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小學(xué)信息技術(shù)拓展活動(dòng)：《制作電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育小學(xué)教科書（一、二年級(jí)起點(diǎn)版）信息技術(shù)第七冊(cè)第二單元《制作多媒體演示文稿》后，進(jìn)行知識(shí)拓展的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)PPT的播放效果主要是自定義動(dòng)畫和切換幻燈片切換，更好的表達(dá)主題思想。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，結(jié)合本身實(shí)際自行設(shè)計(jì)了用PPT制作電子相冊(cè)。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)第7課《圖片與剪貼畫》和初步掌握制作多媒體演示文稿的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿和修飾演示文稿。 三、設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、了解電子相冊(cè)的制作步驟。 2、掌握設(shè)置動(dòng)畫添加各種效果的方法。 3、掌握幻燈片切換自動(dòng)播放的方法。 4、掌握幻燈片聲音播放和控制的方法 （二）教程與方法： 1、通過(guò)電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生處理多媒體信息的能力。 2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。 （三）培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的美感。 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)的能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置各種動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換及自動(dòng)播放。 難點(diǎn)：播放時(shí)聲音的控制 六、教學(xué)準(zhǔn)備：用PPT制作電子相冊(cè)課件、布貼畫電子相冊(cè)演示文稿實(shí)例、電子相冊(cè)制作材料（包括學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校班級(jí)特色圖片）、用PPT制作電子相冊(cè)微課。 七、教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，團(tuán)隊(duì)交流，合作學(xué)習(xí) 八、教學(xué)過(guò)程： （一）新課導(dǎo)入 教師：展示學(xué)校班級(jí)環(huán)境圖片。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)校班級(jí)的特色是什么（班文化貼畫等）？在你個(gè)人的愛(ài)好中，你喜歡參加的是哪個(gè)小組，在照片上沒(méi)有你？ 學(xué)生：1．布貼畫，2．自己參加的小組 教師：想必大家平時(shí)都照過(guò)相吧，照完了是不是把它們集在一起做成了相冊(cè)呢？能不能讓相冊(cè)生動(dòng)而且又有背景音樂(lè)和文本呢？ 課件展示已制作好的電子相冊(cè)。（布貼畫電子相冊(cè)）大家有興趣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞電子相冊(cè)，激起學(xué)生的創(chuàng)作電子圖畫的欲望。 （二）新知探究 教師引入：今天，我們就以“學(xué)校班級(jí)特色”、“個(gè)人生活剪影”為主題，利用PPT這個(gè)軟件制作一本電子相冊(cè)。 1、播放教師制作的微課，自主學(xué)習(xí)：電子相冊(cè)制作簡(jiǎn)介，電子相冊(cè)制作過(guò)程。 教師做好引導(dǎo)：學(xué)生觀看視頻等資料。 同學(xué)們是否還記得怎么往PPT里面插入圖片嗎？ 小結(jié)：?jiǎn)螐垐D片插入的缺點(diǎn)：大小不規(guī)范、位置不定、操作麻煩要反復(fù)調(diào)整。 2、布置任務(wù)一：建立新相冊(cè)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)批量導(dǎo)入圖片方法 （1）啟動(dòng)PowerPoint，執(zhí)行“插入”菜單下的“圖片”→“新建相冊(cè)”命令，打開“相冊(cè)”對(duì)話框。 （2）選擇相片的來(lái)源，單擊“文件/磁盤”按鈕。找到要制作成電子相冊(cè)的圖片，選中單擊插入。 （3）相冊(cè)格式調(diào)整 執(zhí)行“格式”菜單下的“相冊(cè)”命令，即可打開“設(shè)置相冊(cè)格式”對(duì)話框。完成了相冊(cè)的編輯操作后，別忘了單擊“更新”按鈕，保存你的設(shè)置！ 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充、贊許。 （4）給相冊(cè)命名：按自己愛(ài)好而定名。 引導(dǎo)學(xué)生注意：PowerPoint會(huì)自動(dòng)為電子相冊(cè)添加一張標(biāo)題頁(yè)幻燈片，作為整個(gè)相冊(cè)的首頁(yè)。但也可以為自己的相冊(cè)起一個(gè)動(dòng)聽的名字。 4、學(xué)生活動(dòng)：相互討論并從教師分發(fā)的文件中上進(jìn)行自主探究，相互討論學(xué)習(xí)，不明白的請(qǐng)教別的小組同學(xué)或老師。 5、請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)一的操作步驟。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （三）新課講授 1、布置任務(wù)二：如何讓相冊(cè)動(dòng)起來(lái)？ （1）教學(xué)自定義切換效果，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放 自定義動(dòng)畫：分別演示： “進(jìn)入”效果；“強(qiáng)調(diào)”效果；“退出”效果；“路徑”效果。 幻燈片切換：分別演示：選擇切換效果；更改換片方式，時(shí)間。 2、提出制作動(dòng)畫要求：（1）對(duì)文字圖片設(shè)置自定義動(dòng)畫；（2）對(duì)整張幻燈片設(shè)置切換方式，及自動(dòng)播放方式，要求動(dòng)畫速度為中速度，幻燈片切換時(shí)間為3-5秒同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整。 3、鞏固練習(xí)：先是分小組合作，相互觀摩。然后請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)二的操作步驟。 （四）拓展探究 1、布置任務(wù)三；背景音樂(lè)的添加，小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充、并鼓勵(lì)學(xué)生，先由學(xué)生自主探究，然后加以練習(xí)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （1）菜單欄→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇自己所需要的音樂(lè)。 （2）選擇音樂(lè)圖標(biāo)→鼠標(biāo)右鍵→自定義動(dòng)畫→效果選項(xiàng)→效果→停止播放→選擇在（）幻燈片之后，里面有好多選項(xiàng)，可以自己去選擇。 （3）選擇“小喇叭”圖標(biāo)→右鍵→編輯聲音對(duì)象→幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)。 2、請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)三的操作步驟。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)一步挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。 3、保存相冊(cè)操作方法。執(zhí)行“文件”菜單下的“另存為”命令，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇演示文稿的保存位置，輸入演示文稿的名稱，并將文件的保存類型選為“PowerPoint放映”，再單擊“保存”按鈕即可。 （五）成果展示 1、演示：學(xué)生制作完整的個(gè)性電子相冊(cè)，適當(dāng)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。小結(jié)展示學(xué)生作品，填寫“自我評(píng)價(jià)表”，通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。 （六）總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了電子相冊(cè)的制作方法，同學(xué)都完成的很好。同學(xué)們回家后就可以為自己制作精美的電子相冊(cè)了，喜歡什么音樂(lè)，喜歡什么照片都可以根據(jù)自己的要求來(lái)選擇。下節(jié)課將評(píng)選出最漂亮的相冊(cè)。 九、反思與感悟： 本節(jié)課，學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程反思如下： 一是在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用微課程可以有效提高教學(xué)效率，在以后實(shí)踐中更要充分利用。 二是在課堂互動(dòng)中，學(xué)生相互合作并自主探究，通過(guò)組內(nèi)和組間學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)。在師生互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師適時(shí)反饋各種信息，在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)思維的閃光點(diǎn)，教師把握到位但鼓勵(lì)性語(yǔ)言不夠還顯得較單一。 三是教師講練與學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的方法，使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)，深度挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的欲望和潛力，教學(xué)設(shè)計(jì)的拓展延伸性還待深化。 參考文獻(xiàn) [1]張劍平.信息技術(shù)教育：概觀與展望.北京：高等教育出版社，2003 [2]李節(jié)，古力等.信息技術(shù)教育風(fēng)雨20年.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2003(1-2)