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三年級下冊美術教案 第1課 水墨游戲 一、 教學目標 1、能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。 2、能根據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側鋒。 3、用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒，試著表現(xiàn)1——3幅水墨畫。 二、 課時安排：1課時 三、 教學過程： 1、引導階段 師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規(guī)范、解釋一些術語及專有名詞。 2、發(fā)展階段 首先，師指導生調出淡墨。然后，讓生試著調出重墨和清墨，調出后隨意在宣紙上畫些圖形。最后，請生交流體會。 師示范中鋒與側鋒運筆。生嘗試并討論：中鋒與側鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，來表現(xiàn)一幅水墨畫作品。 3、總結階段 師總結本課所學內容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。 4、課后拓展 鼓勵學生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。 第2 課 重重復復 一、教學目標 1、能夠說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復的規(guī)律。 2、能夠說出1——5處現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復的圖案。 3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1——3個有規(guī)律重復的圖案。 二、教學課時：2課時 三、教學過程： 第 1 課時 1、引導階段 讓生交流各自的觀察結果。欣賞教材上的作品，說說你是否喜歡這樣的作品，為什么？ 2、發(fā)展階段 仔細觀察并討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復排列的方式。 根據(jù)自己帶來的材料，思考，將用哪一種方式進行排列。 生按照自己的計劃完成作業(yè)。 第 2 課時 1、復習導入 2、生繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作業(yè)。 3、課后拓展 用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。 第3課 曲曲直直 一、教學目標 1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺效果。 2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業(yè)。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、引導階段 師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請生說說自己的感受，并學習教材文字部分。 做游戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)打開思路。 2、發(fā)展階段 檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線， 與同桌商量：用他們做什么，怎么做，然后交流。 欣賞教材上的學生作品，師出示范作，講解制作過程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。 以小組為單位，合作完成作業(yè)。 3、小結階段 師小結。 4、拓展階段 指導生用線材制作簡單的立體構成。 第4課 平平穩(wěn)穩(wěn) 一、教學目標 1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。 2、能區(qū)分教師提供的均衡的或對稱的圖形。 3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品1——2幅。 二、教學課時 2課時 三、教學過程 第1課時 1、談話導入 2、引導階段 請生說說哪些物體是對稱的。師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請學生說說它們有什么區(qū)別，并歸類。 引導學生學習P6頁“知識窗”。 教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“知識窗”，初步了解均衡的概念。 3、發(fā)展階段 教師出示另一組圖片，請學生區(qū)分對稱和均衡。 學生討論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。 動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱的作品。 第2課時 1、復習導入 2、布置作業(yè) 作業(yè)要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業(yè)。作業(yè)之前請學生討論并交流：你準備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你準備表現(xiàn)什么？怎么來表現(xiàn)？ 學生作業(yè)，師巡視。 3、收拾與整理 學生按常規(guī)做收拾、整理工作，教師稍加指導。 4、課后擴展 用筒狀的物體，做立體對稱的作品。 也可以用攝影形式來表現(xiàn)均衡。 第5課 感受聲音 一、教學目標 1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震憾。 2、在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。 3、用點、線、面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、談話導入 2、引導階段 請生閉上眼睛仔細欣賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景和畫面。 再請生欣賞各種類型的圖片和藝術作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂？ 3、發(fā)展階段 啟發(fā)生進行想象：輕柔優(yōu)美的音樂像無邊的大海也像湛藍的天空；歡快的音樂像在公園里游玩； 先讓生談一下對音樂的感受，師總結一下。 指導生用各種點、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂創(chuàng)作成一幅畫。 引導生用不同的色彩表現(xiàn)不同氣氛的音樂。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生交流討論。 生動手作業(yè)，師巡視。 交流、評議作品 4、總結階段 師小結。 第6課 迷彩服 一、教學目標 1、能夠收集所需要的材料。 2、充分展開想象，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、創(chuàng)設情景，談話導入 2、分組討論，說說你們小組準備為哪些小動物設計迷彩服，這些小動物外形有什么特征。 3、發(fā)展階段 進一步思考交流你要設計的這個動物身上有什么樣的斑紋，再引導生將鉛畫紙對折，用記號筆或油畫棒直接涂畫出動物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫出動物的外形，畫得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。 生動手完成作業(yè)，后交流。 4、總結階段 師生共同評議作品，師小結。 第7課 彩色玻璃窗 一、教學目標 1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。 2、充分展開想象，利用對稱的方法剪出各種形狀的出窗戶。 3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。 