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第一單元 寫出人物的精神 一 指導(dǎo) 探究如何表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌 手法 以小見大 欲揚(yáng)先抑 對(duì)比烘托 正側(cè)面描寫 首先 可以抓住典型細(xì)節(jié)和事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌 其次 可以借助一些寫作手法來(lái)加以突出 強(qiáng)調(diào) 第 3 還可以借助一些抒情 議論的句子 對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括 第 4 第四 寫好環(huán)境 以景寫人 二 小試牛刀 1 也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌 寫出他的外在特征并不難 但你還能寫出他的性格與氣 質(zhì)嗎 以 我的朋友 為題 寫一個(gè) 100 字左右的片段 范文 1 我的好朋友 片斷 在我眾多朋友中她是最真的一個(gè) 我戲稱她為 黑煞女金剛 一女生虎背熊腰打人基本靠腳 講話基本靠吼再加上天生像掉進(jìn)過(guò)煤堆一樣和我站一塊就是 黑白無(wú)常 不給她取這外號(hào)我怕上帝不允許 我時(shí)常提醒她 你跟我講話時(shí)注意點(diǎn)形象行不 你也要淑女一點(diǎn)嘛 她居然回答我 跟你說(shuō)話不能 注意形象那樣有損我的形象 我回?fù)舻?你有啥形象 一個(gè)學(xué)過(guò)跆拳道的 黑煞女金剛 您老人家能 不能她總是這樣坦坦蕩蕩因此擁有極好的人緣連老師都說(shuō) 這孩子真性情 說(shuō)實(shí)話我很欣賞她也很佩服 她因?yàn)樵跁r(shí)光的和弦中保持真實(shí)的自我是一件不容易的事 點(diǎn)評(píng) 文章情感誠(chéng)摯作者運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法錯(cuò)落有致地表現(xiàn) 2 爭(zhēng)論 我的家十分溫馨 但爸爸媽媽的性格各不相同 總喜歡時(shí)不時(shí)地頂幾句話 前不久 又發(fā)生了一件事 那天晚上 媽媽四處找銀行存折 直到把家翻了個(gè)底朝天 存折仍不見蹤 影 媽媽眉頭緊鎖 手托著下巴 想了一會(huì)兒 像名偵柯南一樣 去詢問(wèn) 嫌疑犯 爸爸 爸爸正躲在他的安樂窩 沙發(fā)上看電視 看得眉開眼笑 眼前突然變出了氣勢(shì)洶洶的媽媽 喂 存折呢 爸爸嚇得全身顫抖 不敢去看媽媽 閉上眼睛大喊 冤枉啊 你什么時(shí)候看見我碰過(guò)你的東 西啦 一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上 氣得媽媽紅潤(rùn)的臉都綠了 眼睛里噴射的怒火灼灼傷人 哼 那你說(shuō)在哪 難不成長(zhǎng)翅膀飛了 說(shuō)完 又怒氣沖沖地去房間找存折 我一人可憐巴巴地縮在角 落 眼睜睜地看著這出 悲劇 上演 卻無(wú)能為力 心里像有千萬(wàn)根針在刺一樣痛 爸爸望著亂七八糟的 房間 傳來(lái)刺耳的乒乒乓乓的聲音 無(wú)奈地長(zhǎng)嘆了一口氣 突然 房間里傳出一聲驚喜的叫喊 快來(lái)看 在這兒 我和爸爸互相看了看 百米沖刺似的進(jìn)了 房間 只見媽媽手里拿著存折 欣喜若狂 眉毛好似彎彎的月牙 眼睛里的怒火被大水平息了 嘴角漾起 一絲笑容 我本以為一場(chǎng)風(fēng)波即將結(jié)束 正在感謝知情的存折從天而降 卻沒料到還有一場(chǎng)更大的風(fēng)波等 著我們 只見爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上去奪過(guò)媽媽手中的一個(gè)包 小心翼翼地放回抽屜藏好 