《《板報設(shè)計》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《板報設(shè)計》教學(xué)設(shè)計（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《電子板報設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計 廣東華僑中學(xué) 信息技術(shù)學(xué)科 莊小云 一、教學(xué)目標 1、教學(xué)對象分析 （1）經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了WPS 2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。 （2）學(xué)生對檔案袋的使用不太熟悉，在使用初期，他們可能對學(xué)習(xí)檔案袋不感興趣，為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （3）從上學(xué)期開始

2、，學(xué)生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。 2、教學(xué)內(nèi)容分析 本知識點是《集成辦公軟件WPS 2000》單元第三節(jié)的內(nèi)容。本知識點介紹了電子板報設(shè)計要點和制作。電子板報設(shè)計是廣州市初中信息技術(shù)考試作品考試的其中一個項目。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作電子板報，還要學(xué)會如何評價電子板報，從而指導(dǎo)自己更好地制作電子板報。 教學(xué)重點：電子板報的設(shè)計 教學(xué)難點：電子板報的評價 3、教學(xué)目標

3、 【知識與能力領(lǐng)域】 （1）能綜合運用WPS 2000的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子板報。 （2）學(xué)會設(shè)計電子板報。 （3）學(xué)會評價電子板報。 （4）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。 【感情領(lǐng)域】 （1）學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 【發(fā)展領(lǐng)域】 （1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。 （2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。 （3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，在更高水平上獲得發(fā)展。 二、教學(xué)建議 1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋” 為了考察學(xué)生運用所學(xué)知識的

4、表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作電子板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進步、成就及存在問題，以增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”的評價采用教師評價、學(xué)生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。 2、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容 圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)檔案袋”任務(wù)把各教學(xué)目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)。　 3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)

5、習(xí)的教學(xué)模式 以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學(xué)生之間評價、自我評價。 4、信息資源的設(shè)計 教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源： （1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料，制作成一個的小網(wǎng)站，發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，學(xué)生只要輸入“teacher”這個網(wǎng)址，就可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。 （2）遠程資源：授課過程中

6、，教師讓本地的局域網(wǎng)超鏈接到Internet，學(xué)生通過超鏈接可以直接找到需要的資料。 （3）廣泛資源：課外時間，學(xué)生自己運用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接上網(wǎng)收集資料。 5、教學(xué)工具的使用 小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了《信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)》。本系統(tǒng)利用了局域網(wǎng)的優(yōu)勢，為教學(xué)活動提供以下功能： （1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”； （2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學(xué)生自我評價； 6、課時安排 （2）闡述學(xué)生“小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋” （3）搜集整理資料、制作電子板報

7、、創(chuàng)建小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 2課時 （4）小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋成果交流、小組間評價、教師評價 2課時 （5）小組內(nèi)部評價、自我評價 1課時 （6）總結(jié)得失，推廣優(yōu)秀小組、個人經(jīng)驗 1課時 7、教學(xué)流程 本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評價、自我評價——總結(jié)推廣。 四、教學(xué)活動過程設(shè)計 第一課時 1、介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)是：通過評價

8、系統(tǒng)創(chuàng)建小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”，檔案袋內(nèi)容包括如下內(nèi)容： （1）從老師提供的6個主題中任選一個主題，圍繞該主題綜合運用WPS 2000的基本知識和操作技能，設(shè)計、制作一份電子報或電子刊物； 電子報應(yīng)該含有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導(dǎo)讀欄等報紙類刊物所包含的要素。 電子刊物應(yīng)有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。 （2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、電子板報制作過程說明、各成員的分工、完成進度以及小組成員的自我評價。 2、通過展示一個較為規(guī)范的“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”，

9、指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)建“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”。 3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案評定的標準 【電子板報作品評定指標】 項目 評價等級 評價標準 思想性、科學(xué)性 優(yōu)秀 作品沒有明顯科學(xué)常識性錯誤，主題明確，內(nèi)容積極、健康向上, 能科學(xué)、完整地表達主題思想，文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字 良好 作品沒有明顯科學(xué)常識性錯誤，內(nèi)容基本切題，健康向上, 能比較完整地表達主題思想，文字內(nèi)容比較通順，有一些錯別字和繁體字 合格 作品沒有明顯科學(xué)常識性錯誤，內(nèi)容基本切題，但有部分內(nèi)容離題，基本能表達主題思想，文字內(nèi)容比較通順，有比較多錯別字和繁體字 不合格 作品有明顯科學(xué)常識性錯誤，作品內(nèi)容大部

