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1、 ...wd... 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 1.《我很棒》 教學(xué)目標(biāo) 1.善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。 2.學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點。 3.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，鼓勵自己進(jìn)步。 教 學(xué) 重、難點 1.學(xué)會贊美他人的語言。 2.在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一、活動導(dǎo)入 　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班

2、的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢? 　　1.第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 　　2.第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。? 　　3.第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。 ???二、活動中明理： 　 為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很快樂?你以后將若何做? 　　小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地開掘它，增強對自己的信心。 　

3、　評價：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎給誰呢為什么 　　1.學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。? 　　從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的 基本方法，即填充句子“我是一個……的人〞、“你是一個……的同學(xué)〞?！哺劫澝涝~語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬教師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、老實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、???五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默幽默、上課專心、運動健將、教師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心承受

4、批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……〕 　　2.同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備? 　　3.師：聽同學(xué)們一說，教師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好? ????三、實踐中導(dǎo)行 　　1.制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，〔可以為同桌，也可以為其他同學(xué)〕。 　　2.贈送優(yōu)點卡〔投影演示〕：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。? 　　收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡〔選４―５學(xué)生展示〕? 　　3.集體活動，贈送優(yōu)點卡 　　4.為沒有收到

5、優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點? 　　每位同學(xué)都他們真誠地對他〔她〕說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。 　　全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在教師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)心與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。? 　　師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，〔投影：聽到同學(xué)的夸獎

6、，你心里有什么想法你在夸獎別人的時候有什么感受〕? ????四、頒發(fā)獎狀 　　教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、快樂的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。? 　　同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎(學(xué)生說自己的想法)? 師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授

7、課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 2.《亮出自己來》 教學(xué)目標(biāo) 1.教育學(xué)生要有自信心，知道自信能使人快樂！ 2.敢于在生活中表現(xiàn)自己。 教 學(xué) 重、難點 讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 “自信心〞小測試題。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 1．理解“自信〞 師：你覺得什么是自信 2．自信測驗 師：上節(jié)課，教師發(fā)給了大家“自信心〞的測試題，想了解大家是否自信?，F(xiàn)在教師已經(jīng)迫不及待了！你們想知

8、道答案嗎 3．教師給出分析結(jié)果： 40分～50分：有自信心?????????30分～40分：對比有自信心 20分～30分：自信心不夠???????20分以下：無自信心 師：通過剛剛的測試，教師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心缺乏的同學(xué)，就要跟著教師一起找到自信心！ 二、“我來露一手〞 1．“自信〞體驗 師：平常，同學(xué)們都有很多興趣愛好，比方說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚……那教師要問問你們：你最拿手的是什么把你最拿手的講給同學(xué)聽，能表演的，還可以表演。 2．學(xué)

9、生自由發(fā)言和表演 剛剛你們都說了你最拿手的，那你敢當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)和教師的面表現(xiàn)一下你自己嗎????指名展示。 3．進(jìn)一步理解“自信〞 師：通過剛剛的表現(xiàn)，請同學(xué)們告訴我：此時你的心情若何樣(快樂、快樂)剛剛同學(xué)們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學(xué)們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒有找到“自信〞?，F(xiàn)在再給一次時機，你要勇敢。 三、觀察他人尋找“自信〞 觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信〞的圖，要求學(xué)生： (一)找找在這些小朋友身上

10、都有些什么共同的地方。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 1．他們自信，敢于表現(xiàn)自己！ 2．他們很快樂！ (二)從他們身上，你懂得了什么 四、導(dǎo)行 敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢請看題： 1．在家里，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信 2．在學(xué)校，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信 3．在社區(qū)，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信 五、總結(jié) 今天這節(jié)課，同學(xué)們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂！最后，教師要送一件禮物給大家： 相信自己，力量在心中 活動延伸 活動思考

11、 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 3.《你行我也行》 教學(xué)目標(biāo) 1.?能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點和長處。 2.?能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约汉屯瑢W(xué)。 3.?結(jié)合平時的觀察，贊揚自己和別人的優(yōu)點或進(jìn)步。 4.?能堅持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此鼓勵自己不斷進(jìn)步。 5.?感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。 教 學(xué) 重、難點 1.學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、別人的優(yōu)點； 2.?學(xué)會贊美他人的方法； 3.

