《算法的基本思想》教案.doc
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普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北京師范大學(xué)出版社) 第二章算法初步 《算法的基本思想》教案(第1課時) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能 ?。?)通過對解決具體問題過程與步驟的分析,體會算法的思想,了解算法的含義; ?。?)能夠用語言敘述算法; (3)會寫出將自然數(shù)分解成素因數(shù)乘積的算法; ?。?)會寫出求兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)的算法和兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)的算法。 2.過程與方法 通過對物品價格的猜測,體會猜測者的基本思路,得到一個一般步驟,而這個步驟就是一個算法。結(jié)合具體問題,模仿算法步驟,寫出將自然數(shù)分解成素因數(shù)乘積的算法和求兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)的算法,從而體會算法的基本思想,了解算法的含義。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對算法的思想有一個初步的認(rèn)識,體會算法的基本思想——程序化思想,在歸納概括中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,從而進(jìn)一步體會算法與現(xiàn)實(shí)世界的密切關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):體會算法的思想,了解算法的含義; 難點(diǎn):能夠用語言來敘述算法。 三、學(xué)法與教學(xué)用具: 學(xué)法:學(xué)生通過對具體問題的感受,主動思考,互相交流,共同討論,總結(jié)概括,從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)用具:某件物品、電腦、多媒體 四、教學(xué)設(shè)想: 1.創(chuàng)設(shè)情景 客串中央電視臺的《幸運(yùn)52》,讓學(xué)生快速猜測出某件物品的價格。 2.探索研究 請同學(xué)們從老師和參與者的對話中感受參與者猜測的思路,試著敘述出參與者的思路。如果你是參與者,你會如何又快又準(zhǔn)地猜出價格?用我們學(xué)過的一種思想,又將如何敘述? 實(shí)際上,我們可以把這種思想概括如下:(在給定區(qū)間為(a,b)的前提下) 1.報(bào)出首次價格T1; 2.根據(jù)老師的回答確定價格區(qū)間: (1)若報(bào)價T1小于商品價格P,則商品的價格所在區(qū)間為(T1,b); ?。?)若報(bào)價T1大于商品價格P,則商品的價格所在區(qū)間為(a,T1); (3)若報(bào)價等于商品價格P,則游戲結(jié)束。 3.如果游戲沒有結(jié)束,則報(bào)出上面確定的價格區(qū)間的中點(diǎn)T2,這個確定的價格區(qū)間就是新一輪報(bào)價的給定區(qū)間了。 按照這種方法,繼續(xù)判斷,直到游戲結(jié)束。 然而上述的這一系列的步驟就是解決實(shí)際問題的一個算法。 相信同學(xué)們對這個過程都有了一個初步的認(rèn)識,但是還不夠清晰,下面我們來看一個具體的實(shí)例。 3.例題分析 例題:在給定素?cái)?shù)表的條件下,設(shè)計(jì)算法,將936分解成素因數(shù)的乘積。(4000以內(nèi)的素?cái)?shù)表見附錄1) 讓學(xué)生敘述解題的過程,了解一個初步的步驟,再根據(jù)這個解題的過程和學(xué)生共同完成這個算法的步驟,實(shí)質(zhì)上就是用短除法將自然數(shù)分解成素因數(shù)。 解算法步驟如下: 1.判斷936是否為素?cái)?shù):否。 2.確定936的最小素因數(shù):2。936=2468。短除法 3.判斷468是否為素?cái)?shù):否。 4.確定468的最小素因數(shù):2。936=22234。 5.判斷234是否為素?cái)?shù):否。 6.確定234的最小素因數(shù):2。936=222117。 7.判斷117是否為素?cái)?shù):否。 8.確定117的最小素因數(shù):3。936=222339。 9.判斷39是否為素?cái)?shù):否。 10.確定39的最小素因數(shù):3。936=2223313。 11.判斷13是否為素?cái)?shù):13是素?cái)?shù),所以分解結(jié)束。 分解結(jié)果是: 936=2223313- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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