10、分離題，未能表達主題思想，文字內(nèi)容不通順，有較多的錯別字和繁體字 創(chuàng)造性 優(yōu)秀 主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙，具有想象力和個性表現(xiàn)力，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到 良好 主題表達形式比較新穎，有一定的構(gòu)思，能體現(xiàn)作者的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力， 合格 主題表達形式單一、呆板，沒有很好的構(gòu)思，整體結(jié)構(gòu)松散，結(jié)構(gòu)具有想象力和個性表現(xiàn)力，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到 不合格 作品沒有構(gòu)思，大部分照抄照搬他人的作品 藝術(shù)性 優(yōu)秀 版式設(shè)計生動活潑，各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)，色彩運用得當，圖文并茂，文字清晰易讀 良好 版面設(shè)計合理，圖文并茂，文字清晰易讀，但各頁風(fēng)格欠協(xié)調(diào)，色彩的運用基本能表達主題 合

11、格 版面設(shè)計合理，各頁風(fēng)格不一致，色彩單一，未能很好地表達出主題 不合格 版面設(shè)計不合理，各頁風(fēng)格差異甚大，色彩的運用不能表達出主題 技術(shù)性 優(yōu)秀 技術(shù)運用準確、適當、簡潔，包含報刊各要素 良好 技術(shù)運用沒有錯誤，包含報刊各要素 合格 技術(shù)運用出現(xiàn)一些錯誤，缺乏一些報刊各要素 不合格 技術(shù)運用出現(xiàn)多處錯誤，缺乏多個報刊各要素 【小組協(xié)作學(xué)習(xí)評定指標】 項目 評價等級 評價標準 協(xié) 作 學(xué)習(xí)的技 巧 優(yōu)秀 小組成員團結(jié)，相處融洽，計劃合理，成員的分工明確，能按進度完成任務(wù) 良好 小組成員團結(jié)合作，能按進度完成任務(wù)，但分工不明確

12、 合格 小組成員未能達成共識，工作不協(xié)調(diào)，基本能完成任務(wù) 不合格 小組內(nèi)部不團結(jié)，成員各顧各工作，工作缺乏計劃，不能完成協(xié)作任務(wù) 4、通過展示優(yōu)秀的電子板報，解釋電子板報的的設(shè)計要點： （1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力 （2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 （3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一 5、引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進行制作電子板報。6個可供選擇的主題包括： （1）計算機系統(tǒng) 可介紹計算機硬件和軟件的分類、發(fā)展、選購以及使用過程的注意事項； （2）計算機的發(fā)展 可介紹各時代的計算機的特點、發(fā)展，核心技術(shù)的進步； （3）計算機的應(yīng)用 介紹計算機在當今

13、社會各領(lǐng)域的運用及其對我們的生活帶來的影響； （4）信息高速公路 可介紹信息高速公路的來由、在世界各國（特別是我國）的發(fā)展； （5）步入信息時代 可介紹當今時代，信息技術(shù)發(fā)展的發(fā)展、極其在社會各領(lǐng)域的運用、給我們的生活帶來的影響； （6）計算機病毒 可介紹計算機病毒原理、特點、機制、給人類帶來的影響、防止計算機病毒的方法。 6、搜集資料的方法與途徑 （1）本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入teacher這個網(wǎng)址，就可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息； （2）遠程資源：在Internet中，運用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。 7、小組內(nèi)部分工 完

14、成“建立小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”需要經(jīng)過以下環(huán)節(jié)：信息的收集、信息的整理、電子板報的設(shè)計、電子板報的制作、成果匯報。在不同的環(huán)節(jié)，各小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，但要結(jié)合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢： （1）在信息資料收集環(huán)節(jié)，擅長信息收集的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用； （2）在信息整理環(huán)節(jié)，擅長文字組織的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用； （3）在板報設(shè)計環(huán)節(jié)，擅長美術(shù)的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用； （4）在電子板報制作環(huán)節(jié)，擅長計算機的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用； （5）在成果匯報環(huán)節(jié)，擅長語言表達的成員要發(fā)揮主導(dǎo)作用； （6）在所有環(huán)節(jié)，小組長要負責(zé)組織、協(xié)調(diào)各成員進行學(xué)習(xí)； 8、小組討論： 小組成員討論，確定制作的主

