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識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) [知識(shí)與技能] 　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。 　　2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。 　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 　　4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。 　　[過(guò)程與方法] 　　1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。 　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀] 　　1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬” 　　4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。 　　教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感 　　1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。 　　一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 　　1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 　　出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。 　　(春：日子底;夏：從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火; 　　冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。) 　　2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字 　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師! 　　師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。 　　3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。 　　(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)? 　　生聽(tīng)課文錄音。 　　師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容： 　　(一)讀準(zhǔn)字音 　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。 　　下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。 　　2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。 　　3.比賽讀。(2小組) 　　(二)理解兒歌： 　　1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。 　　2、春天花兒笑。(板書(shū)：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。) 　　3、夏天蟬兒叫。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。 　　4、秋天楓葉紅。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。 　　5、冬天雪花飄。(板書(shū)：飄)師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么? 　　6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 　　1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。 　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。 　　(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花? 　　(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)? 　　2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊? 　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌) 　　4、請(qǐng)你讀一讀： 　　5、游戲：拍手歌 　　五、總結(jié)： 　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。