《《化學(xué)平衡的移動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《化學(xué)平衡的移動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 理解化學(xué)平衡移動(dòng)的涵義 理解濃度 壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響 掌握用圖像表示化學(xué)平衡移動(dòng)的方法 并會(huì)判斷化學(xué)平衡移動(dòng)的方向 2 過程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷探究 濃度對化學(xué)平衡影響 的過程 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法 提高 科學(xué)探究的能力 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn) 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用 密切聯(lián)系實(shí)際 理解理論的指導(dǎo)作用 正確 理解化學(xué)平衡的概念 掌握濃度 壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響 學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察 實(shí)驗(yàn)等手段獲取信息 并運(yùn)用比較 歸納 概括等方法進(jìn)行信息加 工 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié) 問題討論 交流思考 實(shí)驗(yàn)探究 等欄目設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣 體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅 使學(xué)習(xí)變?yōu)橹R的獲取 文化的欣賞 培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué) 勤于思考的態(tài)度 樹立透過現(xiàn)象看本質(zhì)的認(rèn)識觀點(diǎn) 二 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 濃度 壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響 2 難點(diǎn) 平衡移動(dòng)的原理分析及應(yīng)用 三 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 情景引入 在 19 世紀(jì)后期 人們發(fā)現(xiàn)煉鐵高爐所排出的高爐氣中含有相當(dāng)量的 CO 工程師認(rèn)為這是由于 CO 和鐵礦石的接觸時(shí)間不夠長所造成的 于是在英國建造了一個(gè) 高大的煉鐵高爐 以增加 CO 和鐵礦石的接觸時(shí)間 經(jīng)檢測 用這個(gè)高爐煉鐵 高爐氣 中 CO 含量還是不變 情景提問 1 對于一個(gè)可逆反應(yīng)而言 CO 的含量保持不變 這是達(dá)到了什么狀態(tài) 該狀態(tài)具備什么樣的特點(diǎn) 提示 高爐煉鐵的反應(yīng)為可逆反應(yīng) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2 如果你作為一名工程師 會(huì)嘗試改變哪些條件來減少 CO 的含量 過渡 這個(gè)問題也正是我們今天要一起探討的內(nèi)容 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素 掌 握這個(gè)知識后 大家一定能成為一名優(yōu)秀的工程師輕易的解決這個(gè)問題 板書 二 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素 講解 通過前面的回憶 我們已經(jīng)知道化學(xué)平衡是在一定條件下產(chǎn)生的 當(dāng)這個(gè)條 件被改變時(shí) 平衡會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢 分析 結(jié)論 像以上這樣 當(dāng)化學(xué)反應(yīng)條件改變時(shí) 原有的平衡被破壞 平衡時(shí)混合物里 各組分的含量也就隨著改變而在新的條件下達(dá)到新的平衡狀態(tài)的過程 我們就叫做化 學(xué)平衡的移動(dòng) 板書 一 化學(xué)平衡移動(dòng)的定義 化學(xué)反應(yīng)條件改變 原有的平衡被破壞 平衡混合物里各組分的含量也就隨著改變而 2 在新的條件下達(dá)到新的平衡狀態(tài)的過程 投影填表 反應(yīng)速率的變化 V 正 V 逆 V 正 V 逆 V 正 V 逆 移動(dòng)方向 設(shè)問 由此可知 化學(xué)平衡之所以會(huì)移動(dòng)是應(yīng)為改變了反應(yīng)條件 其實(shí)質(zhì)則是條件 改變時(shí)反應(yīng)速率發(fā)生了變化使得 V 正 V 逆 既然如此 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素可能 有哪些 它們的改變又會(huì)對平衡產(chǎn)生怎樣的影響呢 學(xué)生討論回答 濃度 溫度 壓強(qiáng)等 實(shí)驗(yàn) 