《2021-2022年蘇教版品德與生活一年級下《雷雨來了》二課時教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年蘇教版品德與生活一年級下《雷雨來了》二課時教學設計（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版品德與生活一年級下《雷雨來了》二課時教學設計 活動目標： 1、借助多媒體課件喚起學生求知的興趣，并使學生初步了解夏季雷雨是怎樣形成的等有關知識。 2、通過活動，使學生明白在雷雨天怎樣做到安全防雷、避雨，提高自我保護能力。 活動準備： 1、教師準備相關課件。 2、學生課前搜集有關夏季防雷避雨的知識。 活動過程： 一、活動前-----猜謎導入，激發(fā)興趣。 1、猜謎：平時看不到，雨來脾氣大，轟隆隆！嘩嘩嘩！你們能猜出是哪一種自然現(xiàn)象嗎？（雷雨）對！你們真能干！ 2、出示課件（天空烏云密布、電閃雷鳴、狂風怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺、雷雨成災等景象）雷公公自述

2、：小朋友，你們知道我是誰嗎？我呀，就是雷公公！我的威力可大啦，有時還會給人類帶來災害，真讓人害怕！你們還想了解我嗎？ 二、活動一-----聯(lián)系生活，交流感受。 1、小組交流對雷公公的認識。 師：雷公公的脾氣可大了，我們一般什么時候能看見他啊？你們看見過他發(fā)怒的樣子？你對他了解多少呢？請小朋友們在小組內自由說說。 2、聯(lián)系生活指名學生說說雷公公的巨大威力。 三、活動二-----播放課件，了解雷雨。 播放課件，具體演示雷雨的形成過程，使學生對雷雨的形成有個初步的了解。 四、活動三-----創(chuàng)設情境，合作學習。 1、師：一個星期天，明明和娟娟在山坡的草坪上玩得正高興時，突然，刮起了大

3、風，天一下子黑了下來，頓時雷雨交加---(點擊課件，出示雷雨交加的情景圖)??? 2、轟隆隆！嘩嘩嘩！好大的雷雨??！他們該怎么辦呢？請小朋友一起幫助想想辦法，好嗎？(教師引導學生分組討論)?? 3、學生分組合作學習后匯報成果。 師：好，讓我們來聽聽，哪組的小朋友想的辦法最多最好。(學生回答，教師適時地給予激勵性評價)?? 4、演示避雨的方法。師：小朋友們真能干，你們幫助明明和娟娟想的辦法都很好?，F(xiàn)在，我們來看看他們在雷雨天是怎樣避雨的。（課件演示明明和娟娟避雷雨的方法） 5、看了剛才的畫面，你又想說些什么呢？（鼓勵學生說說看后的感受，在判斷與交流中進一步了解雷雨天避雨的方法。）

4、 6、這時候天晴了，明明和娟娟開心極了，他們一邊走，一邊唱著歡快的歌回家了。我們也一起來唱一唱，好嗎？大家一塊來，起立。(點擊課件《小手拍拍》（歌曲），師帶著學生邊唱邊跳)?? 五、總結方法，積累經(jīng)驗。 師：剛才，小朋友們的表現(xiàn)真棒！在火熱的夏天，雷雨會經(jīng)常來臨，小朋友，以后你們遇到雷雨會怎么防雷避雨呢？下面，請小朋友把你的經(jīng)驗和方法整理出來。 1、學生自己根據(jù)所學及課外搜集的資料整理防雷避雨的經(jīng)驗和方法（寫不來的字可以用拼音，教師巡回指導。） 2、借助實物投影儀展示學生整理的經(jīng)驗和方法，大家評議。 3、總結收獲，出示老師的希望：親愛的小朋友，你們覺得今天這節(jié)課自己的收獲大嗎？可以告

5、訴大家嗎？（鼓勵學生說說收獲）最后，老師有個希望---希望小朋友多掌握些防雷的知識，健康快樂地成長?。ㄕn件顯示老師的希望和防雷小知識） 遇到雷雨時，請記?。? 1、要迅速跑到室內。 2、打雷時不要站在山頂或周圍沒有建筑物的空地上。 3、千萬不能在大樹下躲避雷雨。 4、遠離一些金屬物體或電力設備。 5、在戶外躲避雷雨時，應注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。 ------ 六、拓展延伸，布置作業(yè)。 1、請學生課外搜集、積累有關防雷的小知識，并試著編成兒歌或制作成宣傳板等。 2、選做題：當你在生活中遇到其他自然災害（如冰