12、?在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、星形紙卡、藍(lán)色紙板 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們喜歡旅游嗎你都去過什么地方呀 2．今天教師要帶你們?nèi)ヒ粋€你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優(yōu)點王國〞。這里的人啊，不僅自己有許多的優(yōu)點，而且善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優(yōu)點。 3、你們想去“優(yōu)點王國〞嗎可是去“優(yōu)點王國〞有重重考驗，你們怕不怕那就讓我們一起開場“優(yōu)點王國〞之旅吧！ 二、能力闖關(guān) 〔一〕“記憶力〞大比拼 1．進(jìn)入“優(yōu)點王國〞的第一

13、關(guān)考驗是“記憶力〞大比拼，請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你周圍的人平時都是若何夸自己的爸爸媽媽若何說教師同學(xué)若何說鄰居們又是若何說先說出自己優(yōu)點的同學(xué)可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優(yōu)點王國〞的通行證，有了這顆星，你就可以優(yōu)先闖過第一關(guān)。 2．學(xué)生說自己的優(yōu)點，師頒發(fā)星星獎?wù)?，并與學(xué)生握手，祝賀你順利闖關(guān)。 3．現(xiàn)在你們把自己的優(yōu)點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。教師知道了我們班同學(xué)有這么多的優(yōu)點，真為你們驕傲，不過，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！ 〔二〕“觀察力〞大比拼 1．小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關(guān)“觀察力〞大比拼，我們一起來做個我說你

14、猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學(xué)“他〔她〕上課專心聽講，發(fā)言積極。噢，他〔她〕是今天我們班第一個順利闖過第一關(guān)的人。〞猜猜他〔她〕是誰 2．你能像教師一樣也出一個題，讓大家猜猜他〔她〕是哪位同學(xué)嗎如果有困難，可以和你身邊的小伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。 3．采訪一位被夸的同學(xué)，哇，他的優(yōu)點可真多，誰還能再夸夸他聽到大家都夸你，你有什么感覺想對大家說點什么〔引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜?！? 4．采訪夸別人的同學(xué)，你們夸他的時候，心情若何樣夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應(yīng)該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留

15、余香〞嘛！ 5．請你看看你身邊的小伙伴，你發(fā)現(xiàn)他身上有哪些優(yōu)點和長處了嗎你發(fā)現(xiàn)他什么地方值得你學(xué)習(xí)了嗎趕快寫在星星卡上，送給他吧！ 6．大家都得到星星了嗎有沒得到的嗎沒關(guān)系，教師就發(fā)現(xiàn)了你的一個優(yōu)點，我覺得你是個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點的！ 7．通過努力，大家都順利闖過了兩關(guān)，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入“優(yōu)點王國〞吧！ 三、添加星星 1．“優(yōu)點王國〞里有一條美麗的星星河，它是由大家的優(yōu)點組成的，讓我們一起為“星星河〞里再添一些星星，讓它變得更美吧！ 2．來，把寫有自己優(yōu)點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學(xué)生逐

16、個粘貼小星。 3．看，現(xiàn)在我們也和“優(yōu)點王國〞的人一樣，擁有這么多的優(yōu)點，你們快樂嗎讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！ 四、課堂總結(jié) 現(xiàn)在我們每個人都知道了自己有許多優(yōu)點，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！我們也發(fā)現(xiàn)了別人有許多優(yōu)點，只要你用心學(xué)習(xí)，別人的優(yōu)點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短〞。這樣你就會擁有更多的優(yōu)點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒〞！ 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 、 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級