1 課本實(shí)驗(yàn) 由老師和學(xué)生共同完成 學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 增大平衡混合物中任何一種反應(yīng)物的濃度 都促使化學(xué)平衡向正反應(yīng)方向進(jìn) 行 設(shè)問 為什么增加任一反應(yīng)物的濃度都能促使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 提示 請 從正 逆反應(yīng)速率的改變來考慮 圖像分析 濃度對平衡影響的 v t 1 分析圖 思考 1 如果增大生成物的濃度 化學(xué)平衡向什么方向移動(dòng) 并畫出相應(yīng) v t 2 分析圖 追問 如果減少反應(yīng)物濃度或減少生成物濃度呢 總結(jié)并板書 二 影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素 1 濃度 其他條件不變時(shí) 增大反應(yīng)物濃度或減小生成物濃度 平衡均向正反應(yīng)方 向移動(dòng) 增大生成物濃度或減小反應(yīng)物濃度 平衡均向逆反應(yīng)方向移動(dòng) 注意 此規(guī)律不適用于固體和純液體 提問 既然增大反應(yīng)物濃度能使平衡正移 那么對于可逆反應(yīng) Fe3 3SCN Fe SCN 3 而言增大 KSCN 濃度達(dá)到新的平衡后 新平衡的反應(yīng)速率和原平衡相比怎樣 KSCN 濃度 與原平衡相比是大還是小 FeCl3 的轉(zhuǎn)化率如何變化 KSCN 的轉(zhuǎn)化率呢 練習(xí) 1 2 SO2 氧化成 SO3 時(shí)為何要通入過量空氣 2 在下列平衡體系 3NO2 H2O 2HNO3 NO 中通入 O2 則化學(xué)平衡 A 向正向移動(dòng) B 向左移動(dòng) C 不移動(dòng) 3 既然改變濃度會(huì)使平衡移動(dòng) 那么在 Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2 反應(yīng)中 能否通過改變 濃度來減小 CO 含量呢 過渡 以上我們了解了濃度對化學(xué)平衡的影響 那么壓強(qiáng)的影響會(huì)怎樣呢 下面有 一組數(shù)據(jù) 請大家根據(jù)數(shù)據(jù)判斷 壓強(qiáng)對于化學(xué)平衡的移動(dòng)有沒有影響 有怎樣的影 響 投影 450 時(shí) N2 與 H2 反應(yīng)生成 NH3 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) N2 3H2 2NH3 壓強(qiáng) MPa 1 5 10 30 60 100 NH3 2 0 9 2 16 4 35 5 53 6 69 4 學(xué)生分析 增大壓強(qiáng) 氨氣含量增加 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 結(jié)論 增大壓強(qiáng) 平衡向正反應(yīng)方向移 追問 這個(gè)結(jié)論對于所有氣體參與的反應(yīng)都適用嗎 投影 6000C 反應(yīng) 2SO3 g 2SO2 g O2 g 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 壓強(qiáng) MPa 0 1 0 5 1 0 10 SO3 的分解率 26 3 14 2 10 5 4 6 結(jié)論 增大壓強(qiáng) SO3 的分解率減小 平衡向逆反應(yīng)方向移 3 設(shè)問 為什么同樣是增大壓強(qiáng) 一個(gè)正移 一個(gè)卻逆移呢 這里面有什么規(guī)律嗎 學(xué)生討論小結(jié) 增大壓強(qiáng) 平衡向氣體體積減小的方向移動(dòng) 板書 2 壓強(qiáng) 其他條件不變時(shí) 增大壓強(qiáng) 平衡向氣體體積縮小的方向移動(dòng) 減 小壓強(qiáng) 平衡向氣體體積增大的方向移動(dòng) 設(shè)問 為什么壓強(qiáng)的改變能影響化學(xué)平衡的移動(dòng) 請以 N2 3H2 2NH3 為例畫出增 大壓強(qiáng)時(shí)其 v t 分析圖加以解釋 小結(jié) 對于有氣體參與的反應(yīng) 增大壓強(qiáng) 反應(yīng)物和生成物的速率都加快 思考 2 從壓強(qiáng)角度分析 改變壓強(qiáng)能否使 Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2 反應(yīng)中 CO 的含量 發(fā)生變化 板書 對反應(yīng)前后氣體體積不發(fā)生變化的可逆反應(yīng) 改變壓強(qiáng) 平衡不移動(dòng) 注意 此規(guī)律只適用于有氣體參與的反應(yīng) 思考 3 對于可逆反應(yīng) 2NO2 氣 N2O4 氣 增大壓強(qiáng) 混合氣體的顏色如何變化 減 小壓強(qiáng)呢 紅棕色 無色 學(xué)生分析 并預(yù)測現(xiàn)象 視頻實(shí)驗(yàn) 壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響 現(xiàn)象 增大壓強(qiáng) 顏色先深再淺 減小壓強(qiáng) 顏色先淺再深 討論完成 A 當(dāng)加壓氣體體積縮小時(shí) 混和氣體顏色先變深是由于 后又逐漸變淺是由于 B 當(dāng)減壓氣體體積增大時(shí) 混和氣體顏色先變淺是由于 后又逐漸變深是由于 練習(xí) 1 反應(yīng) N2O4 g 2NO2 g 