《高中語(yǔ)文選修是古代詩(shī)歌散文欣賞習(xí)題課后精練：1-1-3 無(wú)題 川江號(hào)子 Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文選修是古代詩(shī)歌散文欣賞習(xí)題課后精練：1-1-3 無(wú)題 川江號(hào)子 Word版含解析（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

03課后課時(shí)精練 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組的讀音完全相同的一項(xiàng)是(　　) A．和諧　揩油　楷書　皆大歡喜 B．屏棄　屏息　屏風(fēng)　天然屏障 C．漩渦　旋即　璇璣　天旋地轉(zhuǎn) D．融化　隔絕　打嗝　隔岸觀火 解析：A項(xiàng)，xi，kāi，kǎi，jiē；B項(xiàng)，bǐnɡ，bǐnɡ，pnɡ，pnɡ；C項(xiàng)，xun，xun，xun，xun；D項(xiàng)，rnɡ，ɡ，ɡ，ɡ。 答案：C 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．融化　泯滅　山青水綠　不脛而走 B．搏斗　絕壁　抑揚(yáng)頓錯(cuò)　既往不咎 C．和諧　瞥見(jiàn)　默默承受　劃地為牢 D．垃圾　揣摩　焦慮迷惘　正重其事 解析：B項(xiàng)，錯(cuò)—挫；C項(xiàng)，劃—畫；D項(xiàng)，正—鄭。 答案：A 3. 填入下面橫線上的話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù)；________。樹(shù)的美在于姿勢(shì)的輕健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！ A. 花是美麗的，樹(shù)的美也不遜于花?；ê帽热说拿纨?。樹(shù)好比人的姿態(tài)。 B. 樹(shù)的美也不遜于花，花是美麗的。花好比人的面龐。樹(shù)好比人的姿態(tài)。 C. 花是美麗的，花好比人的面龐。樹(shù)好比人的姿態(tài)，樹(shù)的美也不遜于花。 D. 樹(shù)的美也不遜于花，花是美麗的。樹(shù)好比人的姿態(tài)，花好比人的面龐。 解析：注意上下文中句式和內(nèi)容應(yīng)協(xié)調(diào)一致。 答案：A 4. 下列關(guān)于“新詩(shī)”的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。 B．“新詩(shī)”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)始和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。 C．“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上是運(yùn)用現(xiàn)代白話。 D．“新詩(shī)”不必講究格律，不必講究押韻。 解析：新詩(shī)中的格律詩(shī)也是要講究格律和押韻的。 答案：D 5. 下列關(guān)于詩(shī)歌特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)(　　) A. 一首詩(shī)總會(huì)讓讀者感受到一定的韻律節(jié)奏，這往往是通過(guò)押韻來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 B. 所有詩(shī)在外形上的一個(gè)基本特點(diǎn)就是分行，所以分行寫的就是詩(shī)歌。 C. 詩(shī)歌有比其他文學(xué)樣式更精美、更雋永的語(yǔ)言。 D. 詩(shī)歌同其他文學(xué)藝術(shù)一樣從根本上說(shuō)來(lái)源于生活。 解析：分行是針對(duì)現(xiàn)代詩(shī)而言的，散文詩(shī)是不分行的，中國(guó)古典詩(shī)歌也不分行。 答案：B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《無(wú)題》，回答6題。 6．詩(shī)中“大風(fēng)雪”和“雪后的平原”分別比喻什么？?jī)烧哂惺裁磧?nèi)在聯(lián)系？ 大風(fēng)雪比喻____________________________________________ 雪后的平原比喻________________________________________ 它們的內(nèi)在聯(lián)系是：_____________________________________ ___________________________________________________________ 答案：殘酷的現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難。經(jīng)歷劫難后的國(guó)土。“天青”“水綠”“鳥(niǎo)飛”“魚(yú)游”一派祥和寧?kù)o的氛圍，正是戰(zhàn)士們大無(wú)畏的犧牲與奉獻(xiàn)換來(lái)的。 閱讀《川江號(hào)子》，回答7題。 7．下列句子有何特點(diǎn)？有何表達(dá)效果？ 但是幾千年來(lái)/有誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)你的呼聲/除了那懸掛在絕壁上的/一片云，一棵樹(shù)，一座野廟？…… 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：以設(shè)問(wèn)的句式傳達(dá)出英雄的孤獨(dú)與抗?fàn)幍氖??！八榱讶诵牡暮籼?hào)”與“瀝血”的“歌唱”除了絕壁之上孤寂千年的云朵、突兀卻滄桑的孤樹(shù)和歲月中荒蕪的野廟再無(wú)人傾聽(tīng)，這是一種孤傲的自白與婉轉(zhuǎn)的呼號(hào)，帶著一種生命的悲壯與蒼涼。 三、課外閱讀 閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的8～9題。 雪花的快樂(lè) 徐志摩 假如我是一朵雪花，　　 翩翩地在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來(lái)花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ 8. 詩(shī)中用了多個(gè)“飛飏”，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①通過(guò)反復(fù)，突出了雪花的堅(jiān)定和執(zhí)著的追求，歡快和自由的情緒；②體現(xiàn)了詩(shī)人激情起伏的思路，形成情感線索，推進(jìn)了情感的發(fā)展；③突現(xiàn)詩(shī)歌主旨；④強(qiáng)化鏗鏘的韻律，增強(qiáng)感染力。 9. 現(xiàn)在的欣賞者多從愛(ài)情詩(shī)的角度來(lái)解讀這首詩(shī)。請(qǐng)你從另外一個(gè)角度來(lái)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的內(nèi)容。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：詩(shī)中的雪花，純潔、快樂(lè)、自由、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定，是詩(shī)人的自比，也可視為執(zhí)著追求者的象征。全詩(shī)寫出了雪花快樂(lè)的追求過(guò)程。詩(shī)中的姑娘，可視為“我”追求愛(ài)情的假想對(duì)象，也可視為“我”追求美好理想的假想對(duì)象，當(dāng)然還可視為“我”追求美的假想對(duì)象、追求自由的假想對(duì)象。另外，本詩(shī)中的快樂(lè)追求都是建立在“假如”的前提下，這種假想的追求正是詩(shī)人在不如意的現(xiàn)實(shí)中的渴望與期待，此說(shuō)也成立。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 10. 根據(jù)下面給出的格式，在空缺處補(bǔ)寫詩(shī)歌的中間一節(jié)。 妹妹說(shuō) 門前一口水塘 妹妹說(shuō)—— 那是一張綠色的唱片 __________________ __________________ __________________ 浮標(biāo)上下跳躍 妹妹說(shuō)—— 那是一曲《歡樂(lè)的童年》 答案：示例：塘邊一根釣竿/妹妹說(shuō)——/那是一根金色的磁針