ） （4）出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 （ ） 7、下列沒(méi)有使用修辭方法的一句是（ ） A：海涌銀為郭，江橫玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日 C：爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地 【信息鏈接】 文章賞析 本文只有兩百余字，卻寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的雄偉壯觀景象、水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧。即寫(xiě)風(fēng)景，又寫(xiě)民俗，使讀者嘆為觀止！ 第1段寫(xiě)海潮之雄。開(kāi)篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也”，先聲奪人。接著交代海潮最盛的時(shí)間，然后對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡(jiǎn)短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。最后用楊萬(wàn)里的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象概括，呼應(yīng)了首句。 　　 第2段寫(xiě)演軍之威。開(kāi)頭仍是一句總述，說(shuō)明每年京尹都要在海潮最盛的時(shí)候教練水軍。然后描寫(xiě)了水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段文字，卻生動(dòng)描繪了一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，也為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。 　　 第3段寫(xiě)弄潮之勇。這時(shí)潮水已經(jīng)來(lái)到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演，同時(shí)也從側(cè)面寫(xiě)出了潮的雄偉壯觀。 　　 第4段寫(xiě)觀潮之盛。觀潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫(xiě)觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩。 寫(xiě)作特點(diǎn) 1. 結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練。寫(xiě)景與記事相結(jié)合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，使本文的描寫(xiě)井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。 　 2.描寫(xiě)生動(dòng)。本文運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的白描部分，語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)潔生動(dòng)。 　　 3.渲染和烘托手法的運(yùn)用。如：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”是渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”“相襯”，江干上下“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。 【合作探究】 9、作者在文中繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)，描寫(xiě)了錢(qián)塘江觀潮的景象，全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。請(qǐng)分析一下作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“觀潮”的？ 10、題目為《觀潮》，作者為什么還要寫(xiě)“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？ 11、完成《課易通》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（7——12）。