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文華學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)部 《 建設(shè)法規(guī) 》 淺談《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 我一直都認(rèn)為自己是一個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，什么法律、法規(guī)都跟我離得很遠(yuǎn)。但是，通過(guò)這次對(duì)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生規(guī)定》于2005年2月4日經(jīng)部長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò)，予以發(fā)布，自2005年9月1日起施行。本規(guī)定是為了維護(hù)普通高等學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)教育法、高等教育法以及其他法律、法規(guī)而制定的。也就是說(shuō)，本規(guī)定貫穿我們大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。下面，我想就這次的學(xué)習(xí)，對(duì)規(guī)定內(nèi)的部分內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā? 首先，我們作為學(xué)校的一份子，在校期間就依法享有一定的權(quán)利和義務(wù)。遵守學(xué)校管理制度，努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定學(xué)業(yè)，尊師敬長(zhǎng)這些都是在小學(xué)就知道的，已經(jīng)在大家心中形成一種潛意識(shí)觀念。在這里，我想提到的是第五條中的一點(diǎn)“學(xué)生對(duì)學(xué)校給與的處分或處理有異議，可以向?qū)W?；蛘呤墙逃姓块T(mén)提出訴訟”。以前，在我的認(rèn)識(shí)里雖然知道老師、學(xué)校說(shuō)得不一定都是完全正確的，但對(duì)學(xué)校的一切要求都只能默默接受。在學(xué)習(xí)之后我才明白，對(duì)于老師或?qū)W校不合理的要求，我們是可以通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益的。 曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一句話“考試作弊、大學(xué)生婚戀、學(xué)校自主處分權(quán)，被稱(chēng)為高校管理的‘三大難題’”。說(shuō)到考試作弊，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是家常便飯的事了，尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了高中緊張的、刻苦的學(xué)習(xí)之后，來(lái)到了大學(xué)，一下子課也少了、心也松了、上課也走起神了，到臨近考試才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)。于是開(kāi)始著急了，開(kāi)始想辦法了，很多人就有了邪念。也許有些人會(huì)認(rèn)為我說(shuō)“邪念”太夸張了，但是我說(shuō)的并不過(guò)。在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第六條就有提到“學(xué)生嚴(yán)重違反考核紀(jì)律或作弊的，該課程考核成績(jī)記為無(wú)效，并由學(xué)校規(guī)定視其違紀(jì)或者作弊情節(jié)，給予批評(píng)教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。給予留校察看及以下處分的，經(jīng)教育表現(xiàn)較好，在畢業(yè)前對(duì)該課程可以給與補(bǔ)考或者重修機(jī)會(huì)?！焙芏鄬W(xué)生作弊中被發(fā)現(xiàn)，因情節(jié)較輕，老師給予批評(píng)，而沒(méi)有更大處分，就覺(jué)得自己沒(méi)有犯很大的錯(cuò)誤。這種想法是不對(duì)的，老師之所以沒(méi)有給予更嚴(yán)重處分除了該生作弊沒(méi)造成重大后果，同時(shí)老師想給該生一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，大學(xué)生作弊事件屢屢發(fā)生，有縮印資料的，手機(jī)傳答案的，代考的等等，甚至有些人花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)一些高科技的設(shè)備。我認(rèn)為，不論從個(gè)人道德還是法律的角度看，作弊都是不好的行為。在大學(xué)，課程比較少，我們有很多時(shí)間可以用來(lái)復(fù)習(xí)，作弊不僅對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的同學(xué)不公平，還觸犯了國(guó)家及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。再來(lái)說(shuō)說(shuō)大學(xué)生婚戀，前段時(shí)聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，她們學(xué)校有對(duì)情侶結(jié)婚了。當(dāng)時(shí)我就驚呆了，覺(jué)得他們膽子太大也太心急了，這要是讓學(xué)校知道了，肯定得把他們開(kāi)除?？