《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《想當(dāng)一棵樹(shù)》課件3 語(yǔ)文A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《想當(dāng)一棵樹(shù)》課件3 語(yǔ)文A版.ppt（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 理解詩(shī)歌內(nèi)容 感受課文的美和大自然的美 2 有感情地朗讀課文 過(guò)程與方法 1 通過(guò)有感情 帶想象的朗讀 品味詩(shī)歌的形式美和課文的內(nèi)容美 情感 態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1 1 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然 親近大自然的情趣 在對(duì)自然的觀(guān)察 體會(huì)與思考中 感悟自然 2 激發(fā)學(xué)生說(shuō) 寫(xiě)的興趣 仿寫(xiě)詩(shī)歌 想當(dāng)一棵樹(shù) 引入 你們都見(jiàn)過(guò)什么樹(shù) 能用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容一下它留給你的印象嗎 指名反饋 如松樹(shù)蒼勁挺拔 榕樹(shù)枝繁葉茂 白楊挺拔秀麗 柳樹(shù)婀娜多姿 松樹(shù)蒼勁挺拔 榕樹(shù)枝繁葉茂 白楊挺拔秀麗 柳樹(shù)婀娜多姿 引入 樹(shù)雖然郁郁蔥蔥 姿態(tài)萬(wàn)千 但畢竟不像人 能說(shuō)會(huì)走 可即便如此 新加坡有位女作家 她的夢(mèng)想就是 這是為什么呢 讓我們一起去看一看吧 板書(shū) 1 想當(dāng)一棵樹(shù) 想當(dāng)一棵樹(shù) 聽(tīng)想當(dāng)一棵樹(shù)思考 1 作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢 2 作者讓我們學(xué)習(xí)樹(shù)的哪些品質(zhì)呢 3 學(xué)生舉手回答 老師板書(shū) 見(jiàn)下頁(yè) 4 師 恩 非常棒 讀完這首詩(shī) 我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)默默無(wú)聞的樹(shù)竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方 那就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真體會(huì)吧 作者為什么想當(dāng)一棵樹(shù)呢 1 想當(dāng) 一棵樹(shù) 先要學(xué)會(huì) 它的 沉默 2 想當(dāng) 一棵樹(shù) 先要學(xué)會(huì) 它的 姿態(tài) 3 想當(dāng) 一棵樹(shù) 先要學(xué)會(huì) 它的 雅量 4 想當(dāng) 一棵樹(shù) 還要學(xué)會(huì) 它的 幽默 全班齊讀這些句子 這些句子是詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句 其實(shí)是讓學(xué)生通過(guò)這四句話(huà)的朗讀 加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體感知 加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所闡述的樹(shù)的特征的感知 字音 姿 是平舌音 炙 是卷舌音 字形 姿 是上下結(jié)構(gòu) 下面是 女 不是 貝 注意和 資本 的 資 區(qū)別開(kāi) 雅 的右邊是四橫 炙 的上面不是 夕 比 夕 多一點(diǎn) 炙 是一個(gè)會(huì)意字 火 字上面是一個(gè)變形的 月 即 肉 炙 指肉在火上烤 丫 是一個(gè)象形字 像樹(shù)的枝杈 適 幽 都是半包圍結(jié)構(gòu)的字 書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意安排好字的結(jié)構(gòu) 幽 字第一筆是中間的 I 炙熱 像火烤一樣的熱 形容極熱 姿態(tài) 詞語(yǔ)有兩層意思 一是姿勢(shì) 體態(tài) 二是態(tài)度 課文既描述了大樹(shù)的樣子 體態(tài) 也暗示著 大樹(shù) 那種為人處世的態(tài)度 雅量 寬宏的度量 詩(shī)中指大樹(shù)為了他人不計(jì)較自己的得失 一 第一小節(jié) 1 學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答 樹(shù)的沉默體現(xiàn)在哪些方面 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的 少說(shuō)大話(huà) 少閑聊 少哇哇叫 的理解 盡可能多地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解 教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) 就是多做事情 少說(shuō)些不符合實(shí)際的空話(huà) 要腳踏實(shí)地 不要多做點(diǎn)就哇哇叫 不要遇到點(diǎn)困難就哇哇叫 一 第一小節(jié) 2 老師模擬兩個(gè)生活場(chǎng)景 看大家會(huì)有什么樣的反應(yīng) 1 衛(wèi)生大掃除 清潔任務(wù)艱巨 大家會(huì)說(shuō)些什么 2 考試取得了好成績(jī)你會(huì)向同學(xué)炫耀嗎 大家覺(jué)得這么說(shuō)合適么 