15、題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。 第二、三課時 1、各小組創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋 項目 小組活動 教師 小組 內(nèi)部 分工 經(jīng)過小組內(nèi)部的交流，小組成員對學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的共識，進行任務(wù)的分工：組長初步分工后，然后與成員進行討論協(xié)商，確定每個成員最終的任務(wù)。（在分工時要考慮每個人的特長） 解決在分工時產(chǎn)生的一些內(nèi)部矛盾。 提交 小組 計劃 書 小組經(jīng)過內(nèi)部協(xié)商以后，通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)登陸本小組的學(xué)習(xí)檔案袋，提交小組計劃書，計劃書的內(nèi)容包括：本小組制作電子板報的主題、活動計劃、作品構(gòu)思與設(shè)計、成員任務(wù)分工。 通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)瀏覽小組提交的計劃書，

16、并給以及時的意見，指導(dǎo)各小組對其計劃書進行修改。 小組 學(xué)習(xí) 檔案 袋建 立 小組成員根據(jù)不同的分工任務(wù)圍繞主題進行搜索、整理信息資料，并進行內(nèi)部協(xié)商。 監(jiān)督各組的內(nèi)部交流情況，對小組的活動進行追蹤，及時解決問題。 小組成員根據(jù)所搜集、整理的信息，共同協(xié)商電子板報的設(shè)計。 小組成員按照設(shè)計意圖綜合運用WPS 2000的基本知識和操作技把小組搜集的資料整合起來，制作電子板報，遇到疑難問題可尋求本小組成員、其他小組成員、老師的幫助 小組成員每次活動以后，通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)登陸該小組的學(xué)習(xí)檔案袋，提交小組活動情況記錄：活動、地點、時間、負責(zé)人、活動形式、各成員的分工、解

17、決的任務(wù) 通過評價系統(tǒng)瀏覽各小組的學(xué)習(xí)檔案袋，追蹤和指導(dǎo)各小組的活動，及時為有困難的小組解決問題，并對各小組的學(xué)習(xí)檔案袋提出修改意見。 小組通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)參觀其他小組的“學(xué)習(xí)檔案”，互相取長補短，并根據(jù)系統(tǒng)提供的“小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋評定的標準”和教師的反饋意見，小組內(nèi)部協(xié)商，統(tǒng)一修改意見和進行修改。 小組成員通過評價系統(tǒng)提交電子板報作品。 2、協(xié)作學(xué)習(xí)小組的進展情況記錄表 活動時間 地點 小組負責(zé)人 第 次 形式（小組討論、上網(wǎng)、查閱資料、作品制作） 結(jié)果解決什么問題、是否完成預(yù)定的目標有什么新問題） 各成員的分工及任務(wù)完成情況

18、 第四、五課時 1、各小組應(yīng)用評價系統(tǒng)匯報小組學(xué)習(xí)檔案袋的創(chuàng)建情況，匯報的內(nèi)容包括： （1）電子板報作品的選題、創(chuàng)作思路和技術(shù)應(yīng)用； （2）在制作過程中，素材選用、色彩運用、制作技巧等是如何體現(xiàn)作品主題的。 （3）小組開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的過程：活動計劃設(shè)計、各成員的分工、心得體會。 2、其他各小組可以根據(jù)匯報小組的匯報提出問題 ,并要求匯報小組成員給以解答。 3、根據(jù)匯報小組的匯報和回答問題的情況以及該小組學(xué)習(xí)檔案袋的制作情況,其他各小組通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)對展示組進行評價。 4、教師和學(xué)生通過評價系統(tǒng)瀏覽匯報小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”小組間評價情況。 5、教師總結(jié)匯報小組“協(xié)作學(xué)習(xí)檔

19、案袋”的優(yōu)缺點： （1）電子板報作品的評價。 （2）對匯報小組協(xié)作學(xué)習(xí)情況的評價。 6、各小組根據(jù)其他小組和教師對本小組的學(xué)習(xí)檔案袋評價情況，及時總結(jié)并進行修改。 第六課時 1、指導(dǎo)學(xué)生如何對小組內(nèi)部成員學(xué)習(xí)能力進行評價 【小組成員學(xué)習(xí)能力評定表】 項目 評價等級 評價標準 主動性 優(yōu)秀 積極參加每一次小組協(xié)作活動，努力完成個人所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料積累和分析處理工作，態(tài)度認真。主動提出工作設(shè)想、建議，尊重他人，欣賞別人，善于與他人合作，共同完成任務(wù)。 良好 積極參加每一次小組協(xié)作活動，努力完成個人所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料積累和分析處理工作，態(tài)度認真，與同伴相處融

20、洽，但不善于與別人溝通。 一般 基本能參加每一次小組協(xié)作活動，完成個人所承擔(dān)的任務(wù)，不善于與他人合作，工作欠主動 差 對小組的協(xié)作活動缺乏熱情，未能完成個人所承擔(dān)的任務(wù)，不主動與別人合作。 搜集資料能力 優(yōu)秀 具有科學(xué)信息意識和資料的搜索能力，能非常熟練地使用信息工具，對資料鑒別、分析、歸類具有較強的能力。 良好 能使用信息工具搜索資料和信息，懂得對資料鑒別、分析、歸類。 一般 具有科學(xué)信息意識和資料的搜索能力，但對信息搜集的工具的使用比較生疏，懂得對資料鑒別、分析、歸類，但有時會出現(xiàn)錯誤 差 不懂得如何使用信息工具搜索資料和信息，不懂得對資料鑒別、分析、歸類。 觀

21、察能力 優(yōu)秀 有教強的觀察意識，能捕捉到有價值的信息。 良好 有一定的觀察意識，能捕捉到有價值的信息。 一般 觀察意識較弱，有時能捕捉到有價值的信息。 差 缺乏觀察意識，對有價值的信息未能洞悉。 創(chuàng)新能力和實踐能力 優(yōu)秀 能準確地把已學(xué)到的學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，有創(chuàng)新的意識，敢于標新立異，與眾不同。 良好 能把已學(xué)到的學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，創(chuàng)新意識不強 一般 基本能把已學(xué)到的學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，但出現(xiàn)較多錯誤，

22、創(chuàng)新意識不強 差 未能把已學(xué)到的學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，觀念陳舊 協(xié)作意識和信息的交流能力 優(yōu)秀 能夠通過多種途徑拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視眼，并能利用信息技術(shù)加強與他人的聯(lián)系、協(xié)作。 良好 能利用信息技術(shù)加強與他人的聯(lián)系、協(xié)作。 一般 能與人溝通合作，但缺乏與人溝通合作的能力， 差 不善于與人溝通合作，不會利用信息技術(shù)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。 2、小組內(nèi)部各成員通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)進行小組內(nèi)部互評，推薦兩名優(yōu)秀的成員 3、小組成員進行自我測試，檢查WPS單元知識點和操作技能掌握的程度 4、小組成員通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)

23、提交調(diào)查問卷進行自我評價和反省，自我評價的內(nèi)容包括： （1）本人在本次小組學(xué)習(xí)活動中所做的工作、創(chuàng)造。 （2）本人在本次小組學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的最有意義的是什么？還存在什么問題？ （3）本人需要進一步學(xué)習(xí)的地方 第七課時 1、 教師對本次協(xié)作學(xué)習(xí)活動進行總結(jié) 2、 表揚優(yōu)秀的“協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋”，放到網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的學(xué)習(xí)光榮榜里，并讓該小組成員介紹經(jīng)驗。 3、表揚在本次協(xié)作學(xué)習(xí)活動中得到同學(xué)認同的同學(xué)，放到網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的學(xué)習(xí)光榮榜里，并讓其介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 六、教學(xué)評價與反思 1、本次教學(xué)活動達到了預(yù)定了教學(xué)目標。從小組之間、小組內(nèi)部成員之間的評價、自我評價等情況可以看到絕大