6、雹、臺風等）時，你會怎樣安全處理？ 第二課時 活動目標 1、通過活動，使學生明白吃變質食物的危害性，逐步養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 2、培養(yǎng)學生探索科學小知識的興趣。 活動準備 1、學生課前調查采訪因不注意飲食衛(wèi)生而生病的學生。 2、搜集有關資料。 活動過程 一、活動一-----看一看 1、播放動畫課件導入（一生因吃發(fā)霉東西而生病住院的情景）。 2、觀看畫面：小強聽說好朋友小玲生病住院了。放學后，小強就馬上向醫(yī)院跑去。剛走進病房，就看見小玲手捂著肚子在呻吟，小強連忙走上去關切地問：“你怎么住院了？是不是昨天淋雨了？”小玲搖搖頭說：“不是，我是因為吃了長有小黑點的蛋糕才難

7、受的。”這時，一位護士阿姨微笑著走來說：“你呀，發(fā)霉的東西怎么能吃呢？下次可得吸取教訓呀！” 二、活動二-----說一說 1、師導：小朋友們，你們有過像小玲一樣的經(jīng)歷嗎？平時你們發(fā)現(xiàn)過哪些發(fā)霉和變質的東西？ 2、學生暢談各自的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷及感受。 3、引導學生自由說一說為什么不能吃發(fā)霉和變質的東西。 三、活動三-----議一議 1、師：在火熱的夏天，除了發(fā)霉和變質的東西不能吃以外，還要注意哪些？請小組內同學互相議一議。 2、小組同學交流討論。 3、學生各自寫一寫：夏天飲食要注意什么？ 4、展示、小結：夏天天氣很熱，食物很容易發(fā)霉和變質，我們要特別注意飲食衛(wèi)生，請記住：1、少吃或

8、不吃生冷食物，尤其是容易被蒼蠅叮咬的食物。2、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。3、不喝生水。4、不貪食冷飲。5、生吃瓜果要洗凈削皮，6、飯前便后洗手等（課件顯示注意事項） 四、結課，延伸課外。 1、師生總結學習收獲，進一步明確夏季注意飲食衛(wèi)生的重要性，并提出希望。 2、課外延伸：A、為什么夏天食物容易變質？請小朋友們課后去查閱資料找尋原因。 B、在炎熱的夏天，我們還得注意一些什么？請制成卡片作宣傳用。 活動設計者：方利明 張志剛 程紅娟 附送： 2021-2022年蘇教版品德與生活一年級下冊全冊教案 教學目標： 1、在活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學

9、生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。 3、初步了解家庭的組成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛好；初步培養(yǎng)學生觀察生活、獲取信息、團結合作、表達情感的能力。 教學準備：歌曲《可愛的家》 擬定教時：2課時 第一課時 教學過程： 活動一（歌兒溫馨生活甜） 1、請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱，邊欣賞照片。 2、師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母

10、長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？ 3、揭示活動主題：我的一家。 活動二（了解長輩愛長輩） 1、出示圖片。內容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。 2、討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？ 3、小朋友帶著照片，和父母一起在小組內互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的不朋友上臺向全體師生介紹。 4、親子游戲。 （1）找媽媽。 請幾個孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。 （2）心有靈犀。 長輩對孩子十分關愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長背靠背，在各自的題板上寫自己（孩子就寫家長）最喜歡什

11、么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。 第二課時 活動三（歡樂家庭故事多） 1、老師介紹一個自己家庭生活中的小故事。 2、請小朋友說一說家庭中歡樂的故事，師生共同分享。 3、親子游戲：我做你猜。 活動四（親親熱熱一家人） 1、以小組為單位，家長和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。 2、自由參觀，相互交流。 鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。 3、小結。 我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親又相愛；我愛我愛，這里每天都有歡樂的故事…… 4、在《可愛的家》歌聲中，

12、學生、家長、老師一起唱起來，跳起來結束活動。 板書設計： 我的一家 貼照片 第2課：我是家中小成員 教學目的： 1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。 2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識與技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 教學重點：不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學準備：欣賞歌曲 教時：2 第1課時 教學過程： 一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》

