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警示教育個(gè)人剖析材料 星火中小 何芳紅 國(guó)慶收假以來，我學(xué)區(qū)組織開展了以“標(biāo)本兼治、警鐘長(zhǎng)鳴、增添科學(xué)有效的防范措施，強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)教師思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定”為主題的警示教育活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)區(qū)和中小有關(guān)“警示教育”會(huì)議精神的學(xué)習(xí)及對(duì)本次活動(dòng)的積極響應(yīng)和參與，我受益匪淺，真正頓悟到自己還有許多工作做得不到位，不恰當(dāng)，需要改進(jìn)的地方還很多。下面，我就從政治素養(yǎng)、遵紀(jì)守法、師表形象、執(zhí)教行為、業(yè)務(wù)能力、工作成效六個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)深刻的反思和剖析，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞭策自己在以后的教學(xué)生活中注重細(xì)節(jié)，全面關(guān)注，以求進(jìn)步。 一、 政治素養(yǎng)。 在政治素養(yǎng)方面，我不思進(jìn)取，不順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，不注重提升自身素質(zhì)，平時(shí)不學(xué)習(xí)黨的方針政策，沒有堅(jiān)定的理想信念。 整改措施；堅(jiān)定理想信念。理想信念是思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”；注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)黨的方針政策，擴(kuò)大視野，站在教育改革的前沿，不斷被更新知識(shí)體系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；樹立與時(shí)代相通的教育理念。在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生的主體地位和作用，踐行素質(zhì)教育?？傊?，要讓自己的政治思想始終具有時(shí)代性、針對(duì)性、時(shí)效性。 二、遵紀(jì)守法。 在平時(shí)的工作中，我嚴(yán)格遵守縣局、學(xué)區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律及制度，兢兢業(yè)業(yè)工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，一心想著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及做人，并無違法亂紀(jì)行為。不過，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于教育方面和社會(huì)生活方面的各種法律，嚴(yán)格按照法律的要求去做，不斷提高守法水平。通過相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己并教育學(xué)生成為一個(gè)知法、懂法、護(hù)法、用法的人。 三、師表形象。 在師表形象這方面，我存在以下問題是： 1、平時(shí)對(duì)工作的熱情不夠，怨天尤人，斤斤計(jì)較，不曾為領(lǐng)導(dǎo)，同事留下一個(gè)教師應(yīng)該有的內(nèi)涵與氣度。 2、在學(xué)生面前沒有樹立起教師的良好形象，常常不能及時(shí)調(diào)控自己的情緒，容易沖動(dòng)，不能踐行在學(xué)生面前許下的諾言，沒有為他們起到楷模的作用，甚至讓他們從我的行為中學(xué)到了一些性格的弊端。 3、走出校門，進(jìn)入社會(huì)后，沒有竭力維護(hù)教師和學(xué)生的形象和利益，不注重自己的舉止行為和說話方式，未能在人民心中樹立一個(gè)光輝的教師形象。 在以后的工作中，我一定會(huì)胸懷祖國(guó)、熱愛人民，學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，努力為自己樹立一個(gè)光輝的形象。 四、執(zhí)教行為。 在平時(shí)的教學(xué)生活中，不注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，尤其是學(xué)困生，不夠尊重學(xué)生，簡(jiǎn)單的方法和過分的用詞挫敗了學(xué)生的積極心，傷害了他們的自尊心，采取的方法簡(jiǎn)單低效，缺乏耐心，缺乏愛心，缺乏責(zé)任心；不注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通方式，對(duì)他們?nèi)鄙倮斫?，缺少耐心? 在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。正確對(duì)待家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)。努力是自己的執(zhí)教行為合法合規(guī)。 五、業(yè)務(wù)能力。 不重對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和鉆研，教法陳舊，方法單一，沒有進(jìn)步，停滯不前；小成即滿。習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜；閉關(guān)自守，與同事的交流少，習(xí)得的先進(jìn)理念，有效方法少；課堂駕馭能力差，沒有把與學(xué)生的交流，對(duì)知識(shí)的講解當(dāng)成一種享受，而是一種永遠(yuǎn)都存在種種困難的任務(wù)；教師應(yīng)該具備的基本功差，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等基本功能力差，積累少，練習(xí)少。 在以后的教學(xué)過程中，要努力做到以下幾點(diǎn)以提高自己的業(yè)務(wù)能力： （1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。每堂課總有成功之處，教師要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 （2）查找失敗的原因。無論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。 （3）記錄學(xué)生情況。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 （4）在理論學(xué)習(xí)中自我反思 。要深入地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路”、“柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。 六、工作成效。 在這個(gè)工作崗位上兩年，受各種伊蘇影響，我還未曾取得驕人的成績(jī)，在以后的工作中，我一定會(huì)從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)著手，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，力爭(zhēng)在有限時(shí)間內(nèi)能夠進(jìn)行高效工作，是自己的工作成績(jī)得以進(jìn)步。 　　總之，通過這次警示教育，我會(huì)努力提高警惕，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、利益觀，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，解決工作中出現(xiàn)的突出問題，為不斷提高自身的工作成績(jī)，為學(xué)校、學(xué)區(qū)、全縣教育貢獻(xiàn)自己微薄的力量。