17、 授課教師： 課 題 4.《說說我的家》 教學(xué)目標(biāo) 1.關(guān)注和了解自己的家人。 2.知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)展問題分析。 教 學(xué) 重、難點 1.通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。 2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己家庭。 1.播放歌曲《得意的家》請同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌

18、，你想到了什么 2.談話引入：同學(xué)們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎那我們今天就來說說我的家好嗎〔師板書課題〕 學(xué)生活動：學(xué)生自由表達(dá)。 二、貼照片，分享幸福時光。 教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。每個家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。 出示要求： 1.把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。 2.在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。 3.每組選1－2名學(xué)生上臺向全班匯報交流。 學(xué)生活動：小組合作，互相介紹自己

19、的家庭成員，全班交流。 三、找規(guī)律，了解自己家人。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。 1.每個小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律〔也可以去別的組參觀〕 2.每個人都有自己的家，但我們發(fā)現(xiàn)每個家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我〞)。 3.你了解自己家的每一個人嗎指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表〞在小組內(nèi)交流，并選2－3名交流能力較好的同學(xué)到前面匯報交流。 學(xué)生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。 四、觀察圖，理解家

20、庭成員和親屬關(guān)系。 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系構(gòu)造圖〞，思考并答復(fù)以下問題。 1.在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎 2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系他們彼此若何稱呼 3.與爸爸媽媽同輩的還有誰相互之間若何稱呼 學(xué)生活動：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系構(gòu)造圖〞，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的構(gòu)造圖，答復(fù)以下問題。 五、聽兒歌，做練習(xí)，穩(wěn)固應(yīng)用。 六、全課總結(jié)。 教師活動：同學(xué)們你本節(jié)課有哪些收獲呢跟大家一起分享一下吧。 播放歌曲：《讓愛住我家》，完畢本節(jié)課。 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè)

21、 計 考考你 爸爸的哥哥稱 爸爸的弟弟稱 爸爸的姐妹稱 媽媽的兄弟稱 媽媽的姐妹稱 我是爺爺奶奶的 我是姥姥姥爺?shù)? 我是大伯的 我是舅舅的 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 5.《不忘長輩養(yǎng)育恩》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱：

22、 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 6.《我做家庭小主人》 教學(xué)目標(biāo) 1.初步感受作為家庭中一員應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務(wù)勞動，用自己的行動回報家人的愛。 教 學(xué) 重、難點 初步感受作為家庭中一員應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.相關(guān)道具〔書包、衣服、襪子、臉盆、肥皂、豆角、菜籃等〕 2.相關(guān)課件。 教 學(xué) 過 程 活動一：自己的事情自己做 1.齊讀課題。 2.提問：你是家里的小主人嗎想做家

23、里的小主人可不是一件容易的事哦。今天教師準(zhǔn)備了一個“闖關(guān)大行動〞，順利闖關(guān)的同學(xué)就說明你真的是家里的小主人。還可以得到教師的小紅旗。敢不敢闖關(guān) 3.咱們進(jìn)入第一關(guān)：火眼金睛?！舱n件出示：火眼金睛〕 〔1〕這一關(guān)要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情?！舱n件出示：一組圖片〕 學(xué)生答復(fù)。 〔2〕除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情 〔3〕你們都有一雙火眼金睛，都能發(fā)現(xiàn)一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人服務(wù)的家務(wù)事。找找有哪些 活動二：家里的事情幫著做 1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢 2.咱們一起來看大屏幕，這些孩子為家里做了什么

