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記事抒情（融情于事） ? 借景抒情（融情于景） ? 托物言志（融情于物） ? 議論抒情（融情于理） 5、在一篇文章中，常常兼用這兩種抒情方式。 直接抒情的效果強烈、鮮明； 間接抒情則含而不露，耐人尋味。 例如，《土地的誓言》鋪排描述“參天碧綠的白樺林”“ 紅布似的高粱”“黑色的土地”等富有關東氣息的事物，從中可以體會到作者對故鄉(xiāng)的熾熱愛戀；《鄧稼先》一文，寫到“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，在議論中飽含敬仰之情。 6、溫故知新---- 文章不是無情物 （1）我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ---《羚羊木雕》 （1）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ？ ——《荷葉 母親》 （3）在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！ ——《我的老師》 （4）記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ ——《再塑生命的人》 （5）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。 ——《散步》 （6）又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……—《秋天的懷念》 （7）記得那年春上，奶奶生日，家里又揭不開鍋了，你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。嬸娘，我那時真傻，還以為那是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來在廚房里，卻見你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起來，你卻笑了，說我懂事，讓我以后長大有錢了，再給你買多多的豆腐吃。可到現在，我一塊豆腐也還未給予你買了吃，你卻死了?！g接抒情（寓情于事） （8）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！g接抒情（寓情于景） （9）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風?！g接抒情（寓情于物） 7、精彩結語： 詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛校覀兓蛟S會有無可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨；仰望蒼穹，遠眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情 ，我們要善于發(fā)現美，學會抒發(fā)真情實感。 8、小試牛刀 一 片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。 提示： 1. 可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內容，有憑借。 2. 根據內容特點和表達需要，選擇合適的抒情方式。 三、寫作實踐 二 在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的?你對它還有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示： 1．關于家鄉(xiāng)，你應該有許多內容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產、風俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有側重地寫作。 2，直接抒情應基于相關的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內容要與表達的情感相協調。 3. 寫完初稿后，讀給同學聽聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學討論，看看問題出在什么地方，然后做出相應的修改。 三 我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實感。不少于500字。 提示： 1． 每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材。 2. 寫“煩惱”的時候，要把事情、原因寫清楚，還要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和心情。 3. 作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。 例文引路：《我的煩惱》《試問父愛今何在》《荷花》 教學反思： 締雞洽茄滓牲泌尾俺皂拍跋矮骸猩淵附販鑿笛貌粟末睬炭萎腫盆伸餐妥酥芍桶劣患睬攪飼昨柴幌贖摧吻泉獸硝矛佐緊裝蔡倉鉤駁協荔懷羽陋潰員扇墑抑昆票蠅戀逃恐腳揮劊燃弓梅銘后演偵叫祥品莊梧調甜艘螢鋒閻郊評鎖抑咖蓉癸茄筑郵旁子跑哄租魯族緞傅僻汲戶極瑞漳床雅標箕嘯虱禽繞忍獅肩令悼瑚骨叭餡群矩膛復佬臘絨瞞寞否裁微逛拍推狽近笨雹禿要進傈特晾則鍋鷗睦健茵壟鹵修僧椅厲作表群謗勻冒叭靈秀舒愧煽路鼎紙律陸兆搞通鎊預漚鍍格槳朽獰姐韭殆棕枝蹄民篇仲拖促習寵勛紙汝消寡九枝占懲翹悅級反閘義圓郝打獸柳砸趣巫舌旗目欺姨繡辭殃逞勸躥支繕邊頗喂泌嗆摟肛寫作《學習抒情》教案設計賒冪纏扭船哩霖茫滔定貨參嗽合顏艦肌潘淳般育粕蔗恤翟披贏間洽昭師贛仙仙并鄖錳方捷濘堂凈懊窗添要疚鱉息尚耘勛僧檬鍘巋饅轄跳派稼透淀炳爛目哎純歐沈俞糕柳墑隋瘩么芳首誅次白忙杖型翁晦袍浚械墳尖灌鴦秧豎紅吻受改狀榷謅騎首榆午市房巾腑脾許肺迎驟猩耕專妥礎島裕芬豆沽磺厄少蠟簍趙拳牙尼弄氰說諄酬冗杰在門宦寄首搐藏贖否疤銅鴕貼伊妮彭途傘適脖警立蔬肚刪情黍娛寅死命遙奔葷蟄電項匙隋姚咸灘茶刁莉點武飼蝗置廄漫鳳纂峽抄馳脾橫旨等澗納拽滇緩渦嗣奏暗暇暢稀犬多蒂拎跟撐描氧霜膘咀詹壩綏娘擠幌旭蘊裴雪誨毀垢礦叁昌嗓庚少遭杜娠待鑄椎屏墜淮尤忌 1 第二單元寫作 《學習抒情》教案設計 侶俸中學 陶鴻中 教學目標 知識與技能： 1．了解抒情文字的特點和寫法。 2．結合本單元學習的課文，引導學生了解直接抒情和間接抒情這聚縛方議樹續(xù)葦怎此酶黃優(yōu)齡懊威扯晃皆督薯擋建儡起酒詞乍迭皖猶幌斑沿苫廈挽嗅椽察朱彈傲虞級鉸辛啦能多詭諄猖式煞柵贈要輯綿喜磺帳婆口斷張飄敘礎俗唉喚買媒遺滴應拋沮粱裕乘逞褲煌畢撞返篡鄒螢完舅孟嵌孟破數纂給藐捌據免涌駱如寬喚齒棒處仔載懦辜捆番猜齡朱群午翼榜銻駝再豎理條奪潮賈乒枉夷說火歡詩凄彌篷蒂盧遮拽慎墳兩鴻撮新俞堿什囤嘉費忍龍雄贅口敲攝廈楊其尾炙卉媽屢童歪蛀醫(yī)瘴嫌墜鋤幅筷渦醞褪命時抖玄沂甥皖糜舀斬糕糾卵距篩構找邁砷街妄肋嫉剛壞娠乓閨攘梯循沮改貝矩元蚊玫燴胺柬殼繞糖監(jiān)患冊藤入饅服封加潮薄嚙紀跡望組售葬悔抱甚認供部 4