13、二、故事屋 1、聽老師講故事：《自己的事自己做》 2、想一想：（1）小猴會有什么結果？ （2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？ 三、照鏡子 1、和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圏中找“√”。 2、小組交流： （1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？ （2）你還會做哪些事？ 四、小品表演 1、小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？ 2、分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫劇本。 3、請每組推選幾名學生上臺表演。 4、請扮演的孩子談

14、談的感想，請觀看的小朋友評評，發(fā)表自己的意見。 五、“我會做，我能行”競賽活動 1、設定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其它項目。 2、分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。 3、評選自理小能人，老師給自理小能人發(fā)小紅花。 （老師在評選時要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。 比如穿衣服比賽中，有的同學穿得既快又整齊，可以被評為自理小能人；有的同學穿得整齊，但速度較慢，也可以被評為小能人發(fā)給小紅花，以此來鼓勵學生。） 4、請自理小能人談談自己的感受。 六、課外延伸活動 學生填寫“自理小卡片” 自理小卡片

15、 我以前會做 我現(xiàn)在又學會 我以后應該 父母的評價 姓名 班級 第2課時 教學過程： 一、畫一畫 1、描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。 2、交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。 二、小小討論會 1、小組討論： （1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？ （2）如果現(xiàn)在請你來當一回設計師，你將如何根據(jù)你家的情況來設計。 2、大組交流。 三、實踐操作活動 1、操作活動內容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)花、養(yǎng)小金魚（可根據(jù)討論結果定） 2、操作活動過程： （1）根據(jù)學

16、生的興趣分組。 （2）學生在組內交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么；養(yǎng)花組，可討論種什么花等，學生討論時，老師也可提出合理建議）。 （3）分組操作活動（在課堂上能做的，要求學生當場做；在課堂上不能做的，比如養(yǎng)花、養(yǎng)小金魚，可建議學生回家再做，課堂上先讓學生觀察事先準備好的花或小金魚，引導學生探究動植物是如何生長的。） 3、活動成果展示：展示學生在課堂上已經(jīng)完成的作品。 4、老師總結。 四、課后延伸活動 1、向父母請教：如何使家更漂亮。 2、設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。 板書設計：2、我是家

17、中小成員 展示學生作品 第3課：在爸爸媽媽關心下成長 教學目標： 1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。 2、指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。 3、培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母的技能。 教學重點：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。 教學準備：投影 光盤 教時：2課時 第一課時 教學過程： 一、匯報課前的小調查、小搜集

18、的情況 1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。 2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶…… （1）這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？ （2）展示自己課前搜集來的有關小物品。 3、從這些物品中，怎么能看出來你的變化呢？ 二、活動：尋找成長的足跡 1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。 2、各小組活動： 比比看看活動： （1）學生取出自己帶來的小腳印或相冊中出生時印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來。 （2）用毛衫與身上的

19、毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。 （3）小帽子與現(xiàn)在頭比，得出結論：頭長大了。 （4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。 3、小組活動的小結： 同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、問問、稱稱、量量活動 （1）實物演示：搜集自己出生時躺在磅稱上的照片。 （2）說一說你現(xiàn)在的重量和身高。 （3）對比：你發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問？ 5、幸福的回憶活動 （1）請孩子出示一組自己成長的照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的有趣事？ （2）小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的

20、照片，并將聽下來的事情告訴好朋友。 （3）夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。 （4）總結：我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領，學做人，他們是我們的第一任老師。 請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。 三、交流悄悄話活動 四、小結（略） 第二課時 教學過程： 一、導入 歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在

21、了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。 過渡：在爸爸媽媽關心、呵護關心呵護下我們健康成長起來不，那么，作為兒女，我們應該如何回報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？ 二、聽故事，學孝敬之行 1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄像故事。 2、討論：這首歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？ 3、這是一只什么樣的小烏鴉？ 4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？ 5、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？ 6、出示“我能做”的兩幅圖，引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說