墒蔷驮谝矝](méi)有聽(tīng)到后文了。現(xiàn)在我明白了。以前我只知道在大學(xué)可以自由戀愛(ài)，可沒(méi)想到就連結(jié)婚這事，學(xué)校都不得干涉和禁止。雖然規(guī)定是這樣規(guī)定，但我還是覺(jué)得我們還是學(xué)生，經(jīng)歷的還不夠，不適合太早結(jié)婚。我們目前最重要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，填充自己。況且，雖然在新規(guī)定下，學(xué)校允許可以結(jié)婚的大學(xué)生結(jié)婚，但并不代表學(xué)校鼓勵(lì)在校大學(xué)生結(jié)婚。在校大學(xué)生結(jié)婚不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響班級(jí)、學(xué)校風(fēng)氣。甚至?xí)?dǎo)致學(xué)校結(jié)婚風(fēng)盛行。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻記著自己的主要任務(wù)和責(zé)任。 2010年9月，釣魚(yú)島中日裝船事件的發(fā)生引起了廣大中國(guó)同胞的強(qiáng)烈抗議和不滿，尤其是激起了廣大大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。據(jù)報(bào)道，2010年10月中旬在上海、成都、西安、鄭州、武漢等地陸續(xù)舉行了以“保護(hù)我釣魚(yú)島”為主題的游行活動(dòng)。大學(xué)生們滿懷激動(dòng)的心情在街上游行，大喊“打到小日本，保護(hù)我釣魚(yú)島”、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”等口號(hào)。與此同時(shí)，有些學(xué)校封閉校門(mén)，防止學(xué)生參與。對(duì)此，有很多網(wǎng)友表示憤怒，指責(zé)學(xué)校的行為嚴(yán)重的打擊了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情緒。在《普通高等學(xué)校學(xué)生規(guī)定》中就有明確規(guī)定“學(xué)生舉行大型集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)按照法律程序和有關(guān)規(guī)定獲得批準(zhǔn)。對(duì)未批準(zhǔn)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法勸阻或者制止。”本條規(guī)定并不是為了打擊大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。作為公民，我們確實(shí)有表達(dá)愛(ài)國(guó)的權(quán)利。但是愛(ài)國(guó)熱情的表達(dá)不是盲目的追隨，更需要理智。游行示威是痛快的表達(dá)了自己內(nèi)心對(duì)日本政府的不滿，宣泄了自己自釣魚(yú)島撞船事件以來(lái)壓抑已久的憤怒情緒。但是游行的目的是什么？示威？或者是讓政府從于大學(xué)生的壓力，對(duì)日本政府采取更為強(qiáng)硬的態(tài)度？保釣行為確實(shí)鼓舞人心，但在游行中出現(xiàn)的燒、砸、搶?zhuān)@又該怎么解釋?zhuān)磕阋部梢哉f(shuō)是游行隊(duì)伍中混入了不法分子?？蛇@就是游行最終的結(jié)果。砸了中國(guó)人的東西，搶了老百姓的糧食，讓日本人高興去了。這就是所謂的愛(ài)國(guó)嗎？愛(ài)國(guó)的方式多種多樣，國(guó)家出臺(tái)本條規(guī)定就是希望大家理性愛(ài)國(guó)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該清楚的知道，未經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的集會(huì)、游行和示威都是違法的。既然愛(ài)國(guó)，我們就應(yīng)該尊重國(guó)家的法律、法規(guī)。我們可以踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，立志成才，在各方面嚴(yán)格要求自己。真所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，我們要努力做好自己的本職工作，為國(guó)家的興盛貢獻(xiàn)自己的一份力量，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第四十二條指出“學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守公民道德規(guī)范，自覺(jué)遵守學(xué)校管理制度，創(chuàng)造文明、整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)生不得酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒，傳播、復(fù)制、販賣(mài)非法書(shū)刊和音像制品等違反治安管理規(guī)定的行為；不得參與非法傳銷(xiāo)和進(jìn)行邪教、封建迷信活動(dòng)；不得從事或者參與有損大學(xué)生形象，有損社會(huì)公德的活動(dòng)?！闭f(shuō)到打架斗毆，在每個(gè)學(xué)校都是必不可少的。據(jù)說(shuō)在大學(xué)生的犯罪類(lèi)型中，打架斗毆、殺人傷害等這類(lèi)人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類(lèi)案件。特別是十五到二十幾歲的年輕氣盛的小伙子，法治觀念淡薄，意氣用事又缺乏個(gè)人修養(yǎng)，自控能力又比較差。