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人教版七年級(jí)下冊(cè)第22課《在沙漠的中心》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：紀(jì)芙蓉 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)查閱資料，了解作者及其作品，理解文中的生字詞。 2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，感受主人公的心理路程。 3、了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)，能正確對(duì)待挫折和失敗。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)： 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)一：查找作者的相關(guān)資料，了解寫(xiě)作背景。 任務(wù)二：標(biāo)出段前序號(hào)，劃出生字詞，查工具書(shū)掃清字詞障礙。 任務(wù)三：默讀全文，用一句話概括文章的大意：（什么人在沙漠怎么樣，為什么會(huì)在沙漠那樣） 任務(wù)四：初步感受人物形象，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 （一）認(rèn)知前提 20世紀(jì)的航空事業(yè)：20紀(jì)初的飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，開(kāi)辟新的航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。 故事背景：圣?？诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員曾盲目撞在利比亞沙漠地?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬(wàn)顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。但是他們沒(méi)有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧上東奔西走。 （二）新知認(rèn)知 1. .本文節(jié)選自 《人類(lèi)的大地》，作者是 （國(guó)家）作家 （人名），1935年，他的西茂恩號(hào)飛機(jī)在撒哈拉大沙漠靠近利比亞邊界的地方墜落，經(jīng)過(guò)三天的漫長(zhǎng)等待，他和他的同事被北非貝督因人救了出來(lái)。其代表作有《 》 、《 》 、《 》等。 2.給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 打嗝（ ） 協(xié)（ ）奏 軀殼（ ） ji（ ）毛 l（ ）明 ji （ ）毛 遮b（ ） 遺hn（ ） 真諦（ ） 輻（ ）射 篩（ ）糠 打嗝（ ） 協(xié)（ ）奏 軀殼（ ） 口干舌zo（ ） 3.解釋下面的詞語(yǔ)。 身不由己： 卷土重來(lái)： 死得其所： 蕓蕓眾生： 4. 作者在沙漠中遇到了 、 、等問(wèn)題，他的心理變化過(guò)程可以概括為： — — — ，從中我們可以體會(huì)出主人公 、 的精神品質(zhì)。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、文學(xué)常識(shí) 本文選自 ，作者是 國(guó)作家 。其作品多描述飛行員生活，代表作有 、 、 、 等。 2、字音字形： （1）給下列字注音。 乙醚（ ） 蟲(chóng)豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ） （2）根據(jù)下列的解釋?zhuān)瑢?xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。 ①指死亡的期限。（ ） ②蟲(chóng)子。泛指蟲(chóng)類(lèi)小動(dòng)物。這里比喻碌碌無(wú)為的人。（ ） ③佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。 ④比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ） 預(yù)習(xí)質(zhì)疑： 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、【初讀——整體感知】 （一）、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生朗讀PPT上的名言: 　　人在跟障礙較量時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。 ——圣?？诵跖謇? 　　師:圣?？诵跖謇锸欠▏?guó)最早的飛行員之一,是撒哈拉航線的飛行員。在1935年的一次飛行中,飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠。 師:飛機(jī)不幸失事,墜毀在沙漠中,圣?？诵跖謇锩媾R生與死的考驗(yàn),他以為自己要死在那里,究竟遇到了什么樣的困難和障礙讓他感覺(jué)自己要死在那里?下面讓我們跟隨圣?？诵跖謇?走進(jìn)他的《在沙漠中心》。 (二)、預(yù)習(xí)交流 1、同桌交流、組間交流 2、師生共同交流疑難問(wèn)題 三、【研讀——合作探究，精講點(diǎn)撥】 1、品味賞析 學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)作者在沙漠中究竟遇到了哪些困難。 　　困難:(干渴疲憊 孤立無(wú)援 環(huán)境惡劣 物資匱乏) 預(yù)設(shè):品讀賞析的重點(diǎn)語(yǔ)句 ①我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響,身子也抖得跟篩糠似的?！安恢皇且雇淼暮洹?還有內(nèi)心的恐懼。 這句話用“格格作響”的聲音,用“跟糠篩似的”身子形象地寫(xiě)出了沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水狀況。 ②寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái),我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。 　　運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急,來(lái)勢(shì)洶洶,令人無(wú)法躲避,“沖”寫(xiě)出了風(fēng)來(lái)的氣勢(shì)之大之狂。 2、師:寒風(fēng)的侵襲,干渴的折磨,死亡的威脅……可以說(shuō)作者處在絕境之中,在如此悲慘的境遇里,作者的心情是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,在文章中找出描寫(xiě)我心情的語(yǔ)句,分析這些句子表達(dá)了我怎樣的情緒。(比如痛苦、絕望、樂(lè)觀、平靜等)。 (一)表達(dá)作者心情痛苦的句子 第1節(jié):我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷,我的牙床凍得格格作響,身子也斗得像篩糠似的。 第2節(jié):不管是躺著還是站著我都……屠刀就在我的頭上。 第5節(jié):凍死的想法讓我難受……我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。 第9節(jié):我的喉嚨發(fā)緊,這不是個(gè)好兆頭。 （二）表達(dá)作者心情絕望的句子 　第4節(jié):這不是寒冷,是別的原因,是我的大限到了。 　第11節(jié):永別了,你們這些我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。 　(三)、表達(dá)作者心情樂(lè)觀的句子 　第17節(jié):我在工作中是幸福的。 　第18節(jié):我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。 　第21節(jié):我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。 　(四)、表達(dá)作者心情平靜的句子 　第10節(jié):我感到,有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里,在大海深處,江河就平靜了。 　3、師:在那樣一個(gè)嚴(yán)酷的環(huán)境中,作者的心情是復(fù)雜的,思緒是有些混亂的,在他的內(nèi)心希望和失望幾乎總是交替出現(xiàn)的。面對(duì)困境和死亡,作者具有普通人的脆弱,他痛苦、疲憊、恐懼、絕望,但他也有一般人所沒(méi)有的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。正如羅曼?羅蘭在《約翰克里斯朵夫》里所說(shuō)的:真正的光明決不是沒(méi)有黑暗,只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽,真正的英雄決不是沒(méi)有卑下的情操,只是永遠(yuǎn)不為卑下的情操所屈服! 　　所以說(shuō)作者不僅僅是與自然界較量,也是與自我內(nèi)心較量,在與自我內(nèi)心較量的過(guò)程中,更多的是對(duì)于人生、對(duì)于生活的思考,那么作者筆下的“生活”指什么?作者是怎樣闡述自己的“生活”的?請(qǐng)學(xué)生默讀11至19自然段的內(nèi)容。 　　明確:指在自己從事的事業(yè)中,在與大自然斗智斗勇的過(guò)程中,承擔(dān)生命的責(zé)任,尋找人生的真理,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。與農(nóng)人對(duì)比,表明“生活”是一種平凡的事業(yè),是人生的責(zé)任;與“蕓蕓眾生”荒唐而短促的禮拜日相對(duì)比,表明自己因“生活”而幸福、滿足,死而無(wú)憾;與斗牛士對(duì)比,表明自己熱愛(ài)生命。 4、師:在作者的思考中,我們可以體會(huì)到作者對(duì)生活對(duì)生命的熱愛(ài),所以有人這樣評(píng)價(jià)圣埃克絮佩里:癡迷飛行,并不是喜歡冒險(xiǎn),而是因?yàn)闊釔?ài)生活;無(wú)畏死亡,并不是看輕生命而是因?yàn)闊釔?ài)生命。 　　師:正是因?yàn)檫@份熱愛(ài),圣?？诵跖謇锕淖阌職?決定不拋棄不放棄。繼續(xù)走下去,請(qǐng)學(xué)生讀最后一節(jié)。 　　師:圣?？诵跖謇飳?duì)同伴說(shuō):“上路吧,普雷沃!我們的喉嚨還沒(méi)有噎住:我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?！