他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣 轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)媽媽說(shuō) 你別亂動(dòng)這個(gè)包 里面有我一生的心血呢 剛剛滅掉的火 又燃燒起來(lái) 媽媽的火氣又上來(lái)了 變成了兇猛的獅子 扭過(guò)頭去 一臉的不屑 都是一家人 我能把 你的證書怎么樣 燒了 爸爸四下瞧瞧 故意壓低聲調(diào) 那可不一定 天哪 這兩個(gè)人是怎么了 頭腦發(fā)高燒了呀 句句針鋒相對(duì) 雞毛蒜皮的事用得著這樣大動(dòng)干戈嗎 這時(shí) 他倆尷尬地相對(duì)著 誰(shuí)也 不肯先認(rèn)錯(cuò) 空氣幾乎停止流動(dòng) 令人窒息 我受不了了 站了出來(lái) 別再鬧了 一家人想弄丟東西都 難 整天疑神疑鬼的 累不累 快去看 有好看的電視劇 爸爸媽媽又坐在一起看電視了 一場(chǎng)風(fēng)波終于結(jié)束了 還是平靜好 希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的 家庭 風(fēng)波 了 點(diǎn)評(píng) 本文敘寫爸爸媽媽兩場(chǎng)爭(zhēng)論 著力表現(xiàn)爭(zhēng)論的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 讓讀者看到一個(gè)急 性子 火爆脾氣的媽媽 一個(gè)能忍讓有時(shí)又不服輸?shù)陌职?人物形象躍然紙上 2 生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人 有的讓你尊敬 有的讓你佩服 有的讓你感動(dòng) 有的讓你嘆 息 以 這樣的人讓我 為題 寫一篇作文 不少于 600 字 寫作提示 1 先補(bǔ)全題目 填寫一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞 2 這樣的人 可以是你熟悉的人比如你的同學(xué) 鄰居也可以是陌生的人比如路人 新聞報(bào)道中 的人 可以是某個(gè)具體的人也可以是某一類人 3 這樣的人 應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或代表某種風(fēng)氣的人 要著眼于個(gè)性 品質(zhì)去描寫寫出你 的情感傾向 范文 這樣的人讓我難忘 這樣一個(gè)深秋 天暗得早 小路上沒有霓虹 只有廣闊夜空中一彎清冷的月亮散發(fā)著幽幽的光 只有一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò) 飄下 滿地的 落葉 與風(fēng)一同在街邊旋轉(zhuǎn)著 我就這樣一直走著 一直低著頭走著 直到我感覺到一絲微弱的亮光照亮了路 才緩緩抬起頭 來(lái) 前 面是一個(gè)模糊的身影 佝僂著 他背對(duì)著我 正咳得厲害 旁邊是一個(gè)比他大得多的地瓜爐 子 火膛里閃著 紅光 上面用厚厚的花格子布捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 等我走近了 那人才長(zhǎng)舒了一口氣 慢悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 微弱的光下 他灰白色的頭發(fā)稀疏而且亂七八糟 有點(diǎn)像鳥窩里的干草 溝壑縱橫的一張臉 黑黝黝 的 下面是麻稈兒一般粗細(xì)的兩條腿 老人見我看他 也就盯著我 干裂的嘴唇動(dòng)了動(dòng) 忽然咧開嘴樂了 同學(xué) 買地瓜不 一 口方言 聽 起來(lái)很溫暖 我點(diǎn)點(diǎn)頭 老人掀開花布 一股香甜的氣息撲面而來(lái) 我看看四周 不禁 好奇地問(wèn)他為何要在 這樣一個(gè)偏僻的地方賣東西 他只是麻利地稱著東西 笑而不答 直到有一天 我回來(lái)的稍晚了一些 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)臟兮兮的小孩站在老頭的面前 