當(dāng)加壓時(shí) 平衡向 移動(dòng) 正反應(yīng)反應(yīng)速 率 N2O4 的轉(zhuǎn)化率 2 反 N2 氣 O2 氣 2NO 氣 減小壓強(qiáng) 反應(yīng) 移動(dòng) 反應(yīng)速率 3 在 2SO2 O2 2SO3 g 反應(yīng)中 為了提高 SO3 的產(chǎn)量 應(yīng)該 加壓或減壓 還可以采取哪些措施 不斷補(bǔ)充 SO2 和 O2 不斷分離出 SO3 4 第二課時(shí) 化學(xué)平衡移動(dòng)原理 1 原理 如果改變影響平衡的一個(gè)條件 如濃度 壓強(qiáng)或溫度等 則平衡 就向能夠減弱這種改變的方向移動(dòng) 這就是化學(xué)平衡移動(dòng)原理即勒沙特列原 理 改變條件 平衡移動(dòng)方向 增大反應(yīng)物或減小生成物 濃度 向正反應(yīng)方向移動(dòng) 濃度 減小反應(yīng)物或增大生成物 濃度 向逆反應(yīng)方向移動(dòng) 增大壓強(qiáng) 縮小容積 向氣體體積減小的方向移 動(dòng) 壓強(qiáng) 減小壓強(qiáng) 擴(kuò)大容積 向氣體體積增加的方向移 動(dòng) 升高溫度 向吸熱反應(yīng)方向移動(dòng) 溫度 降低溫度 向放熱反應(yīng)方向移動(dòng) 催化劑 平衡不移動(dòng) 注意 1 化學(xué)平衡移動(dòng)的原因是反應(yīng)條件的改變對 V 正和 V 逆的影響大小不同 而導(dǎo)致正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率不相等 見后反應(yīng)速率與平衡移動(dòng)圖像分析 2 化學(xué)平衡移動(dòng)的結(jié)果是在新條件下使 V 正 和 V 逆 的大小重新達(dá)到相等 各 5 組分的百分含量重新達(dá)到保持不變 但速率大小和各組分的百分含量與原平 衡并不相等 3 平衡移動(dòng)方向判斷的主要方法 根據(jù)正逆反應(yīng)速率變化大小判斷 若 V 正 V 逆 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 若 V 逆 V 正 平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) 根據(jù)生成物或反應(yīng)物百分含量的變化判斷 若反應(yīng)物含量減小或生成物含 量增加 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 若反應(yīng)物含量增加或生成物含量減小 平 衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) 根據(jù)氣體平均分子量的變化來判斷 當(dāng)平衡組分全部是氣體時(shí) M 氣體增 大 平衡向氣體體積減小的方向移動(dòng) M 氣體減小 平衡向氣體體積增大的 方向移動(dòng) M 氣體不變 反應(yīng)前后氣體體積不變 平衡不移動(dòng) 當(dāng)平衡組分 中有液體或固體時(shí) 必須通過計(jì)算才能確定平衡移動(dòng)的方向 通過氣體密度的變化判斷平衡移動(dòng)方向 方法同 還需考慮壓強(qiáng)導(dǎo)致氣 體體積變化對密度的影響 必需具體分析才能確定平衡移動(dòng)方向 通過反應(yīng)體系顏色的變化等可以判斷平衡移動(dòng)的方向 通過勒沙特列原理 濃度 壓強(qiáng) 溫度的變化等 判斷平衡移動(dòng)方向 4 催化劑能同等程度也增大正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率 始終都有 V 正 V 逆 因而催化劑不能使平衡移動(dòng) 對平衡狀態(tài)的各種物理量特征標(biāo)志無影響 但能縮短反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)所需要的時(shí)間 2 理解 便于討論只改變一個(gè)條件 移動(dòng)的方向是減弱外界條件變化造成的影響 改變條件對正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率影響不相同時(shí)才會(huì)使平衡發(fā)生移動(dòng) 同時(shí)改變多個(gè)條件時(shí) 造成的影響如果能相互抵消則平衡不發(fā)生移動(dòng) 如 果影響不能相互抵消則平衡發(fā)生移動(dòng) 3 應(yīng)用 通過改變外界條件 控制反應(yīng)進(jìn)行的方向和進(jìn)行的程度 使某些需 要發(fā)生的可逆反應(yīng)有利于平衡向正反應(yīng)方向或逆反應(yīng)方向移動(dòng) 增大反應(yīng)進(jìn) 6 行的程度 阻止某些不需要的反應(yīng)發(fā)生或減弱反應(yīng)進(jìn)行的程度 4 勒沙特列原理適應(yīng)范圍 所有平衡體系 可逆反應(yīng)化學(xué)平衡 包括水解平衡 絡(luò)合平衡等 弱電解質(zhì)的電離平衡 難溶物的溶解平衡 5 勒沙特列原理不能解釋的事實(shí) 使用催化劑不能使化學(xué)平衡發(fā)生移動(dòng) 反應(yīng)前后氣體體積不變的可逆反應(yīng) 改變壓強(qiáng)可以改變化學(xué)反應(yīng)速率 但不 能使化學(xué)平衡發(fā)生移動(dòng) 發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)本身不是可逆反應(yīng) 外界條件的改變對平衡移動(dòng)的影響與生產(chǎn)要求不完全一致的反應(yīng)