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《十三歲的際遇》同步測試卷 閱讀下文做題 （一） 才進校門，高年級的同學就帶我們參觀北大圖書館。當時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊圖書！實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩…… 1．給下列加點的字注音。 頗（ ） 嗚咽（ ） 2．結(jié)合文意解釋詞語。 清晰：________________________________ 3．請分析“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”前后的破折號的作用。 ________________________________________________ 4．“我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺”一句后面的冒號的作用是什么？“近乎”一詞能否去掉，為什么？ ________________________________________________ 5．請用原文說明“我”的一種近乎絕望的感覺具體指什么？ ________________________________________________ 6．“400萬冊圖書！”中，感嘆號改成逗號好不好？為什么？ ________________________________________________ 7．對“在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情”從記敘順序上來說采用的是什么順序？作者寫這件事的用意是什么？ ________________________________________________ 8．“而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧！”中的“最小”能否去掉？為什么？ ________________________________________________ 9．作者為什么說“走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……”？ ________________________________________________ 10．如果不讀下文，你能通過這一段的敘述推想出作者接下來會怎么樣做嗎？請試著說出你的猜想。 ________________________________________________ （二） 以往的歲月里，我曾經(jīng)向好幾位書法大師求過墨寶。每次，當宣紙鋪開，筆墨調(diào)勻，大師問我要什么字時，我總是說，我喜歡“靜水流深”的意味；每當這時，大師們總會歇下竹管，良久不語。這份靜默，讓我隱約感到了一種深度。然而，不知為什么，每次大師們留下的，都不是“靜水流深”這四個字。我多少有些遺憾，卻沒有深想。 直到前不久，我向一位同齡朋友再次討求這四個字時，他才坦誠地說：我不敢寫這四個字。 這讓我著實吃了一驚。 中國的書法，博大精深。朋友說，但凡弄墨之人，對漢字都懷著一種深深的敬畏。一般說來，有多深的功夫，多深的悟性，才敢寫多（shēn o）的字。而“靜水流深”一句，初覺陌生，可凝神細想，心底，便覺有一種涌動，是什么呢？一時難以琢磨透徹，又怎么能輕易落筆呢？ 落拓不羈的那些年，生命渴望被一句格言警醒，一句真正從我的血脈心魄里流淌出的叮囑，于是我開始尋找。那一年，我從海上（piāo b）歸來，經(jīng)了一夜的水路，清晨走上甲板，驀然一驚：那是怎樣闊大無邊的靜啊，全然不見了想像中的驚濤狂瀾…… 靜，讓水煥發(fā)出了生命原初的博大與深邃；靜，讓我感受到家鄉(xiāng)大平原那安詳坦蕩的呼吸…… 靜水流深。 也就是在那一刻，我深刻地感知到了什么是生命中的際遇與契合，我心底的泉眼涌出了這一句生命禪。 朋友不禁也被我的“凡人格言”所觸動：是啊，“靜水流深”這四個字，字面很是寧靜，絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂，排列在一起規(guī)矩自然，不顯山不露水不虛張聲勢。即便有大家風范，遇上這樣的字也不敢輕易揮毫。有道是：一枝竹管安天下，錦繡心機卷里藏?。? 我感動于朋友的會心。 我想起了一位詩人的一段獨白：……左手研墨，右手卷一冊漢簡來讀。讀至心通了，墨濃了，蘸好了筆，這時面對著那張白紙的感覺，真像是要去茫茫宇宙中投胎。這日子該多么有滋味！ 我又想起一詩友從黃河邊歸來時說過的話：（A）黃河的中游有一段，看上去就是凝滯不動的渾濁的泥漿，（B）然而，連搏擊過激流的黃河船夫，也不敢在這里放船，（C）因為河心是活的，沒有誰能說清它究竟有多深…… 我還想起那些有渡河經(jīng)驗的人，在涉水之前，總會習慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深。水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的…… 我就這樣想著想著，心中便又一波波地涌動了，那闊大無邊的靜啊…… 靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊藉啊…… （選自《讀者》2003年第七期） 1．書法大師們?yōu)槭裁炊紱]有給“我”留下“靜水流深”四個字？ ________________________________________________ 2．俗話說：“滿瓶水不蕩，半瓶水晃蕩。”文章第12段也表達了相應(yīng)的意思，請用自己的話加以概括。 ________________________________________________ 3．按第④、⑤兩段括號中的拼音提示寫出漢字。 shēn o________________ piāo b________________ 4．作者說“‘靜水流深’這四個字，字面很是寧靜，絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂，排列在一起規(guī)矩自然，不顯山不露水不虛張聲勢。”請簡要說說你的理解。 ________________________________________________ 5．“我們的母親河并不總是奔騰咆哮的。”一句是從第 段中抽出來的，請根據(jù)上下文判斷，應(yīng)放回（A）（B） （C）中哪個位置才完整連貫。 ________________________________________________ 6．第④段中有“而‘靜水流深’一句，初覺陌生，可凝神細想，心底，便覺有一種涌動，是什么呢？”一句，第 段中有“我就這樣想著想著，心中便又一波波地涌動了”一句。讀完全文，談?wù)劇拔摇毙闹械降住坝縿印敝裁础? ________________________________________________ 參考答案 （一）1．頗（pō） 嗚咽（y） 2．①清晰：非常清楚。②津津有味：形容興味濃厚。 3．作用是突出誓言的內(nèi)容。 4．冒號的作用是為了引出對“絕望的感覺”的具體描述。“近乎”一詞不能去掉，因為此時“我”的感覺是異常復(fù)雜的，不僅僅是絕望，是類似絕望但又不完全是絕望的復(fù)雜感受，去掉了“近似”表達就不準確。 5．具體指：400多萬冊圖書！實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧！ 6．不好，因為感嘆號把“我”的震驚表現(xiàn)出來了，沖擊力是巨大的，不是一個逗號所能體現(xiàn)的。作者面對浩如煙海的圖書，感到了自己的無知。 7．屬于插敘。作者因為看到了如此多的圖書，痛感到了自己的無知，這種感受和以前那個哭泣的女孩是一樣的，作者寫出這件事，從一個側(cè)面說明了作為一個北大的新生，面對氣勢恢弘的圖書館時對自己的重新認識。 8．不能去掉，因為北大圖書館的書的數(shù)目是巨大的，一個最小的零頭就是一個很大的數(shù)字，作為一個北大新生的“我”沒有讀過如此多的書。一個“最小”表現(xiàn)出“我”對自己清醒的認識。 9．因為以前的“我”，自我感覺學識淵博，不可能理解那個女孩哭泣的原因。今天，她的際遇和那個女孩一樣，感受也就一樣了，此時的“我”才能理解那個女孩的心情。 10．讀完前文，我們已經(jīng)了解到“我”是一個非常要強的人，今天，當“我”看到了自己的不足之后，一定會發(fā)奮圖強，刻苦學習。 （二）1．但凡弄墨之人，對漢字都懷著一種深深的敬畏。大師們對“靜水流深”一時難以琢磨透徹，不能輕易落筆。 2．有渡河經(jīng)驗的人投石測量水深，“水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的?！?3．深奧；漂泊 4．略（言之成理即可） 5．（A） 6．靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊藉。 5