仰頭望著 老人從 爐子里挑出兩個(gè)最大的地瓜遞給他 小孩用衣服兜著冒著熱氣的地瓜飛快地跑向一個(gè)黑暗的 角落 那里隱 約躺著一個(gè)女人 就在這一瞬間 我終于明白了老人那日的笑而不答 這個(gè)在我成長(zhǎng)中最難忘的人用實(shí)際行動(dòng)告訴我 生活有時(shí)也需要那么一點(diǎn)人情味 好讓人們感 到親人 以外的溫暖 如果只有一味的冷漠 又怎能叫做生活呢 花落花開間 又過(guò)了幾年 還是這樣一個(gè)深秋 還是那個(gè)熟悉的角落 卻再也聞不到地瓜的香 甜 那對(duì) 耐人尋味的母子不知從何時(shí)起 也不見了蹤影 但多年前的那個(gè)佝僂的瘦小身影 那一口 溫暖的地方口音 還有一顆善良的心卻讓我難忘 現(xiàn)在 心中的這些記憶 即使在清冷陰寒的深秋 也仍會(huì)散發(fā)出絲絲溫暖 點(diǎn)評(píng) 本文寫了一個(gè)賣地瓜的老人熱心幫助一對(duì)母子的故事 突出了老人的善良 表現(xiàn)出人 性的溫 暖 環(huán)境描寫能襯托人物的精神品質(zhì)及作者感受 首尾照應(yīng) 結(jié)構(gòu)安排巧妙 第二單元 學(xué)習(xí)抒情 1 寫作指導(dǎo) 讓我們通過(guò)兩個(gè)片段 進(jìn)行對(duì)比 體會(huì)抒情的好處 1 片段一 我能感覺到媽媽并沒有出去 她好像站在了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在那里 手里抱著毛毯 眼睛靜靜地看著我 那是什么樣的眼神啊 世界上任何形容母親的好詞加上都不為過(guò) 我曾 經(jīng)在一本書上讀過(guò)一篇文章 說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們 片段二 我能感覺到媽媽并沒有出去 她好像站在了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在那里 手 里抱著毛毯 眼睛靜靜地看著我 那是什么樣的眼神啊 那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄 那是三月里的春風(fēng)對(duì) 碧水的溫柔 那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映 那是月光對(duì)修竹的依戀 那是冬日里的朝霞與小草的交談 媽媽呀 我 愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng) 片段二 之所以比片段一好 就在于作者在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力 2 片段一 如今 我已離開了家 離開了這個(gè)曾經(jīng)帶給我無(wú)限回憶的地方 也離開了您 我的媽媽 我?guī)е鷮?duì)我的期盼 踏上了追求夢(mèng)想的旅途 我不會(huì)放棄 因?yàn)槟f(shuō)過(guò)的話 是我聽過(guò)最動(dòng)聽的語(yǔ)言 盡管 有些是批評(píng) 是責(zé)罵 媽媽 我想對(duì)您說(shuō)很多話 但世界上所有的話都不如一句 謝謝您 片段二 如今 我已離開了家 離開了這個(gè)曾經(jīng)帶給我無(wú)限回憶的地方 也離開了您 我的媽媽 我 帶著您對(duì)我的期盼 踏上了追求夢(mèng)想的旅途 我不會(huì)放棄 因?yàn)槟f(shuō)過(guò)的話 是我聽過(guò)最動(dòng)聽的語(yǔ)言 盡管有 些是批評(píng) 是責(zé)罵 媽媽 我想對(duì)您說(shuō) 您是柔和的春風(fēng) 撫弄著我這支新發(fā)的柳條 您是淅瀝的細(xì)雨 滋潤(rùn)著 我這株嬌嫩的小草 您是蓬勃的大樹 為我遮擋了狂風(fēng)暴雨 您是冬日的暖陽(yáng) 用您那溫暖的光芒 照進(jìn)我迷 失的心房 媽媽 謝謝您 片段二 之所以比片段一好 