边@句話中哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者求生的渴望?(上路繼續(xù))所以朗讀時(shí)我們要重重地讀,來(lái)表達(dá)作者這份堅(jiān)定,一刻也不會(huì)卸下的精神。 　　指導(dǎo)后指名學(xué)生讀,學(xué)生評(píng)價(jià),再齊讀。 　　師:“我們應(yīng)該繼續(xù)走下去”因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念,即使在看來(lái)山窮水盡的地步,作者也沒(méi)有放棄生的職責(zé),行動(dòng)的職責(zé)。他們繼續(xù)上路了,大家肯定想知道最終他們有沒(méi)有走出沙漠。 5、教師配樂(lè)讀PPT資料鏈接: 　　另一個(gè)阿拉伯人的側(cè)影出現(xiàn)在沙丘上。我們呼叫,但聲音很低。于是我們揮動(dòng)雙臂,我們感覺(jué)整個(gè)天空都被我們的信號(hào)填滿了。 　　現(xiàn)在,他在那里不慌不忙地轉(zhuǎn)了四分之一圈。就在他正面對(duì)我們的那一秒鐘,大功就可告成,就在他看到我們的那一秒鐘,他就已經(jīng)能消除了我們的干渴、死亡和幻影。他在那里轉(zhuǎn)上四分之一圈,就已經(jīng)改變了整個(gè)世界。只要他上身動(dòng)一動(dòng),只要他目光移一移,他就能創(chuàng)造生命,他在我眼里無(wú)異于神…… 　　真是奇跡……他朝我們走來(lái),在沙漠上,就像上帝在海上一樣…… 四、拓展延伸最終圣埃克絮佩里他們獲救了,征服了沙漠絕境。經(jīng)歷重重的星夜、穿越風(fēng)雨雷電后,圣?？诵跖謇锴倚星腋琛Ｋ粌H成為一名優(yōu)秀的飛行員,成為法國(guó)航空事業(yè)的開(kāi)拓者之一,同時(shí)他又成為一位出色的作家。通過(guò)駕駛飛機(jī),他擁有了飛翔的翅膀,通過(guò)寫(xiě)作,他為萬(wàn)里高空的同伴們代言,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。他不僅寫(xiě)出了《人類(lèi)的大地》,還有美麗的童話《小王子》。(PPT出示《人類(lèi)的大地》、《小王子》的封面圖) 五、小結(jié)：面對(duì)絕境,如果圣?？诵跖謇镒源龜?等待他的只有死亡。而最終他征服了沙漠,靠的是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,靠的是一種與困難障礙做斗爭(zhēng)的勇氣!讓我們?cè)俅沃販厥グ？诵跖謇锏脑?人在跟障礙較量時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?也勇敢堅(jiān)強(qiáng)的與障礙較量,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：(時(shí)間：10分鐘 總分：10分) 一、下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）1分 A．乙醚（mǐ）蟲(chóng)豸(zh) 硌(ɡ) 犁鏵(l hu) B 真諦(d) 臍(q)帶 噎(yē)住 篩糠(shaī kānɡ) C．輻(f)射 遮(zhē)蔽 籬(l)笆 膝(xī)蓋 D.顫(zhn dǒu)抖 憂慮(l) 抱怨(yun) 胸膛(tǎng) 二、下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）1分 A 顫抖 打嗝 死得其所 輻射 B疲倦 哆嗦 遮蔽 口干舌躁 C臍帶 胸膛 短促 蕓蕓眾生 D 依賴(lài) 滋養(yǎng) 軀殼 循環(huán)不暢 三、下列詞語(yǔ)字形、解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）1分 A．斗志斗勇：用智慧和勇氣進(jìn)行爭(zhēng)斗。 B．自以為是：自己是正確的，不接受別人的意見(jiàn)。 C．死的其所：死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。 D. 硌：一種金屬元素。 四、下面語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）1分 ①為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) ②我在天使的重負(fù)下掙扎③好像是膝蓋硌著我的胸膛 ④之后我感到呼吸困難 ⑤剛才，風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄 A．③④⑤②① B．⑤①④③② C．③⑤④①② D．⑤④②①③ 五、下列各句中沒(méi)有用到比喻修辭的是( )1分 A．沙漠就像大理石那么光滑。 B．寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。 C．不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)人鞭打。 D．風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 六、課文揭示了探險(xiǎn)的意義，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣理解探險(xiǎn)的意義的。3分 七、中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多對(duì)沙漠描寫(xiě)的優(yōu)美詩(shī)句，請(qǐng)你任意寫(xiě)出兩句。2分 教學(xué)反思：