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高中新課程與原課程高考化學《考試大綱》的比較 福建省普教室 黃丹青 1．考試性質 高中新課程《2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準試驗版）》（以下簡稱新考綱）與《2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱原考綱）中的化學部分的考試性質定位一致。即普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試，相對應的高考試卷應具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。 2．能力要求 新考綱將原考綱中的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力進行重新整合，提出了新的對化學學習能力的要求：接受、吸收、整合化學信息的能力；分析問題和解決（解答）化學問題的能力；化學實驗與探究能力。更突出對中學化學基礎知識的融會貫通，對有關感性知識進行初步加工、吸收、有序存儲的能力，更全面、更具體地考查學生能否運用科學方法，初步了解化學變化規(guī)律，科學地分析問題和解決問題的能力。突出學習潛能和創(chuàng)新精神的考查，全面檢測學生的化學素養(yǎng)。 3．知識內容要求 原考綱中化學基礎知識和基本技能主要包括：化學基本概念和基本理論、常見元素的單質及其重要化合物、有機化學基礎、化學實驗和化學計算五個方面。 新考綱依據(jù)《課程標準》和化學學科的特點，將化學考試內容分為必考內容（涵蓋必修模塊《化學1》、 《化學2》和選修模塊《化學反應原理》的內容）和選考內容（涵蓋選修模塊《化學與生活》、《化學與技術》、《實驗化學》、《物質結構與性質》、《有機化學基礎》的內容，考生從中任選一個模塊考試）。 比較新考綱與原考綱，新課程高考必考部分的內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎五個方面。增加了化學學科特點和化學研究基本方法這一內容，刪去原考綱中化學計算部分內容，將化學計算的要求分散，與相關知識內容整合。新考綱具體考試內容及其要求的變化如下表： （1）必考部分 化學科學特點和化學研究基本方法 包含化學科學特點和價值、科學探究、化學反應本質、定量研究和STSE等五個子項的內容，其中，除“理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用于簡單計算”外，都是新課程增加的高考內容，也是過去教學中被忽略或不被重視的內容。具體如下： ①了解化學主要特點是在原子、分子水平上認識物質；了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。 ②了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法；認識化學是以實驗為基礎的一門科學。 ③了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規(guī)律。 ④了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，可用于進行簡單化學計算。 ⑤了解科學、技術、社會的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術的關系等）；了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。 化學基本概念和基本理論 ①物質的組成、性質和分類：刪去原考綱中“同素異形體”的概念。 ②化學用語及常用計量：將原考綱“掌握電子式、原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法”的考試要求降低為“了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法”。 ③溶液：增加“配制一定溶質質量分數(shù)、物質的量濃度溶液的方法”。刪去“溫度對溶解度的影響及溶解度曲線”、“結晶、結晶水、結晶水合物、風化、潮解的概念”等；將“了解膠體的概念及其重要性質和應用”降低為“了解膠體是一種重要的分散系”。 ④物質結構和元素周期律：增加了“了解核素的含義”、“了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規(guī)律”等內容。將“理解極性鍵和非極性鍵、了解極性分子和非極性分子。了解分子間作用力、初步了解氫鍵；了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質”等內容移至選考模塊“物質結構與性質”的考試內容中。 ⑤化學反應與能量：增加的內容有“化學反應中能量轉化的原因”、“金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因”、“能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算”、“了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用”等；刪去原考綱中“掌握化學反應的四種基本類型：化合、分解、置換、復分解”。將“理解氧化還原反應，了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應。能判斷氧化還原反應中電子轉移的方向和數(shù)目，并能配平反應方程式”調整為“了解氧化還原反應的本質是電子轉移。了解常見的氧化還原反應”。 ⑥化學反應速率和化學平衡：增加“了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學研究領域中的重大作用”、“了解化學平衡建立的過程”、“能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單的計算”等內容；刪去“理解化學平衡與反應速率之間的聯(lián)系”、“理解勒夏特列原理的含義”；將“以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學反應速率和化學平衡的觀點理解工業(yè)生產(chǎn)的條件” 調整為“了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產(chǎn)和科學研究領域中的重要作用”。 ⑦電解質溶液：增加“了解難溶電解質的溶解平衡”，沒有提及“酸堿中和滴定”的要求。 