4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、談話導入 2、引導階段 分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報紙展示出來，進行交流。說說你準備將這些紙設計成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的色彩比較合適？ 3、發(fā)展階段 啟發(fā)生畫哪些幾何圖形？然后再啟發(fā)學生如何將已掌握的三個或四個幾何圖形經(jīng)組合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗戶？ 學生動手試剪一回，后交流小結。歸納出制作要領。 師巡視指導。 4、小結。 第8課 我的同學 一、教學目標 1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。 2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。 3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、談話導入 2、引導階段 小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，并說說，人物站立姿態(tài)的主要特點，全班交流。師引導觀察重點。 3、發(fā)展階段 出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點，并嘗試說一說，師幫助生總結：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。 觀察比較不同的站立姿勢。 師寫生示范。 學生作業(yè)。 展評作業(yè)。 4、總結階段。 教師小結。 第9課 家鄉(xiāng)的橋和塔 一、教學目標 1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。 2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導學生體驗橋和塔的造型美。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、談話導入 2、引導階段 學生分組交流自己收集有關橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的 結構和造型，體驗橋和塔的造型美。 3、發(fā)展階段 教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思考如何表現(xiàn)？ 師生討論橋和塔的繪畫方法。 學生根據(jù)理解，選擇一座橋或塔進行繪畫。 分組在教師提供的畫有橋或塔的紙上想象、繪畫景物。 集體欣賞交流，教師拓展學生添畫的視野。 學生自由交流后，展示學生作品進行欣賞。 4、課后拓展 啟發(fā)學生運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔，也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型。鼓勵學生通過大膽想象設計出“未來的橋和塔”。 第10課 我設計的一本書 一、教學目標 1、指導學生了解書籍封面裝幀的知識。 2、啟發(fā)學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面。 3、培養(yǎng)學生設計的興趣。 二、教學課時 1課時 三、教學過程 1、談話導入 2、引導階段 學生分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書。教師運用多媒體歸納折疊方法，學生選擇一種折法做成一本書。 3、發(fā)展階段 教師運用課件講解封面設計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生構思設計草稿，并集體交流。 多媒體出示各種封面設計的樣稿，分組提出不理解的問題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結合。學生自由交流后，展示學生作品，集 體欣賞。 第11課 絨線繞繞 教學目的： 1、了解絨線貼畫的基本制作技能。 2、運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。 3、感受絨線貼畫的獨特魅力。 教學重點： 運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。 教學難點： 絨線貼畫裝飾的基本制作技能。 教具準備： （1）教師準備彩紙、單線底稿、范例等。 （2）學生準備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。 教學過程： 一、引導階段 大家見過絨線貼畫沒有？認識絨線貼畫嗎？ （教師出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨特的藝術魅力。） （教師出示做好的絨線貼畫） 那么這種絨線貼畫大家見過沒有？ 這是一種我們沒有見過的絨線貼畫，我們今天就來學習畫《絨線繞繞》。 （教師板書課題） 二、發(fā)展階段 1、欣賞 除了常見的花草之外，自然界中還長著許多奇異的花草，老師今天帶來了許多絨線貼畫，給大家欣賞。 （教師展示絨線貼畫） 大家有沒有發(fā)現(xiàn)，絨線貼畫都有一個共同的特點？ 絨線貼畫的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見到的毛線。根據(jù)毛線的特點，把它進行有規(guī)律的繞繞，組織美麗的圖案。 2、嘗試 學生分組嘗試構想設計絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。 3、交流 集體交流，師生共同解決制作中的難點，教師適當示范。學生互相交流課前收集的創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。 三、練習（制作方法） （1）繪畫和絨線相結合。 （2）貼紙和貼絨線相結合。 （3）全部用絨線貼畫。 （4）學生完善自己創(chuàng)作的草稿，選擇一種方法制作。 四、品評作品 分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。 第12課 甜蜜的夢 教學目的： 1、指導學生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點。 2、啟發(fā)學生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。 教學重點： 了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點。 教學難點： 運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。 教具準備： （1）教師準備刮蠟紙和筆、范例等。 （2）學生準備關于夢境的草稿等。 教學過程： 一、引導階段 （展示刮蠟畫） 在我們的學習的美術作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學生之間交流自己的夢境，談談自己的感受，我們今天就動手用蠟畫的形式把它表現(xiàn)出來，自己創(chuàng)作一個美麗的刮蠟畫——《甜蜜的夢》。（板書課題） 二、嘗試、示范 比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現(xiàn)在蠟紙上。刮蠟畫幾個注意方面： 1、集體交流學生繪畫的作品，理解表現(xiàn)夢境繪畫時要突出主體形象，做到畫面飽滿。 2、欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。 3、教師解答敘述討論中的疑問，明確構圖和表現(xiàn)的方法。 4、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。 三、運用 學生練習 四、體驗 13課 金色的浮雕 教學目的： 1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。 2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。 