《蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 1 海燕 同步練習(xí)D卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 1 海燕 同步練習(xí)D卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 1 海燕 同步練習(xí) D卷 一 積累與運(yùn)用 共 4題 共 8分 1 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線的字 每對(duì)的讀音完全相同的一項(xiàng)是 A 拱橋 哄騙 獎(jiǎng)券 漫不經(jīng)心 慢條斯理 B 佇立 貯藏 堤壩 提拔 惴惴不安 氣喘吁吁 C 狼藉 國(guó)籍 輟學(xué) 啜泣 聞名遐邇 目不暇接 D 取締 諦聽(tīng) 祈禱 籌集 相形見(jiàn)絀 茁壯成長(zhǎng) 2 2 分 寫(xiě)出下列各句使用的修辭方法有誤的一項(xiàng) A 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快樂(lè) 排比 B 我懷念著綠色 如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水 比喻 C 我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜 我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜 排 比 D 我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福 我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華 反復(fù) 3 2 分 對(duì)修辭方法依次作出正確判斷的是 海鴨也在呻吟著 它們這些海鴨啊 享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè) 南方的甘蔗林哪 你為什么這樣翻動(dòng)戰(zhàn)士的衷腸 因?yàn)槲覀兊那嗉啂ぱ?埋伏著千百萬(wàn)雄兵勇將 我們上了輪船 離開(kāi)棧橋 在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處 它深信 烏云遮不住太陽(yáng) 是的 遮不住的 A 擬人 設(shè)問(wèn) 比喻 反問(wèn) B 擬人 設(shè)問(wèn) 擬人 比喻 反復(fù) C 比喻 反問(wèn) 夸張 反復(fù) 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) D 比喻 設(shè)問(wèn) 夸張 比喻 對(duì)偶 4 2 分 下列句中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 在倉(cāng)茫的大海上 狂風(fēng)卷集著烏云 B 海鷗伸吟著 在大海上飛攛 C 海燕像黑色的閃電 在高傲地飛翔 D 把這些大塊的霏翠摔成塵霧和粹沫 二 課文理解 共 4題 共 15分 5 6 分 散文詩(shī)除具有詩(shī)歌的 等特點(diǎn)外 普通不表現(xiàn)分行和 的要 求 6 2 分 象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法 指通過(guò)某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念 思 想和感情 象征手法的運(yùn)用 使文學(xué)作品能以更鮮明的形象突出事物的某些本質(zhì)特征 海燕 中 象征革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量 象征著席卷一切的革命高潮 象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者 等象征著腐朽 黑暗的反動(dòng)勢(shì)力 7 2 分 從括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)填入句中橫線 它的教育以 喪失 缺乏 自由而開(kāi)始 以接受 馴服 束縛 而告終 它的皮膚雖然很 堅(jiān)實(shí) 堅(jiān)固 并且滿生著厚密的短毛 卻還是十分 敏感 敏銳 的 8 5 分 培根隨筆 以其透徹的說(shuō)理和雋永的警句打動(dòng)一代代的讀者 請(qǐng)寫(xiě)出兩句你所積累的 培根隨筆 的名言警句 A 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) B 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 40分 9 20 分 閱讀 街聲 完成后面問(wèn)題 街 聲 家鄉(xiāng)有條小街 小街就是舞臺(tái) 一瞬就是一生 又回到小街 在細(xì)雨蒙蒙的深秋 在深秋的黃昏 用腳步輕輕拍打你 用眼光細(xì)細(xì)打量你 