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小一班健康教育活動《牙齒的故事》說課稿 一、對教學(xué)內(nèi)容分析 牙齒的健康關(guān)系到全身的發(fā)育。兒童期是生長發(fā)育的旺盛期，健康的乳牙有助于消化和營養(yǎng)的吸收，有利于全身的生長發(fā)育。正常乳牙能發(fā)揮良好的咀嚼功能，給頜骨以良好的功能刺激，有助于頜骨的正常發(fā)育。有利于恒牙的正常萌出及正常恒牙列的形成。養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣對于幼兒的牙齒健康起到了舉足輕重的作用。 本次教育活動是以繪本故事《牙齒的故事》為載體，引導(dǎo)幼兒從不同的角度了解齲齒形成的原因和保護(hù)牙齒的方法，從而增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識。 2、 對幼兒的分析 學(xué)齡前兒童的首要牙齒問題是齲齒。許多父母認(rèn)為齲齒并不是問題，因?yàn)槿檠雷罱K都要脫落，這是非常危險的認(rèn)識，假如乳牙由于齲齒和感染而過早脫落，恒牙還沒有出生并填補(bǔ)該位置。這時其他乳牙會發(fā)生移位并填補(bǔ)空缺，因此在恒牙最終開始生出時，已經(jīng)沒有位置了。在近期我班的牙齒檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都有齲齒，最多的幼兒有11顆齲齒，由此可見孩子和家長對于愛護(hù)牙齒的觀念都需要加強(qiáng)，尤其是幼兒難以抵抗甜食的誘惑，口腔清潔又不到位，家長的放任等多種原因讓我們感受到提高幼兒的愛牙意識迫在眉睫。 三、對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備的分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 分別從情感態(tài)度和能力兩方面來制定 1、了解齲齒形成的原因,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。 2、知道愛護(hù)牙齒的一般常識，運(yùn)用到自己的日常生活中。 （二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道預(yù)防蟲牙的有關(guān)常識。 重點(diǎn)的依據(jù)： 保護(hù)牙齒的最好方法是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯后漱口、刷牙、少吃甜食、不挑食等等。把好的習(xí)慣踐行到日常生活中才能有效的防止齲齒的形成。含著糖睡覺，挑食、偏食在我們班孩子身上都有體現(xiàn)，這雖然是入園前養(yǎng)成的不良習(xí)慣但是對于幼兒的健康也有著很大的阻礙作用，需要及時調(diào)整和盡快糾正。 教學(xué)難點(diǎn)： 在相關(guān)常識中知道刷牙可以有效防止蟲牙的產(chǎn)生。 難點(diǎn)的依據(jù)： 小班的幼兒已經(jīng)能夠做到飯后漱口，但是對于刷牙防病還沒有做到印象深刻，刷牙的方法也處在掌握的初級階段，尤其是對于不同咬合面的不同刷法還處在一知半解的狀態(tài)，如果在知道刷牙可以有效預(yù)防齲齒的同時能逐漸掌握刷牙的方法，對于幼兒擁有健康的牙齒就會起到很好的促進(jìn)作用。 （三）活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《牙齒的故事》課件\牙齒模板\蔬菜水果貼紙\小牙刷 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道齲齒和健康牙齒的外形區(qū)別，知道長蟲牙會讓自己身體感到不舒 服、不快樂。 四、教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 第一環(huán)節(jié)：以回憶故事的形式引出主題，體驗(yàn)小弟弟因?yàn)檠捞郛a(chǎn)生的不愉快情緒。 方法：演示法（白板課件）和談話法（與孩子互動交流） 提問:小弟弟為什么哭?他的牙齒怎么了？ 目的：幫助幼兒回憶繪本故事主人公哭泣的原因及行為表現(xiàn)。 理由：引導(dǎo)幼兒通過人物表情的對比感受到牙疼會影響我們的情緒、生活，讓我們感到不快樂。 第二個環(huán)節(jié)：展開故事情節(jié),從多個角度幫助幼兒了解齲齒發(fā)生的原因。 方法：語言表述法和直觀演示法 1、幼兒通過觀看課件和集體討論懂得不良的生活習(xí)慣會導(dǎo)致齲齒的發(fā)生，影響身體的發(fā)育。 提問:小弟弟的牙為什么會變黑?不好的習(xí)慣會有哪些嚴(yán)重的后果？ 2、通過課件人物的對比，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。 提問：你喜歡哪個小朋友？為什么？怎樣做能夠使我們的牙齒沒有蛀牙？ 目的：通過對比、小結(jié)感受到牙齒健康我們的身體就會健壯，反之影響了吸收就會導(dǎo)致身體發(fā)育不良。 理由：：提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。 第三個環(huán)節(jié)： 方法：情境游戲法，總結(jié)梳理法 1、通過圖示了解正確的刷牙方法。 提問：你知道怎樣刷牙能夠把牙細(xì)菌趕走嗎？ 2、幼兒操作刷牙模板，在游戲的情境中鞏固正確的刷牙方法。 提問：小兔為什么哭??？怎樣讓小兔的牙不疼了？ 目的：在游戲的情境中幫助幼兒鞏固牙齒咬合面的不同刷法。 理由：提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。 第四個環(huán)節(jié)：活動延伸 方法：師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境；家園配合 內(nèi)容：1、將牙齒模板放在操作區(qū)創(chuàng)設(shè)愛牙教育環(huán)境，幼兒在游戲中鞏固刷牙的 正確方法。 2、與家長配合，家園教育一致，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。 目的：引導(dǎo)幼兒把了解的愛牙運(yùn)用到生活中。 理由：只有幼兒切實(shí)意識到齲齒的危害性從自身做起愛護(hù)牙齒，只有家園教育一致才能真正有效的做到保護(hù)牙齒。 活動反思： 活動目標(biāo)的制定體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的內(nèi)容，即關(guān)注到了幼兒身體健康又關(guān)注到了和密切關(guān)聯(lián)的心理健康。因?yàn)槭呛陀變荷钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，所以孩子們參與活動的積極性很高，能夠把自己已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴、老師大膽的進(jìn)行交流。教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境也非常符合小班的年齡特點(diǎn)，注意了重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，層次清晰，通過幼兒說說、學(xué)學(xué)、做做，既增強(qiáng)了保護(hù)牙齒的意識，又增強(qiáng)了活動的樂趣。從活動的完成情況反思，教師在制作課件時還要細(xì)致斟酌，什么樣的畫面能夠更好的為目標(biāo)服務(wù)，如胖瘦人物的畫面對比，因?yàn)槭钦w人物，孩子們在敘述自己對人物的理解時把重點(diǎn)放在了身體其它器官生病上而忽略了對健康牙齒的認(rèn)識，教師可以只出示頭部形象，便于幼兒更加有重點(diǎn)的觀察。而幼兒操作的牙齒模板材料用透明膠固定食物，對于小肌肉不發(fā)達(dá)的小班幼兒來說難度過高，可改用不織布更便于幼兒操作。孩子們通過活動強(qiáng)化了保護(hù)牙齒的意識，相信在老師和家長及幼兒自身的努力下，孩子們會更關(guān)注牙齒健康。