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文秘知識/活動方案 養(yǎng)成良好習慣教育活動方案 　　為使四年級學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，規(guī)范學生的學習行為，形成良好的學風，提高課堂效益，經(jīng)四年級語文備課組教師商討，現(xiàn)制定此實施方案，以促進學生養(yǎng)成良好學習習慣，為進一步的學習夯實基礎。 　　一、良好習慣的培養(yǎng)目標： 　?。ㄒ唬┱n堂學習習慣： 　　1、做好課前準備的習慣 　　2、認真傾聽、認真思考的習慣 　　3、積極回答問題的習慣 　　4、認真做好筆記的習慣 　　5、與同學合作交流的習慣 　?。ǘ┱n后學習習慣： 　　1、預習的習慣 　　2、復習習慣 　　3、閱讀習慣 　　4、認真完成作業(yè)的習慣 　　5、遇到問題多問的習慣 　　6、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣 　　二、活動過程： 　　(一) 課堂學習習慣： 　　1、課前習慣：進行“課前準備優(yōu)秀班“評比 　　時間：20XX學年第二學期第1-2周 　　地點：四年級各班教室 　　參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生 　　措施：1、教師統(tǒng)一課前準備的要求（學習用品、準備姿勢） 　　2、組長組織進行檢查評分 　　3、班長維持紀律，科代表帶讀。 　　活動形式： 　　（1）第一周內(nèi)各班教師對活動明確要求，并進行強化訓練。 　?。?）第2周內(nèi)備課組長對4個班語文課隨機進行抽查，對課前準備做得好的優(yōu)秀班級進行獎勵。 　　2、認真傾聽、思考、積極回答問題、與同學合作交流的習慣： 　　時間：20XX學年第二學期3-13周 　　地點：四年級各班教室 　　參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生 　　措施： 　　1、明確傾聽、思考、回答問題、與同學合作交流的要求，合理分好學習小組。 　　2、主要采用鼓勵、及時評價、榜樣示范的方式，利用班級博客及黑板報及時反饋每月課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組。 　　3、同級聽課。 　　活動形式： 　　（1）利用3-6周進行班級學生“爭奪小紅花”活動，各班利用課堂進行優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組的“課堂優(yōu)秀表現(xiàn)獎”的評比。 　?。?）利用7-8周進行“課堂評價”活動，四年級語文教師進行同級聽課，對各班學生的課堂學習習慣進行評價。 　　（3）9-11周就課堂中學生出現(xiàn)的不良學習習慣進行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。 　?。?）12—13周再進行四年級語文教師進行同級聽課，強化良好習慣的形成。 　　3、認真做好筆記的習慣 　　時間：20XX學年第二學期3-13周 　　地點：四年級各班教室 　　參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生 　　措施：1、明確筆記的分類與內(nèi)容、記在哪里。 　　2、規(guī)范做筆記的要求：結(jié)合運用上一年級的課題成果，教給了學生一套符號筆記，讓學生在課前預習、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標點、自己的疑惑處等的下面標上相應的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點、圓圈、驚嘆號、問號、三角、方框等，讓每個人要形成自己的符號系統(tǒng)，相同類型的知識都用相同的符號勾畫，班上的符號系統(tǒng)基本一致； 　　3、小組長和科代表定期或者不定期進行監(jiān)督、檢查。 　　活動形式： 　　1、利用3-6周進行班級“優(yōu)秀摘錄筆記”的評選活動，各班評選出優(yōu)秀的摘錄筆記，進行表揚。 　　2、利用7-8周進行年級優(yōu)秀摘錄筆記的展覽，把各班評選出來的優(yōu)秀摘錄筆記進行展覽。 　　（二）課后學習習慣： 　　1、預習、復習、認真完成作業(yè)、遇到問題多問的習慣 　　時間：20XX學年第二學期3—4周 　　地點：四年級各班教室 　　參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長 　　措施：老師明確預習、復習和做作業(yè)的要求。對能自覺完成要求的實施小紅花獎勵。小組長檢查等形式 　　活動形式： 　?。?） 第3周進行小組長的培訓活動，讓小組長能明確檢查的方法、技巧。教師抽查，獎勵做得好的同學。 　?。?） 第4周進行“作業(yè)小標兵”的評選。 　　2、閱讀的習慣 　　時間：20XX學年第二學期5—15周