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北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元 龍 《龍的傳人》導(dǎo)學(xué)案 整理人：張富有 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)識(shí)“祈、殿”等6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“飾、蚌”等12個(gè)生字；掌握多音字“數(shù)、肖、供”；理解并積累帶“龍”字的成語(yǔ)。 2.理解“數(shù)不勝數(shù)、裝飾、描繪、崇拜、崇敬、圖騰、旨意、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、祥和”等詞語(yǔ)在課文中的意思，積累成語(yǔ)。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解有關(guān)龍的知識(shí)，感受中國(guó)的龍文化。理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。 4.理清課文說(shuō)明順序，掌握幾種主要的說(shuō)明方法；發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭與結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解龍的象征意義，感受中國(guó)的龍文化，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解課文的說(shuō)明方法，理清課文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。 學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力，因此，教師在本課的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感、讀中悟，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂(lè)。 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1.自讀課文，勾出生字新詞，多讀幾遍，并把生字新詞和成語(yǔ)摘錄下來(lái)。 2.再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解。 3.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的了解。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、板書(shū)課題 師板書(shū)課題（突出“龍”字）。 二、出示目標(biāo) 這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕： 1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)，理解并積累帶“龍”字的成語(yǔ)。 2.理解“數(shù)不勝數(shù)、裝飾、描繪、崇拜、崇敬、圖騰、旨意、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、祥和”等詞語(yǔ)在課文中的意思。 3.正確、流利地讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的了解，并說(shuō)出龍的象征意義。 三、自學(xué)指導(dǎo) 師：接下來(lái)我們進(jìn)行5次比賽，第一次比誰(shuí)的課文讀得正確、流利。 四、比讀課文（第一次“先學(xué)后教”） 1.師：老師給大家4分鐘自由朗讀課文時(shí)間，4分鐘后我們進(jìn)行讀課文比賽，看誰(shuí)讀得正確、流利。 2.自由讀（4分鐘） 3.指名讀課文，學(xué)生糾正讀音，師板書(shū)正音。 五、比認(rèn)字、寫(xiě)字（第二次“先學(xué)后教”） 1.師：老師給大家5分鐘時(shí)間，要求大家記住本課的12個(gè)詞語(yǔ)，劃出課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，并把它積累在作業(yè)本上，看看哪些是寫(xiě)龍的成語(yǔ)。5分鐘后我們比賽識(shí)字、寫(xiě)字。 2.出示詞語(yǔ)，看誰(shuí)能正確認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。（課件出示） 數(shù)不勝數(shù)、生肖、蚌龍、供奉、祈雨祈福、太和殿、圖騰 3.說(shuō)出你積累的成語(yǔ)，看誰(shuí)積累得多。 古往今來(lái)、數(shù)不勝數(shù)、飛龍?jiān)谔?、威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能、呼風(fēng)喚雨、翻江倒海、至高無(wú)上、自由歡騰、金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、 4.聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。 裝飾、生肖、蚌龍、佩掛、董羽、毛驢、腹部、莊稼、禍福、皇帝、龍袍、金龍獻(xiàn)瑞 六、比理解課文（第三次“先學(xué)后教”） 1．師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?，中?guó)的龍象征著什么？為什么中國(guó)人自稱為“龍的傳人”？ 2.學(xué)生回答，糾正，把相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。 七、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練） 1.多音字組詞 （ ） （ ） （ ） 似 肖 稱 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 傳 數(shù) 供 （ ） （ ） （ ） 2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整 呼（ ）喚（ ） 金龍獻(xiàn)（ ） 變幻（ ）（ ） （ ）（ ）呈祥 翻（ ）倒（ ） 龍（ ）鳳（ ） （ ）（ ）呈祥 （ ）不勝（ ） （ ）（ ）無(wú)上 無(wú)（ ）不（ ） （ ）往（ ）來(lái) （ ）（ ）在天 （ ）（ ）無(wú)比 （ ）騰（ ）躍 3.辨字組詞 肖（ ） 復(fù)（ ） 皇（ ） 稼（ ） 禍（ ） 瑞（ ） 悄（ ） 腹（ ） 煌（ ） 嫁（ ） 鍋（ ） 端（ ） 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空 中國(guó)的龍則（ ），象征著（ ），所以中國(guó)人常常自稱為“ ”。 第二課時(shí) 一、板書(shū)課題 二、出示目標(biāo) 這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解有關(guān)龍的知識(shí)，感受中國(guó)的龍文化。理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。 2.理清課文說(shuō)明順序，掌握幾種主要的說(shuō)明方法；發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭與結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式。 三、自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考下面的問(wèn)題，可以自主解決，解決不了的可以小組討論。 四、理解課文（先學(xué)后教） （一）自學(xué)第一自然段 1.請(qǐng)你用兩個(gè)詞概況中國(guó)人與龍的關(guān)系。（自豪、喜愛(ài)） 2.哪些句子能說(shuō)明中國(guó)人喜愛(ài)龍？劃上波浪線。你能說(shuō)出采用了什么說(shuō)明方法嗎？ 3. 根據(jù)同學(xué)們找出的句子，課件出示有關(guān)龍的工藝品、壁畫(huà)、裝飾品。 4.“有人認(rèn)為龍是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，也有人認(rèn)為龍只是傳說(shuō)中的東西。那么，龍到底是什么呢？”你知道這句話的作用嗎？ （二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 1. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的理解。你知道什么是圖騰嗎？你知道遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰嗎？ 2.課件出示紅山文化和仰韶文化中的龍圖片，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段的說(shuō)明方法。 3.二、三自然段是按什么順序介紹龍的？你從中感受到了什么？ （三）學(xué)習(xí)第四、五、六自然段 龍有什么象征意義？指出這三個(gè)自然段的說(shuō)明方法 （四）學(xué)習(xí)第七自然段 1.第七自然段采用了什么說(shuō)明方法？ 2.朗讀開(kāi)頭、結(jié)尾兩個(gè)自然段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣寫(xiě)的好處或作用是什么？ （五）播放歌曲《龍的傳人》，師生欣賞，引發(fā)情感共鳴。 （六）拓展延伸：課件欣賞，感受祖國(guó)龍文化的博大精深。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷。 （1）龍是一種真實(shí)存在的動(dòng)物。（ ） （2）皇帝自認(rèn)為是“真龍?zhí)熳印保札埖男蜗笫菍儆诘弁鯇Ｓ械?。? ） （3）中國(guó)有龍的傳說(shuō)，西方也有龍的傳說(shuō)。（ ） 2.根據(jù)課文內(nèi)容選擇。 （1）“真龍?zhí)熳印敝福? ） A.龍王爺?shù)膬鹤? B.玉皇大帝的兒子 C.古時(shí)的皇帝 （2）“龍須”像（ ） A.樹(shù)的根須 B.人的胡須 C.人的頭發(fā) 3.龍?jiān)谥袊?guó)人的心目中象征著（ ） A.至高無(wú)上的權(quán)力 B.自由歡騰和完美 C.集各種兇惡與一身的惡勢(shì)力 （4）“飛龍?jiān)谔臁钡恼f(shuō)法來(lái)自于（ ） A.宋代畫(huà)家董羽 B.《周易》一書(shū) C.西方 3.下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，寫(xiě)在括號(hào)里。 （1）古往今來(lái)，有關(guān)龍的傳說(shuō)，以龍為名字、以龍為圖案設(shè)計(jì)的工藝品、壁畫(huà)、裝飾，數(shù)不勝數(shù)。（ ） （2）故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬(wàn)三千多條龍。（ ）