《六年級(jí)上冊英語教案－Unit5 What does he do Part A｜人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊英語教案－Unit5 What does he do Part A｜人教（PEP）（2014秋）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 Unit 5 What does he do? 課 時(shí) 第一課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽懂、會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)。??? 2．能夠聽、說、讀、寫句型“What does he do? He is a businessman．”并能在情景中運(yùn)用。 過程與方法： 通過家長日Oliver和Sarah談?wù)摳髯愿改腹ぷ鞯那榫皝沓尸F(xiàn)新句型,引出Let’s talk板塊的相關(guān)信息為進(jìn)入對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．本課重點(diǎn)是掌握句型：What does…do

2、? She／He is a／an… 2．本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。 教學(xué)用具 錄音機(jī) 教學(xué)方法 示例法 情景法 教學(xué)過程 修改補(bǔ)充 一、熱身(Warm-up) 教師播放歌曲“What do you want to do?”學(xué)生跟唱。 二、預(yù)習(xí)(Preview) Let's try 1． 學(xué)生聽前預(yù)測。教師介紹對話背景。 2． 老師播放錄音，學(xué)生回答第一題。 3．教師追問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀第二題指示語并猜測Sarah父親的工作。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's talk 1． 教師以自己為例，介紹自己的家庭成員，如： I h

3、ave a big family.They are my father,my mother...同時(shí)在黑板上巾上家庭成員的圖片或單詞卡片，以激活學(xué)生學(xué)過的相關(guān)單詞和詞組。 2． 教師提問：What does my father do?What does my mother do?What does my grandfather do?Can you guess?并通過圖片或課件，要求學(xué)生猜測教師家人的職業(yè)，活用已學(xué)過的職業(yè)單詞和詞組。 3． 教師通過課件或錄音介紹自己家庭成員的職業(yè)，教授businessman和head teacher兩種職業(yè)名稱。 4． 教師提問：What does m

4、y father/mother do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She is…教師板書并解釋用法。 5． 教師呈現(xiàn)插圖，要求學(xué)生觀察圖片并提問：Whose father is he?What does he do?How do you know that?讓學(xué)生自己找出答案。 6． 教師播放動(dòng)畫，請學(xué)生觀看，并回答問題。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1．組織學(xué)生分角色朗讀并表演對話 2．出示48頁的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型練習(xí)對話。 五、家庭作業(yè)（Homework） 1、書寫重點(diǎn)句子。 2、讀會(huì)所學(xué)內(nèi)容。 大屏幕展示

5、教師再次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音回答問題，驗(yàn)證之前的預(yù)測。 如：doctor,farmer ... 把單詞放到句子里去學(xué)習(xí) 教授businessman和head teacher 強(qiáng)調(diào)countries的單數(shù)為country 板書設(shè)計(jì)： Unit 5 What does he do? What does he do? He’s a businessman. What does your mother do? She’s a head teacher. 教學(xué)反思： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能夠聽懂、會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)；能夠聽、說、讀、寫句型“What does he do? He is a businessman．”并能在情景中運(yùn)用。 在教學(xué)時(shí)通過家長日Oliver和Sarah談?wù)摳髯愿改腹ぷ鞯那榫皝沓尸F(xiàn)新句型,引出Let’s talk板塊的相關(guān)信息為進(jìn)入對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。使學(xué)生容易就接受了新的內(nèi)容，從而順利的完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。