22、了什么？表情如何？ 三、競賽表演，思孝敬之行 1、公布比賽規(guī)則（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答） 2、必答題： （1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當?shù)谰摺? （2）媽媽過生日，你會怎么做？ （3）爸爸為一件事不開心，你會怎么辦？ （4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？ （5）你正在看一部你喜愛的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？ 3、搶答題： （1）媽媽燒了一桌好菜，我…… （2）爸爸答

23、應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我…… （3）早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我…… （4）媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我…… （5）看圖――孝心行動，說一句話：（?。r候，我（?。?。 四、演兒歌，表孝敬之情 1、聽兒歌《好爸爸，好媽媽》。 2、表演《好爸爸，好媽媽》 五、課后延伸，發(fā)展評價 板書設計： 3、在爸爸媽媽關心下成 第4課：過家家 教學目標： 1、通過游戲活動，再現(xiàn)家庭生活的精彩片斷，引導學生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學生關心父母、熱愛生活的積極情感，引導學生用正確的態(tài)度對

24、待家庭生活。 2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。 3、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動，使學生認識到生活中快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學習與家庭其他成員相片的技能，學會和父母溝通。 教學重點： 第一課時 教學過程： 一、老師提出活動要求 1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活中的一個片斷，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 2、主題可以是課文所提示的，也可以是學生自擬的。 3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。 4、各小組民主

25、討論，編排小品。 5、選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負責報幕。 6、確定獎項和評獎規(guī)則。 二、“小編導”招聘 1教師宣布小編導招聘條件：樂于為同學服務、能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議、有較好的組織能力、會輔導同學表演。 2、招聘人數(shù)：10名。 3、進行聘任，指導他們如何進行自選演員和主題。 三、編導選演員 1、由各位“小編導”自選“小演員”。分組進行角色分工，自選主題。 2、教師向“小編導”推薦“演員”。 3、各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事。 四、《我愛我家》大會演 1、主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演

26、出和觀看要求。 2、演出。 五、“百花”頒獎 1、教師宣布“百花獎”設獎項目和評獎方法。 2、組織學生投選，公布獲獎名單。 3、老師和主持人聯(lián)合向獲獎者頒獎。 4、獲獎者在領獎后即席談感受和收獲。 5、老師總結講話。 第5課：我掉了一顆牙 教學目標： 1、通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2、指導學生從小培養(yǎng)早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 3、讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。 第一課時 一、猜謎語，揭示學習內容

27、 1、教師出示謎面，學生猜謎底。 2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3、大家議一議，交流匯報。 二、老師講故事，讓學生明白掉牙的知識 1、老師講故事，學生聽，聽完后交流。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？ 創(chuàng)設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說些話。引起全班學生的注意。 學生轉述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時就會掉了乳牙恒牙。換牙就意味著人長大了。 2、換牙時應注意些什么？ 刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齒、多喝水、鍛煉身體、定期檢查。 三、小小辨論臺，暢所欲言

28、 小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？ 你認為這些說法對嗎？為什么？ 1、掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。 2、上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 組織學生圍繞這幾個問題進行辯論，然后進行集體交流。 四、全課總結（略） 第二課時 教學過程： 一、復習 師：上節(jié)課我們學習了什么？ 通過上節(jié)課的學習，你知道了牙齒的哪些知識？ 二、爛牙探密，明白事理 1、出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2、交流匯報，課前調查有關學生齲齒情況，說說你的感受。 3、看看自己有沒有牙

29、病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4、小結：親愛的同學，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 三、小競賽 題目： 1、每天都刷牙嗎？ 2、每天刷牙幾次？ 3、什么時候刷牙？ 4、牙刷多長時間換一次？ 5、牙刷能與他人合用嗎？ 三、模擬刷牙表演，看誰刷牙的方法正確。 四、資源共享，護牙保健 人人都想有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你有什么好建議？ 大家交流，經(jīng)驗分享。 1、預防齲齒應選用含氟牙膏。 2、牙齦發(fā)炎，應選用消炎牙膏。 3、有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。 4、牙

30、齒過敏要用脫敏牙膏。 五、總結活動，延伸教育 第6課：眼睛與耳朵的訴說 教學目標： 1、眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接收信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養(yǎng)學生愛護眼睛的正確情感，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。 2、教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好習慣。 3、指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。 教學重點：目標2，3 教學準備“法官”帽等道具 教時：2 教學過程： 活動（1）――“模擬法庭”