24、部分學(xué)生對WPS 2000知識和操作的綜合運用技能有了明顯的提高。他們學(xué)會了設(shè)計與制作電子板報，學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了評價他人，學(xué)會了自我反思與總結(jié)，以下是部分小組和部分學(xué)生評價的摘錄： ①11個協(xié)作學(xué)習(xí)小組和教師對“Wonderful”小組學(xué)習(xí)檔案袋的的總體評價。 小組名 總體評價 Victory Metore 排版很好！但主題顏色不夠統(tǒng)一，字體顏色比較暗淡。希望繼續(xù)努力，加油！ Super Star 顏色不協(xié)調(diào)，沒有注重一些報刊的要素。希望繼續(xù)努力！ Wisdom 整體比較好，可是顏色配搭不夠鮮明。 Lucky Metore 構(gòu)思獨特，不過字體不夠清晰，希望能

25、改進，繼續(xù)努力。 Wonderful 好好非常好?。ery good!構(gòu)思新穎,造型美觀,風(fēng)格獨特! Sun Flowers 色彩不協(xié)調(diào)，字體不夠鮮明，仍需努力！ M&B 色彩單調(diào)仍須努力，馬馬虎虎! Blue Sea 基本上是可以。但有些圖片不夠好！希望以后能做得好些。 Sunny Boys 設(shè)計方面良好，畫面生動。但合作欠佳。 S&C 顏色不夠搭配，但是總體來說還是包含報刊的各要素！ Clever 板報中“空心字”花了不少工夫，但色彩太鮮艷啦！ 教師 小組成員團結(jié)，相處融洽，電子板報的主題明確，設(shè)計構(gòu)思有一定的個性，但所選的圖片還不能與主題相

26、切合，版面還需要進一步和諧統(tǒng)一，對文字框的使用還要進一步的加強。 ②11個協(xié)作學(xué)習(xí)小組和教師對“Wisdom”小組學(xué)習(xí)檔案袋的的總體評價。 小組名 總體評價 Victory Metore 整體還不錯。不過排版比較普通，不夠突出，希望繼續(xù)努力，加油！ Super Star 有點讓人眼花繚亂的感覺，色彩不夠鮮明。 Wisdom 我們非常團結(jié)。 Lucky Metore 主題新穎，能分工合作完成電子板報。 Wonderful 總體來說很好! Sun Flowers 圖片不夠生動，但小組合作很好！ M&B 內(nèi)容選材恰當，色彩搭配很好！ Blue S

27、ea 基本上是可以。但有些圖片不夠好！希望以后能做得好些。 Sunny Boys 比較好！組員比較團結(jié)。 S&C 小組的作品構(gòu)思比較新穎。 Clever 構(gòu)思好仍需努力。 教師 小組成員分工明確，能發(fā)揮各成員的特長。電子板報板報的結(jié)構(gòu)完整，能從計算機的兩個方面介紹計算機系統(tǒng)，選材恰當，風(fēng)格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。封面的圖片可設(shè)置為透明。 ③ “Victory Metore”小組內(nèi)部成員之間的總體評價 學(xué)號 被評價者——江杰 12002445 在板報設(shè)計上提了不少意見，但不夠主動。 12002430 我覺得太過被動，凡是查資料或制作都要小組長提醒，不然就不做。不過

28、，但布置下去的工作都很好地完成。以后要多多加油！ 12002408 不太善與人溝通，不太感說出自己的見解。但很配合?。。? 學(xué)號 被評價者——林夢祺 12002430 電子板報的制作中，她是做得最多，最好的！她能自覺地查找資料，合作地進行小組長的分配工作，出色地完成任務(wù)，還幫助其他的組員。表現(xiàn)優(yōu)秀！ 12002445 林夢祺同學(xué)能配合張婷瑋同學(xué)很好的搞好小組內(nèi)的工作~！他責(zé)任心強，做事認真！是一個很好的榜樣！?。。。。?！ 12002407 很好！ 學(xué)號 被評價者——梁銘心 12002430 雖然他的工作不是太重，但也能出色地完成，但合作性還得繼續(xù)努力改進，能配