最近也在網(wǎng)上看了不少殺人傷害事件，例如：2004年發(fā)生在云南大學(xué)的馬加爵事件，只因?yàn)閯e人無(wú)意中的一句話傷害了其自尊而起了殺念，連殺了四名同學(xué)。還有2011年5月8日下午15時(shí)中南大學(xué)南校區(qū)宿舍下發(fā)生的一起命案，一男子持刀將該校的一名女生殺死，隨后自殺。警方初步調(diào)查，嫌疑人王某，因追求女生被女生拒絕將其殺害。以及前不久發(fā)生在珞珈學(xué)院附近的刑事案件，武漢大學(xué)珞珈學(xué)院一名大二女生在雙十一晚上回校途中莫名失蹤，在搜尋兩天后，她的尸體在學(xué)校附近的橋洞發(fā)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，是同校一名男生所殺。從這些例子都可以看見(jiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生法治觀念幾乎沒(méi)有，而且大學(xué)生心理承受能力也越來(lái)越差。在大學(xué)，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，有個(gè)更重要的作用，就是讓我們從學(xué)生時(shí)代慢慢向社會(huì)過(guò)渡。進(jìn)入大學(xué)就像進(jìn)了一個(gè)小社會(huì)，我們首先要學(xué)會(huì)的就是分析問(wèn)題，明辨是非，學(xué)會(huì)忍受，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)要懂得與人交往的方法，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就要死要活的。很多時(shí)候，一個(gè)人做錯(cuò)事，往往都只是一念之差，但法律面前人人平等，不會(huì)因?yàn)槟愕目蓱z而不追究。在說(shuō)說(shuō)傳銷(xiāo)，以前在電視上見(jiàn)到過(guò)，覺(jué)得離自己的生活很遠(yuǎn)，甚至是根本沾不上邊。可前幾天聽(tīng)到輔導(dǎo)員講的事，我感覺(jué)危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊。這是發(fā)生在我們學(xué)校的幾起傳銷(xiāo)事件，其中一個(gè)是土木系的男生，在趕集網(wǎng)上投放簡(jiǎn)歷，被自稱(chēng)是“中建三局”的公司看見(jiàn)，該男生根據(jù)指示到達(dá)指定地點(diǎn)，被拉入傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，幸運(yùn)的是，該男生最后被解救出來(lái)。還有一個(gè)男生就沒(méi)那么幸運(yùn)了，這名男生男生被拉入傳銷(xiāo)組織后想盡辦法逃跑，從二樓跳下。后來(lái)雖然被解救出來(lái)，但他傷勢(shì)嚴(yán)重，在醫(yī)院昏迷不醒。聽(tīng)說(shuō)腿部受傷，至少要花三十萬(wàn)治療，而且不一定能站起來(lái)。他們家就這么一個(gè)孩子，發(fā)生這種事，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的打擊。我們大學(xué)生因?yàn)樯媸啦簧?，?duì)社會(huì)尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，有沒(méi)有很強(qiáng)的辨別能力，很難清楚的認(rèn)識(shí)自身所處的環(huán)境，再加上激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，剛畢業(yè)的大學(xué)生就很容易被騙入傳銷(xiāo)組織而無(wú)法逃脫，還有有很多人是被自己認(rèn)識(shí)的人，甚至是親戚朋友騙進(jìn)去的。我們作為大學(xué)生，要對(duì)自己的未來(lái)和人生負(fù)責(zé)，要正確認(rèn)識(shí)傳銷(xiāo)，要知道傳銷(xiāo)是一種非法行為；其次，我們要提高自己辨別是非的能力，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)，要為自己補(bǔ)充一些基本的社會(huì)知識(shí)和法律常識(shí)；再者，我們不要太急功近利，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生都眼高手低，看不上一般的工作，高估了自己的能力，一畢業(yè)就想找到高薪低勞的工作，這就給了不法分子行動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該清楚自己的實(shí)力和地位，腳踏實(shí)地的一步一步往上走，不要急于求成，不會(huì)有天上掉餡餅的事剛好落到我們頭上。 這個(gè)規(guī)定還對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和處分有一定的說(shuō)明，對(duì)在校表現(xiàn)比較好的同學(xué)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違紀(jì)犯錯(cuò)的學(xué)生根據(jù)問(wèn)題嚴(yán)重性給予警告到開(kāi)除學(xué)籍等不同程度的處分。并且，學(xué)生對(duì)處分的決定有異議的話，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面訴訟。這就給了學(xué)生為自己辯護(hù)的機(jī)會(huì)和權(quán)力。 《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》是與大學(xué)生關(guān)系最密切的法律法規(guī)之一，是很值得我們大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)的。