24、媽媽的心情若何樣為什么很快樂呢 3.咱們都是家里的一員，都是家里的小主人，你們?yōu)榧依镒隽四男┦虑槟馗〗M的同學(xué)說一說。 4.下面咱們進(jìn)入第三關(guān)：我是家人小幫手?！舱n件出示〕要求大家說出自己在家里做過什么事情，做了之后，家長是若何說的。 〔1〕生答復(fù)。 〔2〕教師今天帶來了豆角，誰會擇〔引導(dǎo)說出要領(lǐng)〕 5.同學(xué)們都很能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務(wù)事，給父母減輕負(fù)擔(dān)，讓家長快樂?！舶鍟杭依锏氖虑閹椭觥硜?，咱們一起學(xué)一首兒歌《別說我小》 活動三：養(yǎng)成生活好習(xí)慣 活動四：家庭禮儀我懂得 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題

25、設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 7.《認(rèn)識周圍的領(lǐng)居》 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)學(xué)會認(rèn)識周圍的鄰居，了解鄰居家的 基本情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動與人溝通及相處的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和接解決生活中的問題。 3、在與鄰里交往中，養(yǎng)成學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)。 教 學(xué) 重、難點 認(rèn)識周圍的鄰居 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入???引出問題 生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸

26、更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。 二、走進(jìn)生活???找問題。 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 三、身同感受，出點子 1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報交流的結(jié)果。 4、歸納總結(jié)。 四、名言警句中的鄰居關(guān)系 ●遠(yuǎn)親不如近鄰?●得好鄉(xiāng)鄰勝過親●多年鄰居變成親 ●鄰居好，一片寶?

27、●家有患難，鄰保相助 ●親幫親，鄰幫鄰?●親望親好，鄰?fù)徍?●親向親，鄰向鄰 ●人到難處鄰里來?●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門 ●賊打火燒喊四鄰?●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護(hù) 三、模擬表演 1、根據(jù)教材上的兩幅圖表演。 〔1〕在樓門里，一個小男孩與一個從樓里出來的男孩打招呼的情景。 〔2〕小區(qū)里，一位老奶奶手提裝有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走著，一個小女孩走過去幫助的情景。 2、學(xué)生根據(jù)自己實際生活中經(jīng)歷進(jìn)展表演。 3、學(xué)生討論，交流：認(rèn)識鄰居還有哪些方法然后，根據(jù)討論結(jié)果表演。 四、搜集鄰里之間相處的故事〔搜集途徑：上網(wǎng)、查閱書籍、詢問他人、親身經(jīng)歷等〕

28、 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 8.《領(lǐng)居之間若何相處》 教學(xué)目標(biāo) 1.?愿意與鄰居和睦相處。 ?2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。 3.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 4.對鄰居講謙讓，能諒解人。 教 學(xué) 重、難點 使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖

29、 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 9.《共建鄰里好環(huán)境》 教學(xué)目標(biāo) 1.體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關(guān)心、保護(hù)自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。 3.通過觀察、訪問等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、運用社會信息和與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 教 學(xué) 重、難

30、點 1.引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關(guān)心、保護(hù)自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。 2.體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 搜集與自己生活環(huán)境相關(guān)的資料。 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 10.《我愛班集體》 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生明白每個人都是班集體重要的一局部，是集體的主人。 2．鼓

31、勵學(xué)生把熱愛班集體的熱情轉(zhuǎn)為熱愛班集體的具體行動。 3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注集體、關(guān)注他人的品質(zhì)，形成班級凝聚力。 4．引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體 教 學(xué) 重、難點 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛，關(guān)心集體、積極參加集體活動、維護(hù)集體榮譽，樹立集體主人翁的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 11.《同學(xué)友誼要珍

32、惜》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 12.《我們應(yīng)該這樣學(xué)》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)

33、校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 13.《團(tuán)結(jié)合作才能贏》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 14.《我的學(xué)校在哪里》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備

34、教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 15.《介紹我們的學(xué)?！? 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級

35、 授課教師： 課 題 16.《在學(xué)校工作的人們》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計 班級：三年級 授課教師： 課 題 17.《學(xué)校的開展和變化》 教學(xué)目標(biāo) 教 學(xué) 重、難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 活動延伸 活動思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱：