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禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 1.水墨游戲 主備人 張書芹 日期 2013年 2 月 25 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、嘗試使用中國畫的工具、材料。2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.認(rèn)識、掌握工具材料的使用。2.焦、濃、重、淡、清的畫法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.工具的使用。2.用筆、用墨的訓(xùn)練。 教具 毛筆一支、宣紙2——4張、筆洗一個(gè)、墨、調(diào)色盤、毛氈等。 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 四、出示自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們認(rèn)真看教師邊示范，學(xué)習(xí)焦、濃、重、淡、清的畫法。 思考： 1.中國畫會(huì)用到哪些材料和工具？ 2.墨分哪五色？怎樣才能將墨的五色運(yùn)用好。 3.中國畫的用水用筆需要注意什么？ 6分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 五、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 七 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 1．請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 2.出示作業(yè)要求:畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（大膽下筆、墨色變化、控制好水分） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 2 課型 造型表現(xiàn) 課題 2.重重復(fù)復(fù) 主備人 張書芹 日期 2013年 2 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法. 教具 課件、火柴棒、瓶蓋等 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 導(dǎo)入課題——“重重復(fù)復(fù)”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 四、出示自學(xué)指導(dǎo) 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。同學(xué)們邊欣賞，邊思考。 1.這幅畫有什么特點(diǎn)？ ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.概括出重復(fù)的概念？ 3.作畫的步驟是怎樣的？ 4.本節(jié)課我們還可以用到哪些基本性進(jìn)行排列？ 6分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 五、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 七 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 出示作業(yè)要求:用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（創(chuàng)意大膽、巧妙構(gòu)思、色彩搭配合適） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 3 課型 造型表現(xiàn) 課題 3.曲曲直直 主備人 張書芹 日期 2013年 3 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具 楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》等圖片 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 優(yōu)美的曲線條會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感；而挺拔的直線條會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)線條的知識：板書課題——“曲曲直直”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們認(rèn)真欣賞教材的4——5頁， 思考： 1.教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受？ 2.發(fā)揮想象說說直線和曲線象什么？ 3.根據(jù)自己手上的材料說一說可以做什么？怎樣做？ 6分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 出示作業(yè)要求:用直線和曲線，組成各種作品。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（注重不同的視覺感受、巧妙利用線材） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 4.平平穩(wěn)穩(wěn) 主備人 張書芹 日期 2013年 3 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教具 圖片 實(shí)物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 在我們的日常生活中，對稱與均衡的形式處處可見。對稱與均衡往往給人以莊重、嚴(yán)肅，整齊平穩(wěn)的感覺。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于對稱的知識。板書課題——“平平穩(wěn)穩(wěn)”。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們認(rèn)真欣賞課本6——7頁內(nèi)容， 思考： 1.引導(dǎo)學(xué)生感受對稱與均衡。 2.找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的。 3.對稱給人怎樣的感覺？ 4.均衡給人怎樣的感覺？ 6分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 2.出示作業(yè)要求:用剪紙、拼貼、繪畫等方式，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（構(gòu)圖新穎、很好理解對稱與均衡） 板書 設(shè)計(jì) 4平平穩(wěn)穩(wěn) 對稱 均衡 給人莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 課型 造型表現(xiàn) 課題 5感受聲音 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.依靠聽覺激發(fā)學(xué)生的美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力?！?.在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 教具 多媒體課件、優(yōu)秀范作、畫筆 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 導(dǎo)入新課（半分鐘） 首先多媒體播放一首輕音樂《卡農(nóng)的幻想》 師：同學(xué)們，喜歡聽音樂嗎？音樂的旋律非常優(yōu)美，我也很喜歡，今天讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，并出示課題——感受聲音。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo) （一）聽鳥鳴、大海、下雨、風(fēng)聲、雷聲、溪流等聲音，說一說可以用哪些線來表示？ （二）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。思考： 1.輕音樂給你的感受是什么？迪斯科音樂呢？ 2.把上面兩種音樂用線表現(xiàn)出來，你覺得哪種比較好？ 3.哪種線感覺硬，哪種線感覺柔軟呢？ 4分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 3.欣賞抽象繪畫作品 　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。 　　馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（23） 1.閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 2.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于注重細(xì)節(jié)裝飾（欣賞學(xué)生作品） 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解） （2）教師點(diǎn)撥（大膽表現(xiàn)、有自己獨(dú)特的感受、語言表達(dá)流暢） 板書 設(shè)計(jì) 感受聲音 鳥鳴 大海 下雨 風(fēng)聲 雷聲 溪流 節(jié)奏輕柔的音樂 迪斯科 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 6迷彩服 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 色彩的搭配。 教具 油畫棒、水彩筆等各種繪畫工具，廣告紙、掛歷紙等用來拼貼的材料 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 師：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。導(dǎo)入新課——板書課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請同學(xué)們認(rèn)真看教材10——11頁， 思考： 1.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 2.說說你學(xué)會(huì)了那種制作技法，應(yīng)該怎樣做？ 5分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求:選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（方法多樣、創(chuàng)作與眾不同、積極參與學(xué)習(xí)過程） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 7彩色玻璃 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教具 多媒體教學(xué)課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 師：同學(xué)們，出示青島天主教堂的圖片，讓學(xué)生說說對這座建筑的感受。教師總結(jié)，一幢漂亮的建筑，玻璃窗也從中起到舉足輕重的作用。今天我們來學(xué)習(xí)制作漂亮的玻璃窗，導(dǎo)入新課——板書課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材12頁， 思考： 1. 青島天主教堂是由誰設(shè)計(jì)的？其特點(diǎn)及風(fēng)格是什么？ 2.如果想把天主教堂那美麗的花窗用線描的形式描繪下來應(yīng)從什么地方入手描繪呢？ 3.進(jìn)行線描臨摹時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 5分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求: 1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大體感受。（一般學(xué)生）B：也可取局部來寫生。（學(xué)困生）現(xiàn)在開始吧！ 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（疏密關(guān)系、線條的流暢性、點(diǎn)線面的結(jié)合） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)） 禹城市解放路小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教案 年級 三 學(xué)科 美術(shù) 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課題 7彩色玻璃 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教具 多媒體教學(xué)課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學(xué) 習(xí) 過 程（通 案） 二次備課 一、導(dǎo)入新課（半分鐘） 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 導(dǎo)入新課——板書課題 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示） 師：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？ 三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材12頁，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 思考： 1.如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 2. 這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？ 3.老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 5分鐘后，比一比誰能準(zhǔn)確地回答以上幾個(gè)問題。 四、檢測自學(xué)（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學(xué)指導(dǎo)中的問題，學(xué)生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點(diǎn)，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 六 、當(dāng)堂訓(xùn)練（19） 出示作業(yè)要求: 利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃紙拼帖玻璃窗。 生分小組動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們開始動(dòng)手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學(xué)生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點(diǎn)撥（色彩鮮艷、造型奇特） 板書 設(shè)計(jì) 課后反思 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)中如有分項(xiàng)內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學(xué)習(xí)過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復(fù)習(xí)）