一股陌生異樣 的感覺(jué)倏然涌起 這 哪是久藏我心中的小街 這有一片水聲 嘩嘩地 從小街石板底下流過(guò) 像一群頑皮野性的鄉(xiāng)村孩子 擾得小街的黃昏忽然心神不 定起來(lái) 又似一首頗為悲壯的生命進(jìn)行曲 將小街籠罩在一片深重的秋色里 該有一片書(shū)聲 嗚嗚地 伴著細(xì)雨的淅瀝聲縈繞在小街 似潮汐漫漫 如蘆風(fēng)蕭蕭 像游絲一縷一縷飄在 小街 小街人歷來(lái)崇尚讀書(shū) 當(dāng)然不是一般的泛泛而讀 而是精讀細(xì)究 有造詣 有著作 讀出了名望 古代 有登上吏部尚書(shū)高位的 現(xiàn)代 有成了園林設(shè)計(jì)師 法學(xué)家 社會(huì)學(xué)家的 于是 這些人便成了小街的驕傲 成 了一批孩子仿效的楷模 正是活潑好動(dòng)的年齡 卻已被父母粘在書(shū)桌前了 心里有莫大的委屈 卻從不敢聲張 父親那張沒(méi)有一絲 笑容的臉可以鎮(zhèn)住一切 祖母心疼極了 便出來(lái)說(shuō)情 父親吶 總是不緊不慢地說(shuō) 媽 那時(shí) 你不也是這樣 要求我的么 一句話 祖母不再吭聲 小街人瞧不起經(jīng)商的 他們稱(chēng)之為做生意人 言下之意大有低人一等 不務(wù)正業(yè) 欺騙詐人之味 因此 小街的商業(yè)一直振興不起來(lái) 然而 倒楣的還是小街人 要買(mǎi)個(gè)鐵鍋什么的玩意兒 都得上老遠(yuǎn)的縣城去 有人 笑這街上的人全是大傻瓜 這不 把一只只小鳥(niǎo)喂大了送走了 你只拾了個(gè)好聽(tīng)的名聲 其他什么也揀不著 又 有人勸說(shuō)小街人 這附近的鄉(xiāng)腳大著哩 留幾根苗苗在小街吧 或許能賺好多好多的錢(qián) 但小街人聽(tīng)了總是淡淡 一笑 那滿不在乎的神情似乎就是說(shuō) 伲 不稀罕那幾個(gè)錢(qián) 伲的眼光遠(yuǎn)著哩 伲就圖個(gè)好名聲 哈哈 多有趣的小街人 多清高的小街人 于是 黃昏細(xì)雨裹著的小街 總能捕捉到一絲絲濕漉漉的 書(shū)聲 于是 小街雨霧編織的黃昏 總是一幅古老清貧色調(diào)的畫(huà) 眼前的一切令我吃驚 小街 何時(shí)卸去了這身積著太多塵埃的灰蒙蒙的外套 濃妝艷抹起來(lái)了 一個(gè)個(gè)店 鋪 被橫一道豎一道的油漆打扮得像待嫁的新娘 昏暗的燭光 被五顏六色的霓虹燈替代了 令人神蕩目搖 夜 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 幕還沒(méi)完全垂下 小街已成了一條珠光寶氣的燈河 街面改成水泥路 不再坑坑洼洼的絆腳 細(xì)雨中一輛輛自行 車(chē)擦身而過(guò) 輕捷如飛燕 一個(gè)個(gè)賣(mài)茶葉蛋酒釀元子 賣(mài) T恤衫牛仔褲的小店鋪鬧猛得可以 顧主多數(shù)是附近的 鄉(xiāng)辦廠里的農(nóng)民 錢(qián)多了心也野了 晚上便來(lái)逛小街 偶爾還能看到咖啡館舞廳里人頭攢動(dòng) 沒(méi)有人唱歌 也沒(méi) 有人跳舞 卻擠在一起喝茶聊天 興致濃濃 人情濃濃 吳儂軟語(yǔ)的評(píng)彈說(shuō)唱和迪斯科的音樂(lè)飄得滿街都是 街 聲 高高低低緊緊慢慢酸酸甜甜織成一股濃濃的聲浪迎面撲來(lái) 我有點(diǎn)飄飄然了 穿過(guò)小街 忍不住又轉(zhuǎn)過(guò)身去熱熱望了兩下 小街人何時(shí)更新了觀念 小街人終于趕上了新潮流 一切都 變了 不變的只有這株古銀杏 千掌千指擎一樹(shù)的晶瑩 年年秋天里透著一片醉人的金黃色的醇美 站在小街盡 頭 像小街的一座雕塑 正欲離去 忽然想起那片書(shū)聲 那片曾經(jīng)縈繞小街的書(shū)聲呢 難道 歲月已把這片聲音抹去 難道生活已 使這片聲音失落 一份長(zhǎng)久壓在心頭的沉甸甸的思緒倏然無(wú)存 而另一種心緒則迅速潛入心中 而且膨脹沉重起 來(lái) 說(shuō)不出這是一種怎樣的情緒 想抓住什么 又想掙脫什么 我曾經(jīng)討厭這書(shū)聲 我此刻又比任何時(shí)候都眷 戀這書(shū)聲 書(shū)是讓人開(kāi)竅的鑰匙 沒(méi)了它 這世界怎會(huì)不是一片蒼白 蒙蒙細(xì)雨中 我默默地佇立在小街盡頭 我又走進(jìn)了一份深深的惆悵里 注釋 伲 n 方言 我們 作者呂錦華 文章略有刪改 1 文章題目為 街聲 過(guò)去 作者在家鄉(xiāng)這條小街上聽(tīng)到的是 和 如今 聽(tīng)到的是 2 閱讀文章第 段 比較畫(huà)線 B句原句與改句在表達(dá)效果上的不同 原句 伲不稀罕那幾個(gè)錢(qián) 伲的眼光遠(yuǎn)著哩 伲就圖個(gè)好名聲 改句 伲不稀罕那幾個(gè)錢(qián) 伲的眼光遠(yuǎn)著哩 伲就圖個(gè)好名聲 3 文章第 段在文中有什么作用 請(qǐng)從文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面加以分析 4 文中多次出現(xiàn)了 小街雨霧 作者對(duì) 雨 的描寫(xiě)是不是多余的 為什么 10 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 