你們覺(jué)得應(yīng)該怎么做 教師小結(jié) 其實(shí) 要學(xué)會(huì)樹(shù)的沉默就要像樹(shù)那樣 靜靜地 默默地 腳踏實(shí)地地工作或?qū)W習(xí) 多做事 少說(shuō)話(huà) 不要多做點(diǎn)就哇哇叫 不要遇到困難就哇哇叫 要少說(shuō)多做 3 再次有感情的朗讀第一小節(jié) 關(guān)于沉默的名言 說(shuō)話(huà)是銀 但沉默是金 克萊爾即使當(dāng)他是正確的時(shí)候也能保持沉默的人 離神最近 佚名緘默有時(shí)就是最嚴(yán)厲的批評(píng) 伯斯頓雖然言語(yǔ)的波浪永遠(yuǎn)在我們上面喧嘩 而我們的深處卻永遠(yuǎn)是沉默的 紀(jì)伯倫沉默是最難駁倒的論辯 J B 二 第二小節(jié) 1 作者說(shuō)學(xué)習(xí)樹(shù) 先要學(xué)會(huì)它的沉默 姿態(tài) 那樹(shù)的姿態(tài)是什么樣的呢 請(qǐng)女生朗讀第二小節(jié) 男生認(rèn)真思考問(wèn)題 指名回答 老師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 2 老師今天也帶來(lái)了兩棵樹(shù) 大家說(shuō)說(shuō)它的姿態(tài)是什么樣子的 誰(shuí)能形容一下呢 學(xué)生自由回答 老師給予評(píng)價(jià) 二 第二小節(jié) 3 大家對(duì)比一下 歪歪扭扭的樹(shù)和直挺挺的樹(shù) 大家更喜歡哪種樹(shù) 4 男生女生朗讀比賽 帶著樹(shù)直挺挺的姿態(tài)朗讀 5 同學(xué)們 樹(shù)就這樣直挺挺地立著 不管干旱 還是洪水 不管風(fēng)沙 還是雨雪 樹(shù)總是這樣立著 這讓你們想到了生活中的哪類(lèi)人 二 第二小節(jié) 指名反饋 正直 穩(wěn)重 頑強(qiáng)不屈 不畏困難的人 張海迪海倫凱勒霍金狼牙山五壯士6 通過(guò)學(xué)生舉例 總結(jié)歸納樹(shù)的姿態(tài)體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定 百折不饒 7 全班齊聲朗讀第二小節(jié)在朗讀中感受樹(shù)直挺挺的姿態(tài) 名人名言 鍥而不舍 金石可鏤 鍥而舍之 朽木不折 荀子在希望與失望的決斗中 如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著 勝利必屬于希望 普里尼咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng) 清 鄭燮 立志用功如種樹(shù)然 方其根芽 猶未有干 及其有干 尚未有枝 枝而后葉 葉而后花 王守仁執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人 才是成功者 梭羅鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的 所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕 我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的 學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服 奧斯特洛夫斯基 教師小結(jié) 同學(xué)們 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了在作者的心中 樹(shù)不再是一棵普通的樹(shù) 樹(shù)的沉默 是默默無(wú)聞 腳踏實(shí)地的象征 樹(shù)直挺挺的姿勢(shì) 是剛正不阿 頑強(qiáng)不屈的象征 那么 樹(shù)的雅量 樹(shù)的幽默又象征著什么呢 我們下節(jié)課一起來(lái)探究 三 第三小節(jié) 1 學(xué)習(xí)樹(shù)的雅量師 上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹(shù)的姿態(tài) 體現(xiàn)出樹(shù)的意志堅(jiān)定 可是這時(shí)炙熱的太陽(yáng)出現(xiàn)了樹(shù)能夠經(jīng)受太陽(yáng)的考驗(yàn)嗎 指名朗讀第三小節(jié) 其他人思考雅量是什么意思 引導(dǎo)感悟 想當(dāng)一棵樹(shù) 等詩(shī)文帶給我們的啟發(fā) 描寫(xiě)一樣事物 不僅要觀(guān)察 還要思考 如作者不僅認(rèn)真觀(guān)察了樹(shù)的特點(diǎn) 還思考了怎樣做人 深刻的思考是這首小詩(shī)一個(gè)鮮明的特點(diǎn) 小詩(shī)表面寫(xiě)樹(shù) 實(shí)際是寫(xiě)人 在表達(dá)上 每一小節(jié)重復(fù) 想當(dāng)一棵樹(shù) 各小節(jié)又以 先要 先要 先要 還要 貫通起來(lái) 讀來(lái)簡(jiǎn)潔明快 使詩(shī)歌有一種復(fù)沓的美感 1 學(xué)習(xí)了這么多樹(shù)的品質(zhì) 那么在以后的生活中到底該怎么做呢 請(qǐng)同學(xué)朗讀第五小節(jié) 其他同學(xué)思考 2 重點(diǎn)理解 心里想著樹(shù) 自己就會(huì)像樹(shù) 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛心里想著樹(shù) 睜開(kāi)眼時(shí) 看看有什么變化 并不是真的只要想著樹(shù)就會(huì)變成樹(shù) 而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹(shù)的品質(zhì) 這樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大才會(huì)擁有樹(shù)的高尚品質(zhì) 3 點(diǎn)題 原本以為樹(shù)是平凡的 普通的 但是它是高尚的 同時(shí)它也是值得贊揚(yáng) 值得歌頌的 那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹(shù)呢 五 第五小節(jié) 從人類(lèi)誕生的那一刻起 人類(lèi)就始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)綠色 離開(kāi)過(guò)樹(shù)木 古老的詩(shī)歌中有樹(shù) 詠柳 現(xiàn)代的詩(shī)文中更是有樹(shù) 高大的皂莢樹(shù) 好大一棵樹(shù) 鳥(niǎo)的天堂 白楊禮贊 白楊禮贊 白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的 我贊美白楊樹(shù) 當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳 撲入你的視野的 是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子 黃的 那是土 未開(kāi)墾的處女土 幾百萬(wàn)年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼 綠的呢 是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果 是麥田 和風(fēng)吹送 翻起了一輪一輪的綠波 這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字 麥浪 若不是妙手偶得 便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華 黃與綠主宰著 無(wú)邊無(wú)垠 坦蕩如砥 這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你 這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷 就知道是在你腳底下的 你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛 這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是 雄壯 也許是 偉大 諸如此類(lèi)的形容詞 然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠 你對(duì)當(dāng)前的 雄壯 或 偉大 閉了眼 而另一種味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了 單調(diào) 可不是 單調(diào) 有一點(diǎn)兒罷 然而剎那間 要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排 不 或者甚至只是三五株 一二株 傲然地聳立 象哨兵似的樹(shù)木的話(huà) 那你的懨懨欲睡的情緒又將如何 我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的 那就是白楊樹(shù) 西北極普通的一種樹(shù) 然而實(shí)在不是平凡的一種樹(shù) 那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù) 筆直的干 筆直的枝 它的干呢 通常是丈把高 象是加以人工似的 一丈以?xún)?nèi) 絕無(wú)旁枝 它所有的丫枝呢 一律向上 而且緊緊靠攏 也象是加以人工似的 成為一束 絕無(wú)橫斜逸出 它的寬大的葉子也是片片向上 幾乎沒(méi)有斜生的 更不用說(shuō)倒垂了 它的皮 光滑而有銀色的暈圈 微微泛出淡青色 這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù) 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷 它卻努力向上發(fā)展 高到丈許 二丈 參天聳立 不折不撓 對(duì)抗著西北風(fēng) 這就是白楊樹(shù) 西北極普通的一種樹(shù) 然而決不是平凡的樹(shù) 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài) 沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝 也許你要說(shuō)它不美麗 如果美是專(zhuān)指 婆娑 或 橫斜逸出 之類(lèi)而言 那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子 但是它卻是偉岸 正直 樸質(zhì) 嚴(yán)肅 也不缺乏溫和 更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔 它是樹(shù)中的偉丈夫 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò) 看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù) 難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù) 難道你就不想到它的樸質(zhì) 嚴(yán)肅 堅(jiān)強(qiáng)不屈 至少也象征了北方的農(nóng)民 難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到 在敵后的廣大土地上 到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈 就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵 難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié) 力求上進(jìn)的白楊樹(shù) 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志 白楊不是平凡的樹(shù) 它在西北極普遍 不被人重視 就跟北方農(nóng)民相似 它有極強(qiáng)的生命力 磨折不了 壓迫不倒 也跟北方的農(nóng)民相似 我贊美白楊樹(shù) 就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民 尤其象征了我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì) 堅(jiān)強(qiáng) 以及力求上進(jìn)的精神 讓那些看不起民眾 賤視民眾 頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木 那也是直干秀頎的 去鄙視這極常見(jiàn) 極易生長(zhǎng)的白楊罷 但是我要高聲贊美白楊樹(shù) 成全一棵樹(shù) 一個(gè)平常的春天 一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親 向別人討了幾棵樹(shù)苗 她要把樹(shù)苗栽在門(mén)前 母親栽完樹(shù)后 她的孩子從屋里一拐一拐地走出來(lái) 媽媽 把這棵小樹(shù)也栽下吧 孩子的手里擎著一棵樹(shù)苗 那是她丟棄的一棵 它又瘦又小 甚至還有一些枯萎 孩子吃力地站在母親的面前 他是她最小的孩子 一出生就殘疾 孩子擎著那棵樹(shù)苗 滿(mǎn)眼里都是渴求的光芒 母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿 她就豫了 她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果 同樣也沒(méi)有意義的事情 等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒 母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭 就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹(shù) 孩子高興極了 他小心翼翼地放下樹(shù)苗 搶著去挖樹(shù)坑 他人小力氣弱 挖得很吃力 母親要替他挖 他不肯 硬是自己挖成了 孩子挖的樹(shù)坑比母親挖得都大 都深 樹(shù)苗栽種下了 孩子一拐一拐地拎著水桶 給每一棵樹(shù)澆水 母親看著 心里想著 這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎 做母親的目光是復(fù)雜的 她真的不相信那棵樹(shù)苗會(huì)活過(guò)來(lái) 會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù) 可是不久 那棵樹(shù)苗和其他樹(shù)苗一樣 也鼓出了葉子 只不過(guò)稍遲了幾天 葉片稍細(xì)小了些 可不管怎么說(shuō) 它活過(guò)來(lái)了 它也是一棵樹(shù)了 每一天 孩子都要拎著水桶澆樹(shù)苗 孩子是認(rèn)真的 他澆水也不厚此薄彼 一棵小樹(shù)一桶水 那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹(shù)苗 孩子也只澆一桶水 小樹(shù)一天一天長(zhǎng)大了 開(kāi)始的時(shí)候 那棵小樹(shù)明顯地不如其他的樹(shù)壯實(shí) 顯得有些楚楚可憐 可是第二年夏天 它竟然慢慢地趕上了它們 這一年冬天 母親做出了一項(xiàng)重大決定 送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書(shū) 而在此之前 她是不想 也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校 孩子背著母親用布片為他縫制的書(shū)包 高高興興上學(xué)去了 他一拐一拐地走向?qū)W校 可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛 放了學(xué) 除了做作業(yè) 孩子就澆那幾棵樹(shù) 一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹(shù)之間 春去秋來(lái) 那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹(shù) 比別的樹(shù)是青春是挺拔 孩子每天都是高高興興的 別人送給他一個(gè)綽號(hào) 陽(yáng)光 大家都叫他陽(yáng)光 他也喜歡這個(gè)綽號(hào) 幾十年過(guò)去了 拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家 這一年 他回到了家鄉(xiāng) 母親早已是滿(mǎn)頭銀發(fā)了 兒子歸來(lái)的消息使她分外高興 這一天她早早候在門(mén)口迎接兒子 和母親同在門(mén)口的還有那幾棵樹(shù) 他是坐著轎車(chē)回來(lái)的 他沒(méi)有讓車(chē)子進(jìn)村 在村頭他就下來(lái) 一拐一拐地走向自己的家 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 他就看到了家門(mén)口的樹(shù) 高大的 快有一抱粗的樹(shù) 他看見(jiàn)了自己的母親 她依著樹(shù) 他心里一熱 急急地奔了過(guò)去 在那棵他親手栽種的樹(shù)下 