常見無機物及其應用 該部分內容變化幅度最大，新考綱除了刪去原考綱中“ⅠA和ⅡA族元素——典型的金屬”、“從原子的核外電子排布，理解鹵族元素（單質、化合物）的相似性和遞變性”、“以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)化學反應原理的確定”、“了解常見鹽類的性質和用途”等內容外，對常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）的考試要求只界定為“了解常見金屬的活動順序”、“了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用”、“了解合金的概念及其重要應用”；對常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）的考試要求只界定為“了解常見非金屬單質及其重要化合物的主要性質及應用”、“了解常見非金屬單質及其重要化合物對環(huán)境質量的影響”；以及“以上各部分知識的綜合應用”。(注意：雖然該部分沒有呈現(xiàn)有關元素性質及其遞變規(guī)律與原子結構關系的內容，但在“物質結構和元素周期律”中仍然明確要求“以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規(guī)律與原子結構的關系”、“以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規(guī)律與原子結構的關系”。) 常見有機物及其應用 新考綱該部分必考內容要求較低，只突出烴及其衍生物部分典型代表物的主要性質與重要應用，不要求用同系列原理拓展到類屬，也不要求從官能團的角度去分析物質性質及其反應機理，凸顯必考內容“基礎性”的要求。具體包含以下內容： ①了解有機化合物中碳的成鍵特征。 ②了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質。 ③了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。 ④了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用。 ⑤了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。 ⑥了解常見高分子材料的合成反應及重要應用。 ⑦以上各部分知識的綜合應用。 化學實驗基礎 增加“了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法”、“能識別化學安全使用標識”、“能根據(jù)要求配制溶液”、“能根據(jù)實驗試題做到了解控制實驗條件的方法”等內容。把“能根據(jù)實驗試題要求，設計或評價實驗方案”調整為“能根據(jù)實驗試題要求，設計、評價或改進實驗方案”。在實驗能力要求方面，原考綱要求“用正確的化學實驗基本操作，完成規(guī)定的學生實驗的能力”，而新考綱注重引導學生學習科學探究方法，要求考核初步實踐化學實驗探究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法與技能。 化學計算 對純數(shù)學運算的要求降低，刪去原考綱中的化學計算專題。將化學計算穿插分布在各模塊的不同部分，強調計算與化學基本概念和理論、化學變化過程、工業(yè)流程等結合，體現(xiàn)計算為化學應用服務。 （2）選考部分（我省選考模塊只含《物質結構與性質》和《有機化學基礎》兩個模塊）的內容要求 《物質結構與性質》 包括“原子結構與元素的性質”、“化學鍵與物質的性質”、“分子間作用力與物質的性質”三部分。 與原考綱相比，新考綱增加的內容有“了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1～36號）原子核外電子的排布”、“了解電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質”、“了解核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應用”、“了解簡單配合物的成鍵情況”、“理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質”、“氫鍵的存在對物質性質的影響，能列舉含有氫鍵的物質”等。將“理解離子鍵、共價鍵的含義。理解極性鍵和非極性鍵?！闭{整為“理解離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結構特征解釋其物理性質”、“了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質”；將“了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質?！闭{整為“了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系”、“了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區(qū)別”。 《有機化學基礎》 新考綱包括“有機化合物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”四部分，變化的主要內容有： ①增加“了解確定有機化合物結構的某些物理方法”； ②將“了解烷烴的命名原則”調整為“能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物”； ③增加“能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響”； ④將“初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質和用途。理解由單體通過聚合反應生成高分子化合物的簡單原理”調整為“了解合成高分子的組成與結構特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體”； ⑤新考綱更加突出有機化學知識在生活、生產(chǎn)中的應用。如“結合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關注有機化合物的安全使用問題”、“舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用”、“舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發(fā)上的應用”、“了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用”、“新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用”、“了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質量方面的貢獻”等。