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揭東第一初中優(yōu)質(zhì)課評比說課稿 綜合性活動《獻給母親的歌》 課 題：綜合性活動《獻給母親的歌》 姓 名： 鐘懷珊 組 別： 初 中 語 文 年 級： 八年 綜合性活動《獻給母親的歌》說課稿 一、教材分析： 1、教材地位和作用 “獻給母親的歌”是新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元的綜合活動課。結(jié)合本單元的五篇課文設(shè)計，這一活動課有明確的目的性：它是這本教材中的“酵母”，起到一個發(fā)酵情感的作用。當(dāng)一個人常懷感恩之心時，他就可以視一切行為為修繕自身的需要和必須。把“獻給母親的歌”這個綜合性學(xué)習(xí)活動安排在單元課文學(xué)習(xí)之后，可以把它當(dāng)作課文《我的母親》（胡適）由課內(nèi)向課外的延伸。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛的情懷，并為寫作關(guān)于“母親、母愛”的文章積累素材。 2、教學(xué)目標分析 （1）知識與技能 培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。 （2）過程與方法 通過小組活動搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。讓學(xué)生在活動中學(xué)會感激身邊最親近的人。 （3）情感態(tài)度價值觀 ①多側(cè)面認識母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感； ②學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學(xué)會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。 3、活動重點和難點 重點：學(xué)會用多種表達方式表達真情實感，學(xué)習(xí)寫記敘人物的文章。 難點：通過活動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵；教師要充分了解學(xué)生及家庭情況，以期在學(xué)生分享對母親愛的感受時給以恰當(dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo)。 二、學(xué)情分析 揭東第一初中的生源來自全縣各個鎮(zhèn)區(qū)，其中有一部分學(xué)生家住縣城，但大部分是山區(qū)學(xué)生?？h城學(xué)生基本上都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏尊重他人與謙讓精神。山區(qū)學(xué)生離家比較遠，均在學(xué)校寄宿，每月僅回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，牽系親情的是一根單薄的電話線。進入初中階段后，學(xué)生逆反心理特別強，嫌父母嘮叨，部分同學(xué)與母親關(guān)系很僵。本次綜合性學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生去正確認識母愛，以換位思考的方式去接納母愛、感恩母愛、銘記母愛的一次契機。 三、學(xué)法指導(dǎo) 活動前明確任務(wù)，既個別分工又在組內(nèi)交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)小組成員搜集相片、制作PPT，形成書面文字等課前準備工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、交流能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生理性思考問題、解決問題的能力。 四、評價方式 對學(xué)生的參與意識、合作、探究精神、表達交流技能及活動成果等進行綜合評價，并鼓勵學(xué)生進行自我評價及對他人評價，充分發(fā)揮評價的激勵功能。 五、活動組織設(shè)計 1、全班同學(xué)完成“寫下自己深受母親影響的性格、品行、習(xí)慣”的文字，并進行組內(nèi)自我評價和他人評價。 2、每組推薦一位同學(xué)搜集同組成員用文字、鏡頭記錄下的“最美媽媽”，并制作成PPT。 3、全班同學(xué)分成8個討論小組，討論“誰的母親最偉大”這一命題。 六、課堂活動過程 教學(xué)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 （師）：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’?！边@段時間我們學(xué)習(xí)了幾篇名人寫感情的文章，其中胡適的《我的母親》最能打動我的心，所以我想為大家唱一首《媽媽的吻》來開始我們今天的學(xué)習(xí)。 傾聽、理解《媽媽的吻》。 用名人名言和歌曲導(dǎo)入既簡潔明了，又可以營造一種濃濃的親情感。 4min 第一樂章《大愛無疆》 展示圖片，暢談感受 （1）動物溫情 六張彰顯動物的溫情、無私的母愛的圖片。 （2）成長歷程 五張敘寫一個人的成長歷程的圖片。 學(xué)生自由發(fā)言，暢談觀看圖片后的感受。 激發(fā)學(xué)生內(nèi)蘊的情感源泉，為下一個樂章做好感情醞釀。 3 min 第二樂章《頌?zāi)笎邸? 朗誦詩歌、名言 1、 出示四個章段，四個小組比賽朗誦名人的詩篇或名言，誦出對母愛的感悟和理解。 2、 給出評價。 朗誦、傾聽、回憶，理解、思考。 深刻對母愛的理解，鍛煉評價能力和理性思考能力。 4 min 第三樂章 《繪母愛、抒情感》 1、聲情并茂說母愛 母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭…… （操作：①分小組討論“誰的母親最好”？②照片展示。 2、我以我心繪母愛。 3、學(xué)生齊頌《母親》。 展示、分享、討論、分析、集中意見、傾聽。 讓學(xué)生在爭論中懂得：天下的母親一樣偉大；讓學(xué)生在鏡頭中回味和感受母愛。 10 min 第四樂章 《寸草心、謝母恩》 1、 媽媽：我想對你說 也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們最想擁抱的溫暖。（請寫下自己深受母親影響的性格、品行、習(xí)慣和同學(xué)們分享） 2、 你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？ 3、 感恩一切。 聆聽、鼓掌、感悟。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中去感受、捕抓偉大的母愛，學(xué)會去表達母愛、感恩母愛。并推己及人，形成學(xué)會感恩、懂得感恩的高尚人格。 13min 尾聲： 聲聲祝福，獻給母親 1、 唱響《燭光里的媽媽》。 2、 教師寄語： 母親是這個世界上最平凡而又偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情，正是母愛這種驚天動地的力量，激勵我們摒棄自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功！請關(guān)愛母親、孝敬母親！ 3、 作業(yè)一： 以“母愛”為話題寫一篇作文，表達自己的心聲；（要求：真情實感） 作業(yè)二：嘗試在假期里做一些有意義的體驗：比如：和母親互換角色，做一星期的“媽媽”，切身體驗?zāi)赣H的艱辛，用實際行動回報母親。 思考、感悟、升華感情，并在行動中體現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。 讓學(xué)生思考如何報答自己的母親，并把生活中點滴的感悟化作學(xué)習(xí)的動力和力量的源泉。學(xué)會抒寫母愛。 5min 后記 后記：mother一詞是可以這樣解釋的： M （many）媽媽給了我很多很多 O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 T （tears）您為我流過不少淚 H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心 E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛 R （right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情 回味。 捧住學(xué)生真切的、珍貴的感情體驗。 1 min 七、板書設(shè)計： 獻給母親的歌 第一樂章：大愛無疆（動物溫情與成長歷程） 第二樂章：頌?zāi)笎郏ㄔ姼杳岳收b） 第三樂章：繪母愛、抒情感（討論、展示；仿寫、誦讀） 第四樂章：寸草心、謝母恩（分享、聆聽、表達） 尾聲：余音回味（1、欣賞《燭光里的媽媽》；2.作業(yè)布置。） 后記：mother一詞是可以這樣解釋的。