3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。 教學重點： 發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運用各種材料和工具進行制作和創(chuàng)造。 教學難點： 引導觀察自然物的研究。 一、課前準備 （1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。 （2）帶領學生觀察這些工具和材料，思考其對制作立體造型的作用。 二、教學過程： （1）引導階段 欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現(xiàn)方式。請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。 （2）發(fā)展階段 “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫 紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。 因為，此作業(yè)涉及的工具較多，教師應對學生進行相應的安全教育。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會設計出好的作品。 （3）收拾與整理 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 三、課后 （1）通過交流，自查作品中工具使用，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。 （2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。 第14課 變幻無窮的形象 教學目的： 1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。 2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。 3、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。 教學重點： 了解變化了的人物表現(xiàn)特點，交流自己的想法和感覺。 教學難點： 發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象。 一、課前準備 （1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。 （2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現(xiàn)方法的特點。 二、教學過程 （1）引導階段 引導學生欣賞畢加索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點。交流自己對這些作品的想象與評價。指導學生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點，并找出變化的基本規(guī)律。 （2）發(fā)展階段 在交流的基礎上，啟示學生把常見的人物形象進行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來。鼓勵學生表現(xiàn)出正面、側面、及正側相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進行表現(xiàn)。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等等。在色彩的處理上，指導學生運用鮮艷色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象。表現(xiàn)的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。 三、課后 指導學生運用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。 第15課 我們的節(jié)目 教學目的： 1、引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。 2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。 教學重點： 了解節(jié)日喜慶場面的特征，并積極的進行交流。 教學難點： 發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場面，并做到構圖新穎，動態(tài)生動，色彩漂亮。 一、課前準備 （1）師生共同收集各種雜志的有關節(jié)日場景的圖片，及各種新穎的設計。 （2）觀察公共場所裝飾美化布置。 二、教學過程 （1）引導階段 引導畫；回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點、背景特點，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點。啟示學生根據(jù)設想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設新穎、歡快的節(jié)日場面，如：慶祝會上學 生的表演節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等。 （2）發(fā)展階段 在交流的基礎上，引導學生把了解到的節(jié)日場面特點，加上自己的想象進行表現(xiàn)。如：舞臺上表演的情景，游戲歡樂的情景。通過欣賞教材畫面，讓學生找出多種角度構圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強調場景表現(xiàn)要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對比較強烈的色彩表現(xiàn)。 （3）課后指導 學生運用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。 第16課 二十二世紀的建筑 教學目的： 1、啟發(fā)學生對未來建筑造型展開想象。 2、想象未來建筑可以建筑在哪里。 3、指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑。 教學重點： 能否積極動腦，大膽構思、設計、表現(xiàn)，作品是否 新穎。 教學難點： 運用各種手法進行表現(xiàn)。 一、課前準備 （1）教師準備關于未來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。 （2）學生收集有關未來建筑的圖片、資料，同時準備繪畫工具。 二、課堂教學 （1）引導階段 ①讀一讀，看一看有關的資料、圖片、啟發(fā)和引導學生對未來建筑的造型展開豐富的想象，讓學生互相交流自已對未來建筑的想象，未來建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬千，并談談自己的設想。 ②在交流未來建筑造型的同時要強調所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。 （2）發(fā)展階段 ①學生根據(jù)自己的想象，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。 ②鼓勵學生選用各種手法來表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構思，進行有疏有密，有大有小、有多有少的 形的組合，表現(xiàn)出一幅具有個性的未來建筑的作品。 ③在作業(yè)過程中鼓勵學生展開豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨特的造型。 ④色彩新穎統(tǒng)一，對比強烈。 ⑤作業(yè)完成后，展出學生作品，學生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點，并對其他同學的作品進行描述、評價。 （3）課后 鼓勵學生根據(jù)本節(jié)課所學的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來在星球上的立體建筑，學作小小建筑師。 第17課 電腦美術 教學目的： 1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形。 