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《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　師：今天，老師給同學(xué)帶來了一件禮物（出示課件），是老師收集的一些標(biāo)題、標(biāo)簽和廣告語，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。誰能告訴老師這些收集來的漂亮的標(biāo)語字，與我們平時(shí)見到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語字的特點(diǎn)，（形狀不同、字體各異、色彩豐富等） 歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。（出示課件。） 提問：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？ 讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等） 　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 　　師：學(xué)校少先隊(duì)一直缺少“藝術(shù)字設(shè)計(jì)的小能手”，想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。你想成為“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”嗎？（生：想。）那必須通過學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗(yàn)，用你們的聲音告訴我，有沒有信心？（生：有。） 　　師：好，用我們的實(shí)際行動(dòng)來爭當(dāng)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”吧?。ǔ鍪菊n題：藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手。） 　　1. 初試鋒芒 　　師：學(xué)校少先隊(duì)為了慶祝六一兒童節(jié)，用Word制作的一份電子小報(bào)。打開E盤中的“六一小報(bào)”文檔。 　　師：觀察一下，這份小報(bào)缺少了什么？（生：題目。） 　　師：評(píng)價(jià)。（同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。） 　　師；現(xiàn)在我們進(jìn)入第一關(guān)“初試鋒芒”。 　　師：讀題“添加藝術(shù)字標(biāo)題——六一小報(bào)”。 　　能完成這個(gè)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看看吧！ 　　出示課件“闖關(guān)錦囊”。 　　師：快快動(dòng)手試試吧！我們比一比誰完成得又快又好。 　?。ń處熝惨曋笇?dǎo)。） 　　師：還有一些有困難的同學(xué)可別忘了老師送你的錦囊妙計(jì)。 　　我看到有些同學(xué)完成得很快。完成的同學(xué)，請(qǐng)坐好。 　　師：哪位勇敢的同學(xué)上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你是怎樣插入藝術(shù)字標(biāo)題“六一小報(bào)”的？ 　?、?插入藝術(shù)字 　　請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊操作）。 　　② 藝術(shù)字的簡單調(diào)整。 　　師：這位同學(xué)已經(jīng)正確插入了藝術(shù)字標(biāo)題“六一小報(bào)”。 　　師：作為標(biāo)題，還有什么美中不足的地方嗎？大小合適嗎？那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢？ 　　請(qǐng)學(xué)生示范調(diào)整藝術(shù)字的大小。 　　（教師點(diǎn)撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)……） 　　提問：好了，現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了，但它的位置合適嗎？哪個(gè)同學(xué)知道如何移動(dòng)藝術(shù)字的位置呢？ 　　請(qǐng)學(xué)生示范來調(diào)整藝術(shù)字的位置。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法。） 　　學(xué)生練習(xí)：下面自己試著調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的大小和位置。 　　2. 大展身手 　　師：通過“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣在Word里插入藝術(shù)字，并進(jìn)行了大小和位置的調(diào)整。下面就讓我們帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來“大展身手”一番吧。 　　課件出示第二關(guān)“大展身手”的任務(wù)：自己讀一讀“特別征集”。 　　師：誰能告訴我特別征集里，征集的是什么呀？（生：環(huán)保宣傳標(biāo)語。）老師也設(shè)計(jì)了一些聯(lián)歡會(huì)的標(biāo)語，希望能給同學(xué)們一些啟發(fā)。（出示課件。） 　　師：在老師的闖關(guān)錦囊里有一位神通廣大的朋友，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他嗎？好，我們一起來聽聽它的自我介紹吧！ 　　師：剛才那位朋友的名字叫什么呢？（生：藝術(shù)字工具欄。）怎樣找到它呢？注意觀看老師的闖關(guān)錦囊?？春昧藛幔孔约涸囍艺野?！ 　　師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都找到了藝術(shù)字工具欄，有些有困難同學(xué)可以向小組內(nèi)的同學(xué)求助請(qǐng)教。 　　師：快快動(dòng)手研究一下吧！相信有了藝術(shù)字工具欄的幫助，同學(xué)們肯定能設(shè)計(jì)出更漂亮，更有創(chuàng)意的聯(lián)歡會(huì)標(biāo)語了。（同學(xué)們可以打開一個(gè)新的空白文檔。） 　　學(xué)生練習(xí)，師巡視。 　　三、展評(píng)作品，交流經(jīng)驗(yàn) 　　1. 學(xué)生互評(píng) 　　師：設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下別人的設(shè)計(jì)作品，對(duì)比自己的作品，進(jìn)行交流和修改?？匆豢凑l設(shè)計(jì)的標(biāo)語你最喜歡，把手中的過關(guān)小卡片送給他。 　　2. 展示學(xué)生作品 　　老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下。（出示作品。）你能給大家說一說你為什么這樣做呀？你是怎樣設(shè)計(jì)出來的呀？（可以演示著說一說。） 　　3. 繼續(xù)完善作品 　　剛才展示的幾幅作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有的同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維立體效果。老師很佩服他們，都是一些愛動(dòng)腦筋的同學(xué)。下面就讓我們利用這些知識(shí)，進(jìn)一步完善自己的作品。（學(xué)生完善作品，師巡視。） 　　4. 小組內(nèi)評(píng)比藝術(shù)字小能手 　　小組內(nèi)看一看今天誰收到的過關(guān)卡片最多？他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”。（頒發(fā)獎(jiǎng)品。） 　　四、課堂小結(jié)，知識(shí)拓展 　　 1、誰來說一說本節(jié)課有什么收獲呀？ 2、思考：怎樣讓我們的藝術(shù)字會(huì)標(biāo)變得更生動(dòng)？要是能為藝術(shù)字會(huì)標(biāo)插入一個(gè)背景圖片，會(huì)怎么樣呢？那么怎樣在Word里插入圖片呢？這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。