他把母親接在懷里 他發(fā)現(xiàn)母親真的老了 身子輕得像一片樹(shù)葉 他叫了一聲娘 就再也說(shuō)不出話(huà)來(lái) 他在老屋里住了半個(gè)月 每天都一拐一拐地扶著母親到樹(shù)下的青石板上坐 陪著母親說(shuō)話(huà) 有一天說(shuō)起身邊的樹(shù) 他忽然神秘地說(shuō) 娘啊 你知道這棵樹(shù)為什么比別的樹(shù)長(zhǎng)得快嗎 這里面 有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢 母親望著巳人到中年的兒子 望著他那一臉的得意 她平靜地笑了 點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō) 其實(shí)娘早就知道了 那樹(shù)長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快 還不是你每天半夜起來(lái)喂它一泡童子尿 開(kāi)始我也納悶 后來(lái)有一天半夜我悄悄地跟著你 看見(jiàn)你一邊喂它一邊說(shuō)小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧 孩子 你知道我為什么改變了主意 讓你上學(xué)堂嗎 就是因?yàn)槲铱匆?jiàn)你天天半夜里去偷偷喂那樹(shù)啊 他一下子怔住了 他百感交集 許久許久 他噗通一聲跪了下來(lái) 跪在了母親的面前 他明白了 他終于明白了母親 母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心 歸納總結(jié) 1 從今天起 我們要在心中種下一棵小樹(shù) 并且用大樹(shù)的品格來(lái)澆灌 這樣我們就會(huì)擁有樹(shù)的品質(zhì) 遇到困難時(shí) 少說(shuō)多做 遇到挑戰(zhàn)時(shí) 意志堅(jiān)定 別人需要幫助時(shí) 樂(lè)于助人 無(wú)私奉獻(xiàn) 遇到打擊時(shí) 樂(lè)觀(guān)風(fēng)趣 2 全體同學(xué)起立和老師一起朗讀這首詩(shī)歌 寄語(yǔ) 同學(xué)們 老師希望你們能像一棵樹(shù)一樣健康 快樂(lè)地成長(zhǎng) 在生活中用樹(shù)的品質(zhì)鞭策自己 成為一棵棵在風(fēng)雨中堅(jiān)忍不拔 在坎坷中笑看生活 在順境中平和的大樹(shù) 拓展訓(xùn)練 在大自然中并不只有樹(shù)才擁有這么高尚的品質(zhì) 只是因?yàn)樽髡哂幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫(xiě)出了優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)歌頌樹(shù) 那么親愛(ài)的同學(xué)們 你們能用自己眼睛來(lái)觀(guān)察生活 寫(xiě)出其他植物的品質(zhì)么 那么請(qǐng)以 想當(dāng) 為題 仿寫(xiě)詩(shī)歌 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言 說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的詩(shī)句 補(bǔ)充故事 1 張海迪的故事張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里 5歲的時(shí)候 胸部以下完全失去了知覺(jué) 生活不能自理 醫(yī)生們一致認(rèn)為 象這種高位截癱病人 一般很難活過(guò)27歲 在死神的威脅下 張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久了 她為沒(méi)有更多的時(shí)間工作而難過(guò) 更加珍惜自己的分分秒秒 用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命 1970年 她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶(hù) 看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛苦 便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭 她用自己的零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)了醫(yī)學(xué)書(shū)籍 體溫表 聽(tīng)診器 人體模型和藥物 努力研讀了 針灸學(xué) 人體解剖學(xué) 內(nèi)科學(xué) 實(shí)用兒科學(xué) 等書(shū) 為了認(rèn)清內(nèi)臟 她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開(kāi)觀(guān)察 為了熟悉針灸穴位 她在自己身上畫(huà)上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒 在自己的身上練針體會(huì)針感 功夫不負(fù)有心人 她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù) 能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病 在十幾年中 為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次 后來(lái) 她隨父母遷到縣城居住 一度沒(méi)有安排工作 她從保爾 柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞 從高玉寶寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷中得到啟示 決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子 用自己的筆去塑造美好的形象 去啟迪人們的心靈 她讀了許多中外名著 寫(xiě)日記 讀小說(shuō) 背詩(shī)歌 抄錄華章警句 還在讀書(shū)寫(xiě)作之余練素描 學(xué)寫(xiě)生 臨摹名畫(huà) 學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜和五線(xiàn)譜 并能用手風(fēng)琴 琵琶 吉他等樂(lè)器彈奏歌曲 現(xiàn)在她已是山東省文聯(lián)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作人員 她的作品 輪椅上的夢(mèng) 問(wèn)世 又一次在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響 認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo) 不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻 都要跨越過(guò)去 到達(dá)成功的彼岸 這便是張海迪的性格 補(bǔ)充故事 有一次 一位老同志拿來(lái)一瓶進(jìn)口藥 請(qǐng)她幫助翻譯文字說(shuō)明 看著這位同志失望地走了 張海迪便決心學(xué)習(xí)英語(yǔ) 掌握更多的知識(shí) 從此 她的墻上 桌上 燈上 鏡子上 乃至手上 胳膊上都寫(xiě)上了英語(yǔ)單詞 還給自己規(guī)定每天晚上不記10個(gè)單詞就不睡覺(jué) 家里來(lái)了客人 只要會(huì)點(diǎn)英語(yǔ)的 都成了她的老師 經(jīng)過(guò)7 8個(gè)年頭的努力 她不僅能夠閱讀英文版的報(bào)刊和文學(xué)作品 還翻譯了英國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō) 海邊診所 當(dāng)她把這部書(shū)的譯稿交給某出版社的總編時(shí) 這位年過(guò)半百的老同志感動(dòng)得流下了熱淚 并熱情地為該書(shū)寫(xiě)了序言 路 在一個(gè)癱瘓姑娘的腳下延伸 以后 張海迪又不斷進(jìn)取 學(xué)習(xí)了日語(yǔ) 德語(yǔ)和世界語(yǔ) 海迪還盡力幫助周?chē)那嗄?鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活 珍惜青春 努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng) 為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱 不少青少年在她的輔導(dǎo)下考取了中學(xué) 中專(zhuān)和大學(xué) 不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實(shí)和高尚起來(lái) 張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌 補(bǔ)充故事 2 海倫凱勒的故事凱勒小姐在出生后18個(gè)月的時(shí)候就失聰失明成了個(gè)聾啞人 然而卻奇跡般地走完了一生 海倫 凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn) 在她一歲半的時(shí)候 一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力 接著 她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力 然而就在這黑暗而又寂寞的世界里 她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà) 并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院 成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博 掌握英 法 德 拉丁 希臘五種文字的著名作家和教育家 她走遍美國(guó)和世界各地 為盲人學(xué)校募集資金 把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè) 她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng) 并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng) 一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明 最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書(shū) 而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀 更要付出超乎常人的毅力 海倫是靠手指來(lái)觀(guān)察老師莎莉文小姐的嘴唇 用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng) 嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情 而這往往是不準(zhǔn)確的 她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子 要反復(fù)的練習(xí) 海倫從不在失敗面前屈服 補(bǔ)充故事 在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí) 