31、開庭 師： 1、介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發(fā)表自己意見時可以戴上“法官”帽。 2、介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內容是聽取“原告”――眼睛和耳朵的訴說，對“被告”――卡通不男孩提起“公訴”。 3、宣布“開庭”。 活動（2） 1、聽故事：眼睛和耳朵的訴說。 （1）眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛――用臟毛巾揉眼睛，邊走邊看書，躺著看書，常時間的看電視玩電腦…… （2）耳朵的控訴：我的不主人也不愛護耳朵――用尖銳的東西控耳朵，長時間用耳機聽錄音…… 大家評議： （1）看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦

32、…… （2）想想相“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。 （3）用“事實說話”――讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛的耳朵的后果。 活動（3） 1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。 2、“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。 第二課時 活動（4）――我有妙方 1、看書22頁的內容組織學生討論。 當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？ （鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣

33、保護自己的鼻子？ （鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學校醫(yī)務室、醫(yī)院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等。） 在游泳后耳朵中進了水，我們應該怎樣自理？ （如側頭、單腳跳等讓水流出來） 2、讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。 活動（5）――我當小醫(yī)生 1、“小醫(yī)生出診” 由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。 2、“我有好方法” 由學生提出自己的一些小

34、問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學自告奮勇來當“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”。 3、教師總結：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 第7課：喝水的學問 教學目標： 1、引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。 2、通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。 3、通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最重要

35、的成份。 4、通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、雨具十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活潑趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。 教學重點：科學地料理自己的生活 教學準備：關于科學喝水的知識卡片 教時：2 教學過程； 第一課時 活動（一）――口渴了 1、在課前組織一次活動量稍大的一些活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。 師：“

36、同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明了什么？口渴應該自怎么辦？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？” 2、組織學生充分討論自由表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。 活動（二）――人為什么要喝水 1、同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？ 組織學生看書本第27頁的內容。 2、同學們，看著書上的內容，你有什么想法？你想說點什么？ 3、同學們知道了構成人體的主要成份是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才書本的內容，你們愿意表演嗎？ 4、同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？ 你在什么時候喝水？

37、 你喜歡喝什么水？ 這些問題可以請同學回答。也可以作為課后的思考題。 5、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。 第二課時 教學過程： 活動（三）――喝水還有這么多學問 1、請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。 2、根據(jù)課文內容，安排幾個學生進行表演。 3、同學們，看了書本的內容和剛才幾個同學的表演，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 4、同學們，你還知道哪些喝水的學問，請寫給康康熊好嗎？ 5、全課總結（略） 板書設計： 6、喝水的學問 貼科學喝水

38、的知識卡片 第8課：在餐桌上 教學目標： 1、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時的文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。 2、通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。 3、幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。 4、通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過＜奇奇餐廳

39、＞科學童話，讓學生了解了必須的營養(yǎng)學知識；再通過辨析認識到就餐時文明的重要性。 教學重點：通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。 教學準備：制作兒童營養(yǎng)知識卡片 教時：2 教學過程： 第一課時 活動（一）――吃自助餐 1、老師啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進自助餐廳去選擇你最喜歡的食品好嗎？” 2、當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你長身體的需要嗎？請大家討論討論。” 活動（二）――奇奇餐廳旅行記 1、學生討論后頭腦中就具

40、備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統(tǒng)性，這時老師說：“同學們，你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到奇奇餐廳去旅行?！? 安排學生自由地閱讀課文。 2、看守了奇奇餐廳你有什么感想？或者說你想說點什么？ 活動（三）――小小故事屋 1、奇奇餐廳很奇怪。你能把＜奇奇餐廳＞的故事講給媽媽爸爸或爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事能他聽。 全課小結（略） 第二課時 活動（四）――說說自己的飲食習慣 同學們：你們各自說一說你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。 （注意讓每個同學都說一說

41、，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生都能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。） 同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的飲食與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。 活動（五）――小辯論 同學們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 活動（六）――在餐桌上 同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看31頁的圖。說說哪些是文明的行為，哪些是不文明的行為，為什么？ 活動（七）――小表演 在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用文明小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來。 同學們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演＜在餐桌上＞ 全課小結（略） 板書設計：貼營養(yǎng)知識卡片