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附件： 江西省義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)審方案 一、資源申報(bào)條件 1、學(xué)科課程資源包括以下五個(gè)模塊： （1）分課時(shí)的教學(xué)錄像； （2）分課時(shí)的教學(xué)課件； （3）分課時(shí)的教案； （4）分課時(shí)的習(xí)題、作業(yè)； （5）單元測(cè)試、期中、期末考試的試卷。 2、各資源模塊要求： （1）教學(xué)錄像。必須涵蓋某學(xué)科某個(gè)冊(cè)別教學(xué)大綱要求的所有分課時(shí)的教學(xué)錄像，教學(xué)錄像數(shù)量要與分課時(shí)總數(shù)相對(duì)應(yīng)。每節(jié)教學(xué)錄像視頻需生成兩種格式：①mpg2 格式（用于出版和評(píng)審）：必須使用ProCoder軟件生成mpeg2格式，具體參數(shù):寬高比：720x576,幀率25fps，視頻比特率類型：恒定品質(zhì)，視頻最大比特率9000kbps。（具體參數(shù)嚴(yán)格參照下發(fā)“片頭片尾”文件里面生成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。） ②Flv 格式（用于上傳省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)）：使用快樂(lè)影音轉(zhuǎn)換器軟件生成flv文件，具體參數(shù)：視頻編碼：H2.64/AVC(x2.64),寬高比：640x480, 幀率25fps,視頻碼率：480kbps；音頻編碼：AAC+，采樣率44100hz，音頻碼率：16kbps。（具體參數(shù)嚴(yán)格參照下發(fā)“片頭片尾”文件里面生成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。） （2）教學(xué)課件。必須涵蓋某學(xué)科某個(gè)冊(cè)別教學(xué)大綱要求的所有分課時(shí)的教學(xué)課件，教學(xué)課件數(shù)量要與分課時(shí)總數(shù)相對(duì)應(yīng)。教學(xué)課件鼓勵(lì)教師原創(chuàng)，如引用或借鑒應(yīng)標(biāo)明出處。所有教學(xué)課件格式為ppt、swf、fla、exe、a7p。 （3）教案。必須涵蓋某學(xué)科某個(gè)冊(cè)別教學(xué)大綱要求的所有分課時(shí)的教案，教案數(shù)量要與分課時(shí)總數(shù)相對(duì)應(yīng)。所有教案必須是word2003格式，字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。 （4）習(xí)題、作業(yè)。必須涵蓋某學(xué)科某個(gè)冊(cè)別教學(xué)大綱要求的所有分課時(shí)的習(xí)題、作業(yè)，習(xí)題、作業(yè)數(shù)量要與分課時(shí)總數(shù)相對(duì)應(yīng)。所有習(xí)題、作業(yè)必須是word2003格式，字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。 （5）單元測(cè)試、期中、期末考試的試卷。必須包括某學(xué)科某個(gè)冊(cè)別教學(xué)大綱要求的所有單元測(cè)試、期中、期末考試試卷。所有單元測(cè)試、期中、期末考試的試卷必須是word2003格式，字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。 3、參評(píng)的學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源以單元（章節(jié)）為單位，教學(xué)錄像報(bào)送mpg2 格式，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后再報(bào)送Flv 格式。 二、申報(bào)工作程序 1、義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源參評(píng)的申報(bào)工作以設(shè)區(qū)市為單位，分學(xué)段、分學(xué)科、分年級(jí)、分冊(cè)別進(jìn)行。 2、學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源用硬盤形式報(bào)送，硬盤內(nèi)容以文件夾形式建立.各申報(bào)單位把制作完成好的學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源按模塊、分課時(shí)建好相應(yīng)的目錄文件夾，文件夾格式如下：一級(jí)目錄下建“義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源”文件夾，在“義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源”文件夾下建立文件參照如下格式\學(xué)段\學(xué)科\年級(jí)\冊(cè)別\單元（章節(jié)）\分課時(shí)名稱\五個(gè)資源模塊的具體資源（分五個(gè)文件）。 3、各設(shè)區(qū)市電教館將本轄區(qū)報(bào)送的學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源按單元（章節(jié)）進(jìn)行匯總，于12月31日前報(bào)送省電教館軟件研究部。各設(shè)區(qū)市電教館報(bào)送材料包括： （1）《江西省義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)審申報(bào)表》(見(jiàn)附表1，加蓋公章連同電子稿)。 （2）網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)審驗(yàn)收?qǐng)?bào)告（含電子稿）。 （3）專家評(píng)審時(shí)填寫的《義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)錄像、課件、教案、試卷評(píng)審表》(見(jiàn)附表2-5)。 （4）學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源。 三、評(píng)審工作程序 （一）市級(jí)評(píng)審 市級(jí)評(píng)審由設(shè)區(qū)市電教館負(fù)責(zé)組織各學(xué)科建設(shè)承擔(dān)學(xué)校依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)錄像、課件、教案、試卷評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)所承擔(dān)學(xué)科所有課時(shí)對(duì)應(yīng)的教學(xué)錄像、教學(xué)課件、教案、試卷等資源模塊進(jìn)行自評(píng)，由市級(jí)學(xué)科專家組對(duì)學(xué)校完成的資源進(jìn)行審核、認(rèn)定，寫出驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并匯總填寫資源評(píng)審申報(bào)表，向省電教館推薦申報(bào)評(píng)審。 （二）省級(jí)評(píng)審 1、省級(jí)評(píng)審由省電教館組織專家評(píng)審組，通過(guò)審閱申報(bào)表、審看教學(xué)錄像課等方式，對(duì)各設(shè)區(qū)市推薦的課程資源進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審組根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)錄像評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行逐項(xiàng)量化打分，并寫出評(píng)審報(bào)告。省級(jí)評(píng)審為資源通過(guò)評(píng)審。 2、專家評(píng)審組評(píng)審結(jié)果出來(lái)后，報(bào)省電教教材審查委員會(huì)辦公室討論通過(guò)，討論通過(guò)后向各設(shè)區(qū)市電教館下發(fā)錄用通知，再由各設(shè)區(qū)市電教館組織承擔(dān)任務(wù)的學(xué)校上傳到江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，經(jīng)確認(rèn)無(wú)誤后，由省電教館支付資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 四、省級(jí)評(píng)審方式 省級(jí)評(píng)審按照各設(shè)區(qū)市報(bào)送的義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量情況，由省電教館組織專家分學(xué)科進(jìn)行集中評(píng)審，省級(jí)評(píng)審只評(píng)教學(xué)錄像。 五、省級(jí)評(píng)審專家組成 評(píng)審專家由第三屆江西省電化教育教材審查委員會(huì)學(xué)科專家和義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)省級(jí)學(xué)科專家組成。 附表：1、江西省義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)審申報(bào)表 2、義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)錄像評(píng)審表 3、義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)課件評(píng)審表 4、義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教案評(píng)審表 5、義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源試卷評(píng)審表 附表1： 江西省義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源評(píng)審申報(bào)表 設(shè)區(qū)市： 序號(hào) 學(xué)段 學(xué)科 年級(jí) 冊(cè)別 單元∕章節(jié)∕課時(shí) 課程名稱 執(zhí)教教師 指導(dǎo)教師 推薦專家 姓名 單位 姓名 單位 注：以一冊(cè)教材一個(gè)單元或章節(jié)的某一篇課文或某一知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)課時(shí)作為一個(gè)評(píng)審項(xiàng)目。 附表2： 義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)錄像評(píng)審表 序號(hào)： 學(xué)段： 學(xué)科： 年級(jí)/冊(cè)別： 課程名稱： 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評(píng)價(jià)期望標(biāo)準(zhǔn) 得分 教學(xué)目的 （10分） 教學(xué)目標(biāo)（3分） 明確、具體、可行、可測(cè)。 教學(xué)內(nèi)容（4分） 符合大綱和教材要求，切合學(xué)生實(shí)際。 教學(xué)理念（3分） 符合課改方向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透育人思想。 教學(xué)媒體（10分） 設(shè)計(jì)和選擇（5分） 符合媒體選擇原則，設(shè)計(jì)合理，使用得當(dāng)，有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 演示（3分） 適時(shí)、適度、節(jié)奏恰當(dāng)，促進(jìn)教與學(xué)。 操作效果（2分） 熟練、規(guī)范、視聽(tīng)效果好。 教學(xué)方法 （30分） 選擇和運(yùn)用（10分） 設(shè)計(jì)科學(xué)，運(yùn)用有序，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 師生作用（10分） 教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相得益彰，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 反饋調(diào)控（10分） 反饋正確、及時(shí)、教學(xué)調(diào)控好。 教師基本 素養(yǎng) （10分） 教師教態(tài)（3分） 大方、得體、自然。 組織能力（3分） 觀察力敏銳、教學(xué)靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)，課堂活躍。 表達(dá)能力（2分） 普通話規(guī)范，口齒清楚、表達(dá)生動(dòng)，富有感情、善于啟發(fā)。 演示板書(shū)（2分） 板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體間架結(jié)構(gòu)清楚、規(guī)范，書(shū)寫無(wú)斗筆字，便于學(xué)生認(rèn)知、觀察、學(xué)習(xí)。 教學(xué)效果（15分） 學(xué)生反應(yīng)（5分） 面向全體學(xué)生，學(xué)生注意力集中，積極主動(dòng)，能主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑。 目標(biāo)完成（5分） 完成教學(xué)目標(biāo)，教師可學(xué)，學(xué)生受益。 時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)（3分） 按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率。 真實(shí)性（2分） 無(wú)表演跡象，教學(xué)過(guò)程真實(shí)、可信。 音、視頻 效果 （25分） 音頻（15分） 聲音要求干凈無(wú)雜音，清楚。 視頻（10分） 視頻寬高720*576，視頻比特率類型（恒定品質(zhì)），最大比特率9000；推拉搖移均勻，清晰度高；在標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)視器上審片時(shí)，播放動(dòng)態(tài)畫面無(wú)明顯鋸齒，無(wú)拖尾現(xiàn)象，無(wú)抖動(dòng)現(xiàn)象，畫面干凈無(wú)明顯噪點(diǎn)。 