許多教材都沒(méi)有盲文本 要靠別人把書(shū)的內(nèi)容拼寫(xiě)在她手上 因此她在預(yù)習(xí)功課的時(shí)間上要比別的同學(xué)多得多 當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲 唱歌的時(shí)候 她卻在花費(fèi)很多時(shí)間努力備課 海倫能夠走出黑暗 達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就 除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外 同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開(kāi)的 她說(shuō) 我的老師安妮 曼斯菲爾德 莎莉文來(lái)到我家的這一天 是我一生中最重要的一天 她使我的精神獲得了解放 是她的老師教她認(rèn)字 使她知道每一事物都有個(gè)名字 也是老師教她知道什么是 愛(ài) 這樣抽象的名詞 海倫幼年得病致殘后 變得愚昧而乖戾 幾乎成了無(wú)可救藥的廢物 但后來(lái)她卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生 這確實(shí)是個(gè)奇跡 可以說(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮 莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的 是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果 莎莉文小姐不管教海倫什么 總是用一個(gè)很好聽(tīng)的故事 或是一首詩(shī)來(lái)講清楚 她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富 教育方法也與眾不同 她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的 注入式的課堂教育 海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦 她熱愛(ài)生活 會(huì)騎馬 滑雪 下棋 還喜歡戲劇演出 喜愛(ài)參觀(guān)博物館和名勝古跡 并從中得到知識(shí) 她21歲時(shí) 和老師合作發(fā)表了她的處女作 我生活的故事 在以后的60多年中她共寫(xiě)下了14部著作 補(bǔ)充故事 3 霍金 輪椅上的天才在新的千年到來(lái)之際 美國(guó)白宮曾進(jìn)行了一系列的演講 其中以科學(xué)為主題的演講是 想像與變革 下一個(gè)千年的科學(xué) 它的演講者就是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與理論物理系教授 輪椅天才 斯蒂芬 霍金 他患有嚴(yán)重的殘疾 雙手只有3個(gè)手指能動(dòng) 這個(gè)極度殘疾和極度聰明的科學(xué)家成了這次不同尋常演講的理想人選 外號(hào)叫 愛(ài)因斯坦 20世紀(jì)90年代 談?wù)撚钪鎸W(xué)漸成一種時(shí)髦 宇宙大爆炸理論雖不是新的理論 但在公眾心中卻非常新穎 特別是談到霍金 人們表現(xiàn)出了極大的興趣 并稱(chēng)他是自愛(ài)因斯坦之后最好的物理學(xué)家 霍金是英國(guó)人 他出生于1942年1月8日 這一天恰好是意大利物理學(xué)家 近代物理學(xué)的奠基人伽利略逝世300周年的紀(jì)念日 幾天前還是牛頓的生日 1643年1月4日 當(dāng)然 這并不意味著 呱呱墜地的小霍金頭上罩上了金色的光環(huán) 用霍金自己的話(huà)說(shuō) 我估計(jì)大約有二十萬(wàn)個(gè)嬰兒在同日誕生 在研究學(xué)習(xí)期間 霍金得了一種怪病 是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病 這種病使行為本來(lái)就不靈活的霍金更加笨拙 而且這種病迅速惡化 霍金非?？鄲?以至于他認(rèn)為自己活不了多久了 然而 霍金并未放棄正常人的工作學(xué)習(xí)和生活 而且他在這時(shí)結(jié)婚了 5年后他成了3個(gè)孩子的父親 患病的霍金依然如故 甚至更加勤奮 他曾夢(mèng)到自己被處死了 由此他希望 如果我被赦免 我還能做許多有價(jià)值的事 他認(rèn)為 我要犧牲自己的生命來(lái)拯救其他人 要做點(diǎn)兒善事 以回報(bào)社會(huì)對(duì)他的恩惠 勤奮的工作使霍金取得了很大的成績(jī) 他以黑洞的研究成名于物理學(xué)界 由于霍金在天體物理學(xué)研究上取得的成績(jī) 他獲得1978年的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng) 1980年他又當(dāng)上了三一學(xué)院盧卡斯講座的教授 現(xiàn)在 霍金已快70歲了 盡管身體殘疾 他仍經(jīng)常旅行 演講 著述 他的 時(shí)間簡(jiǎn)史 已發(fā)行幾千萬(wàn)冊(cè) 被譯成40多種語(yǔ)種 由于霍金那富于傳奇色彩的奮斗經(jīng)歷 他的 時(shí)間簡(jiǎn)史 還被搬上銀幕 人們看到了黑洞和基本粒子的畫(huà)面 聽(tīng)著霍金敲打計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)和計(jì)算機(jī)合成后的聲音 人們?yōu)楝F(xiàn)代物理和宇宙理論的深?yuàn)W所震懾 為人類(lèi)的智慧所感嘆 并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時(shí)仍在攀登科學(xué)高峰所表現(xiàn)出的偉大精神