2、指導學生采用Windows畫圖程序對圖案進行復 制、粘貼、縮放和旋轉，組成一幅裝飾畫。 3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 教學重點： 能夠掌握電腦繪畫的基本操作方法（復制、粘貼、 翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等）進行裝飾畫的設計與制作。 教學難點： 對電腦繪畫產(chǎn)生興趣，對想象創(chuàng)意并利用電腦上設計描繪，且表現(xiàn)出高昂的熱情。 一、課前準備 （1）教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。 （2）教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。 二、教學過程 （1）引導階段 做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常進行。復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運用，構圖等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品。調動各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。 （2）發(fā)展階段 學習本課要涉及的Windows畫圖程序中縮放和旋轉的操作方法。教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學 生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學生掌握繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具，設計并畫出一個有趣的造型。按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生通過網(wǎng)絡在屏幕上互相欣賞和評價。 （3）指導學生按照正確的步驟關閉電腦，整理桌面、地面保持教室環(huán)境整潔。 三、課后 鼓勵學生課后積極尋找上機的機會，試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦型活動，更熟練地掌握的Windows畫圖程序繪畫技能。進而學習Photoshop、CorelDRAW等其他專業(yè)軟件，提高計算機美術的水平。 第18課 會飛的玩具 教學目的： 1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。 2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動樂趣和成功的喜悅。 教學重點： 積極大膽地進行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。 教學難點： 玩具制作要求采用合適的材料。 一、課前準備 （1）教師準備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。 （2）學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 二、教學過程 （1）引導階段 展示一些會飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠飛。 （2）發(fā)展階段 教師清晰的演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟。 組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據(jù)需求選取相應的材料。鼓勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。 作業(yè)完成后讓學生在教室里，互相評價、欣賞并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。 （3）收拾與整理 教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。 三、課后 讓學生回家去尋找更多會飛玩具，搞清玩具為什么會飛的道理。 第19課 保護珍稀野生動物 教學目的： 1、指導學生學習小報和畫冊的設計并進行制作實踐。 2、指導學生收集，了解它們的習性和生存情況。 3、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環(huán)境，動物與人類的關系，懂得保護 動物的重要意義。 教學重點： 能夠掌握設計制作宣傳小報、畫冊的基本方法。 教學難點： 對資料整理、編輯、設計和制作產(chǎn)生興趣，并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。 一、課前準備 （1）教師準備部分我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料，相關的宣傳小報，畫冊的示范作業(yè)。 （2）學生分組準備我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料以及相應的制作材料。 二、教學過程 （1）引導階段 做好學生分組收集資料的組織工作。導入此課的內容，講授設計制作宣傳小報，畫冊的具體要求。教師可先讓學生欣賞一些宣傳小報，畫冊的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。 （2）拓展階段 教師講述簡單的宣傳小報、畫冊的設計知識，說明怎樣進行資料編輯，怎樣進行版式設計和怎樣制作。學生分組對珍稀野生動物的圖片、文字資料進行整理編輯和版式設計活動。 鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動有趣的、圖文并茂的宣傳小報或畫冊。 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同造型手法。 作業(yè)完成后讓學生進行互相評價、欣賞其他同學的作品。 （3）收拾與整理 指導學生整理桌面、地面、保持教室環(huán)境整潔。 三、課后 鼓勵學生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設計制作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。 第20課 民間玩具 教學目的： 1、指導學生欣賞、收集各種民間玩具。 2、在欣賞、收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些制作工藝。 3、鼓勵學生利用身邊的材料、設計并制作一個玩具。 教學重點： 主動地收集各種民間玩具的圖片資料或實物。 教學難點： 利用身邊的材料，設計并制作一個玩具。 一、課前準備 （1）教師課前應了解民間玩具的藝術風格和不同的制作工藝。 （2）收集國內外有關民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學媒體，以供學生欣賞用。 （3）課前也可預先要求學生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時討論，欣賞用。 （4）也可請當?shù)氐睦纤嚾藖韺W校示范制作民間玩具。 二、教學過程 （1）引導階段 教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學生欣賞，并介紹一些民間玩具的制作工藝。 也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。 分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種民間玩具或圖片資料，進行交流和欣賞。 （2）發(fā)展階段 教師鼓勵學生利用廢棄的各種材料，設計并制作一個玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個民間玩具。 三、課后 （1）讓學生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時代，曾經(jīng)玩過什么樣的玩具？ （2）也可以了解一下，當?shù)赜心男┚哂刑厣拿耖g玩具？