一票否決 教學(xué)方面 有科學(xué)性、知識(shí)性、教學(xué)性錯(cuò)誤。 拍攝方面 信噪比大，聲音不清楚，畫面不清晰。 是否通過(guò) 評(píng)分 評(píng)委簽名 附表3： 義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)課件評(píng)審表 序號(hào)： 學(xué)段： 學(xué)科： 年級(jí)/冊(cè)別： 課程名稱： 指 標(biāo) 評(píng)價(jià)期望標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分 教學(xué)目標(biāo) （10分） 目標(biāo)明確，選題恰當(dāng)，適應(yīng)教學(xué)需要。 5分 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)或增加教學(xué)信息量或擴(kuò)大教學(xué)視野。 5分 教學(xué)內(nèi)容 （10分） 內(nèi)容的選取、表達(dá)和組織能體現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 5分 教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)科的基本原理，引用的材料、數(shù)據(jù)符合客觀事實(shí)，符合國(guó)家制定的規(guī)范要求，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。 5分 設(shè)計(jì)制作 （40分） 深入淺出、形象生動(dòng)、易于接受，有啟發(fā)性。 10分 課件的交互設(shè)計(jì)合理，有效引導(dǎo)學(xué)生觀察、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 10分 課件設(shè)計(jì)規(guī)范，符合教與學(xué)的原則，邏輯層次清晰，具有一定的新意。 10分 運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、文字及模擬仿真組合恰當(dāng)，編制合理、智能性好。 10分 教學(xué)效果 （20分） 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能較好促進(jìn)對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握。 10分 能夠?qū)б季S方法，促進(jìn)知識(shí)探求。 10分 應(yīng)用價(jià)值 （20分） 課件設(shè)置完備、構(gòu)思巧妙、節(jié)奏合理、創(chuàng)意新穎，具有較高的適用性和使用價(jià)值。 10分 課件界面友好、操作簡(jiǎn)捷、容錯(cuò)能力強(qiáng)、兼容性能好，具有較好的應(yīng)用性。 10分 是否通過(guò) 評(píng)分 評(píng)委簽名 附表4： 義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源教案評(píng)審表 序號(hào)： 學(xué)段： 學(xué)科： 年級(jí)/冊(cè)別： 課程名稱： 項(xiàng)目/權(quán)重 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 分值 得分 規(guī)范性 （30分） 教學(xué)目標(biāo) 4分 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 4分 教學(xué)方法 4分 教具 2分 教學(xué)過(guò)程完整 8分 板書(shū)設(shè)計(jì) 2分 作業(yè) 2分 課后小結(jié) 4分 科學(xué)性 （50分） 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 3分 體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)，可操作性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求。 5分 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)，情境貼近學(xué)生實(shí)際、切中教學(xué)目標(biāo)，過(guò)程以學(xué)習(xí)為主線、思路清晰、目的明確。 5分 教學(xué)環(huán)節(jié)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。 12分 教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、巧妙，教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。 10分 作業(yè)適宜，并提出質(zhì)和量的要求。 5分 板書(shū)設(shè)計(jì)合理，時(shí)間安排科學(xué)。 5分 課后小結(jié)思得、思失、思改 5分 先進(jìn)性 （20分） 教案能很好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn) 5分 做到教書(shū)育人有機(jī)結(jié)合 5分 能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 5分 以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式。 5分 是否通過(guò) 評(píng)分 評(píng)委簽名 附表5： 義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源試卷評(píng)審表 序號(hào)： 學(xué)段： 學(xué)科： 年級(jí)/冊(cè)別： 課程名稱： 項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 分值 得分 學(xué)科性 符合學(xué)科的特點(diǎn) 10分 科學(xué)性 不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，保證試卷質(zhì)量的關(guān)鍵。 10分 指導(dǎo)性 發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能 10分 合理性 試題的難度比例適當(dāng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確。 10分 明確性 題目語(yǔ)意清楚，文句簡(jiǎn)明扼要，答案明確合理，無(wú)二義性。 10分 全面性 覆蓋面既要大，又要突出重點(diǎn)，保證試題在所測(cè)內(nèi)容上具有代表性，力求做到各個(gè)部分的比例適當(dāng)。 10分 層次性 試題本身的層次性；整張?jiān)嚲黼y度分布的層次性。 10分 人文性 內(nèi)容的新穎性、趣味性、激勵(lì)性 10分 獨(dú)立性 試題獨(dú)立相互不牽連 10分 原創(chuàng)性 以傳統(tǒng)為參照并更新著傳統(tǒng)，唯我性，但不具有排他性。 10分 是否通過(guò) 評(píng)分 評(píng)委簽名