氣流功能充滿奇妙 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 對(duì)氣體施以一定的外力 它就會(huì)像水流一樣能夠流動(dòng)而形成氣流 當(dāng)我們往自己的手上吹氣的時(shí)候 就可 以感覺(jué)到氣流的存在 氣流很小的時(shí)候可以吹滅火柴和蠟燭 再大一些 能夠吹起氣球或是給自行車(chē)輪胎充氣 非常強(qiáng)烈的氣流 常用來(lái)清洗機(jī)器上的油脂或棉布上的污垢 有的時(shí)候 人們還會(huì)將空氣壓縮 存儲(chǔ)到氣箱或氣罐中 使用時(shí)打開(kāi) 閥門(mén) 被壓縮的氣體就會(huì)急速膨脹 形成猛勁的氣流 這種壓縮空氣常被用來(lái)噴涂 清潔建筑物 在現(xiàn)代科技發(fā)展的時(shí)代中 氣流的應(yīng)用更是充滿神奇的色彩 20 世紀(jì) 80年代初 德國(guó)科學(xué)家首先提出并付 諸實(shí)現(xiàn)了利用氣流來(lái)發(fā)電 這種氣流電站的構(gòu)造很奇特 外形像一個(gè)既高又粗的大煙囪 大煙囪直徑 10米 高 200米 可以用來(lái)抽吸空氣而使熱氣流迅速排出 圍繞煙囪的是一個(gè)巨大的環(huán)形曲面透明塑料大棚 大棚與煙囪連 接部分高約 8米 邊緣高 2米 方圓 252米 煙囪的底部裝有發(fā)電機(jī) 由于塑料的透光和保溫作用 大棚內(nèi)的空 氣經(jīng)太陽(yáng)照射后便會(huì)逐漸升溫 使棚內(nèi)溫度比棚外要高出 20 左右 利用空氣熱升冷降的特點(diǎn) 再加上高大煙囪 的爭(zhēng)速排出作用 可以使熱空氣以每秒 20 60米的速度 經(jīng)由設(shè)在煙囪底部的發(fā)電機(jī) 并驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)進(jìn)行工作 利用主種發(fā)電裝置 這座電站白天可以發(fā)電 100兆瓦 夜晚利用余熱也可以發(fā)電 40千瓦 據(jù)推算 發(fā)電成本與核 電站相似 利用起來(lái)十分合算 美國(guó)利用氣流的作用 研制出一座無(wú)水的空氣游泳池 在一間直徑 6米 高 7米的圓型房間里 安裝一部 大型鼓風(fēng)機(jī)向頂部鼓風(fēng) 在氣流的作用下 房間里就會(huì)產(chǎn)生一種向上的托力 使得人們可以在房間里漂浮 既像 在水中游泳 又像在空中飛行 這種環(huán)境 可以進(jìn)行體育鍛煉 又可以進(jìn)行仿生飛行科學(xué)研究 為人類(lèi)生存開(kāi)拓 出新的適應(yīng)方式 現(xiàn)在 有人正在研究利用氣流的作用制作氣幕屋頂 當(dāng)瓢潑大雨降落到體育比賽場(chǎng)地時(shí) 在體育場(chǎng)四周安 裝的高壓空氣噴管 就會(huì)把強(qiáng)大的氣流噴向天空 將雨水移至它處 這樣 體育場(chǎng)就變換成為體育館 人們?cè)诰?大的氣流和降雨聲中觀看比賽 真是別有一番情趣 1 本文的中心句是 2 下面對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是 A 日常生活中 我們常常利用氣流給自行車(chē)輪胎充氣 噴涂 清潔建筑物 B 第三段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法 介紹了氣流發(fā)電站的構(gòu)造 工作原理和經(jīng)濟(jì)效益 C 在現(xiàn)代科技發(fā)展的時(shí)代 德國(guó)建成了氣流電站 美國(guó)研制出無(wú)水的空氣游泳池 D 現(xiàn)在 人們已經(jīng)利用氣流制作成氣幕屋頂 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 3 請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 據(jù)推算 發(fā)電成本與核電站相似 一句中 據(jù)推算 的表達(dá)作用 4 除了文中提到的利用氣流的例子外 請(qǐng)你從生活中另舉一例 并簡(jiǎn)要說(shuō)明它是怎樣利用氣流的 四 語(yǔ)言表達(dá) 共 1題 共 5分 11 5 分 試展開(kāi)想象寫(xiě)一段話 設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗 海鴨 企鵝說(shuō)些什么 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 4題 共 8分 1 1 2 1 3 1 4 1 二 課文理解 共 4題 共 15分 5 1 6 1 7 1 8 1 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 40分 9 1 9 2 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 9 3 9 4 10 1 10 2 10 3 10 4 四 語(yǔ)言表達(dá) 共 1題 共 5分 11 1