29、合好組長的分配工作。 12002408 總體來說都比較好，但希望能多點聽取別人的意見?。? 12002407 表現(xiàn)不錯，但技術(shù)有待加強，平時上課要專心?。? ④學(xué)生自我評價情況 學(xué)號 你在本次小組學(xué)習(xí)活動中所做了什么工作，對小組有什么貢獻？ 你在本次小組學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的最有意義的是什么？還存在什么問題？ 你認為還有什么地方需要進一步學(xué)習(xí)的？ 12002402 完成了版面的設(shè)計和選取資料。我覺得自己做得還不夠好，要向組長學(xué)習(xí)。 我更能了解到計算機的各種應(yīng)用，鞏固了關(guān)于ＷＰＳ的知識。 在操作方面還做得不夠好！ 12002408 制作電子板報，找資料 能明白

30、隊員之間要互相幫助。 學(xué)習(xí)更多的WPS 的知識，制作更好的電子板報。 12002414 完成了板報的設(shè)計和編輯的工作,我覺得還是比較好的! 學(xué)到了怎樣才能更好地配合同學(xué),對藝術(shù)字的操作不太熟悉。 在排版工作方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí). 12002430 完成了我們第一份自己做的電子版報。完成地還不錯，自己認為很不錯！ 學(xué)到了要有小組的團結(jié)性和合作性。有什么困難要大家一起解決。我覺得我們應(yīng)該更加積極才行。 我還未懂如果要把字體打豎應(yīng)該怎樣做。 12002438 我完成了收集資料,和板報的設(shè)計編輯.我覺得完成得不錯. 學(xué)到了同學(xué)間應(yīng)團結(jié)。 還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)如何設(shè)計一份板報。 12

31、002440 我在這次活動中完成了制作電子板報和匯報成果。質(zhì)量較好。 在本次小組學(xué)習(xí)活動中我所學(xué)到的最有意義的事是能大膽地在同學(xué)面前介紹我們的學(xué)習(xí)檔案袋。 在制作和排版方面還要學(xué)習(xí)。 12002447 我在這次活動中完成了查找資料，制作板報和修改板報等！完成質(zhì)量良好 能增加同學(xué)之間的友誼,能鍛煉工作能力! 如藝術(shù)字等,運用得不夠熟。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高 系統(tǒng)把學(xué)生的照片上傳到本小組的學(xué)習(xí)檔案袋中，使學(xué)生更投入小組活動中，他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神創(chuàng)建富有個性的小組學(xué)習(xí)檔案袋。在評價活動中，學(xué)生不但可以評價其他小組的學(xué)習(xí)成果，還可以評價同伴，體現(xiàn)了他們

32、的主體地位。教師對學(xué)生的評價、學(xué)生之間的評價不但有提出了學(xué)生的優(yōu)點，還有激勵性的語句，大大提高了學(xué)生上課的積極性，增強了他們對信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心。 3、學(xué)生的積極參與是成長記錄袋評價的一大特點。學(xué)生由于對成長記錄袋不了解，可能對成長記錄袋不感興趣，教師要向?qū)W生介紹成長記錄袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。當學(xué)生有了參與的積極性以后，在實施的過程中，教師還要及時地對學(xué)生的參與進行指導(dǎo)。 4、學(xué)生自我評價和反省的能力都比較薄弱，沒有教師細致指導(dǎo)，這種評價活動往往難以進行。教師要幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的目標與要求、評價的主要標準和指標、反省的主要問題與方法等，必要時還要提出一些反省性

33、的問題來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步與不足。當然，要參與到這富有意義的自我評價與反省中，多數(shù)學(xué)生需要相關(guān)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并要在時間上給予保證。 5、程度差的學(xué)生容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)伙伴的依賴感，對學(xué)習(xí)的自信心顯得不足。在教學(xué)過程中教師要關(guān)注這部分學(xué)生，及時對這些學(xué)生給予鼓勵和幫助。 6、必須保證評價系統(tǒng)信息的真實性與公正性 真實、公正的評價才能真正地反映情況，促進學(xué)生的發(fā)展。為提高系統(tǒng)的安全性，防止非法用戶的入侵，本系統(tǒng)設(shè)置了用戶的密碼驗證制度。但在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的安全意識較為薄弱，密碼的設(shè)置與保管隨便，以至出現(xiàn)了盜用他人的密碼進入系統(tǒng)，亂發(fā)信息的現(xiàn)象。這要求教師在加大信息監(jiān)控的同時，要及時向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)安全意識，以保證評價系統(tǒng)信息的真實性與公正性。