就在于作者在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力 這 種表達(dá)方式叫抒情 情動(dòng)于中而形于言 我們寫文章 總要表情達(dá)意 直接或間接地抒發(fā)和表露作者的 感情 這就是抒情 2 比較下面兩篇文章 1 溫暖的微笑 刷刷刷 那熟悉的掃地聲又準(zhǔn)時(shí)在樓下響起 我朝樓下望了一眼 依舊是那個(gè)熟悉的身影 依 舊是那一串連貫的動(dòng)作 她身穿醒目的環(huán)衛(wèi)工作服 手執(zhí)大掃帚 彎著腰 正賣力地清掃著道路兩旁的落 葉及生活垃圾 先聲奪人 由掃地的 刷刷刷 聲引出主人公 她 我像往常一樣背著書包走下樓 然后和她相視一笑 她笑起來(lái)很好看 潔白而整齊的牙齒 還有一對(duì)淺淺的小酒窩 這里加一個(gè)修飾語(yǔ) 燦 爛明媚 每天早晨上學(xué)時(shí) 她的微笑也便成了我一天的開始 描寫 她 的笑容帶給人好心情 她是一名環(huán)衛(wèi)工人 也是一個(gè)聾啞人 她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感 只有用手中的掃帚 將自己對(duì)城 市的熱愛 對(duì)生活的熱愛展現(xiàn)出來(lái) 一年四季從未間斷 這里應(yīng)具體描述四季的景象 如 當(dāng)初春的鳥兒 站立在高高的枝頭啼囀著動(dòng)人的旋律時(shí) 等語(yǔ)句 一年又一年過(guò)去了 可她從未表現(xiàn)出厭倦和疲憊 補(bǔ) 充交待 她 對(duì)工作的熱愛 對(duì)鄰里的熱情 以上三段 均是為下文作鋪墊 又是一年隆冬將至 狂風(fēng)呼嘯而過(guò) 我仍舊背著書包走下樓 耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽憤怒的爭(zhēng)吵聲 還有昨天老師責(zé)備的話語(yǔ) 好友因誤解而遞過(guò)來(lái)的冷眼 此刻 種種不快全都化作了勁厲的寒風(fēng) 和我撞 了個(gè)滿懷 天氣寒冷 我 的心也冷 突然 那個(gè)熟悉的身影闖入了我的眼簾 她仍然穿著醒目的橙衣 用力揮動(dòng)著手中的大掃帚 刷刷刷 發(fā)出有節(jié)奏的聲音 改為 有節(jié)奏的聲音仿佛催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn) 她看見我之后 依舊露出那個(gè)標(biāo)志性的 微笑 這微笑真讓人溫暖 改為 這微笑仿佛春風(fēng) 融化了我心頭的冰凌 她 的微笑準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在 我 的視線中 讓心情低落的 我 受到了感染 這里是全文的高潮 應(yīng)該濃墨重彩地寫 那個(gè)隆冬的清晨 因?yàn)橛兴郎嘏奈⑿?而成為我最溫暖的記憶 結(jié)尾點(diǎn)題 升格示例 2 溫暖的微笑 刷刷刷 那熟悉的掃地聲又準(zhǔn)時(shí)在樓下響起 我朝樓下望了一眼 依舊是那張熟悉的臉 依舊 是那一串連貫的動(dòng)作 她身穿醒目的環(huán)衛(wèi)工作服 手執(zhí)大掃帚 彎著腰 正賣力地清掃著道路兩旁的落葉 和生活垃圾 我像往常一樣背著書包走下樓 然后和她相視一笑 她笑起來(lái)很好看 潔白而整齊的牙齒 還有一對(duì)淺 淺的小酒窩 如春陽(yáng)般燦爛明媚 讓我一整天都充滿著自信 她是一名環(huán)衛(wèi)工人 也是一個(gè)聾啞人 她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感 只能用手中的掃帚 將自己對(duì)城 市的熱愛 對(duì)生活的熱愛表現(xiàn)出來(lái) 當(dāng)初春的鳥兒站立在高高的枝頭啼囀著動(dòng)人的旋律時(shí) 當(dāng)夏季的朝暉 出現(xiàn)在東方美麗的天幕演繹著生活的美好時(shí) 當(dāng)秋天的晨風(fēng)吹過(guò)光禿禿的樹梢?guī)?lái)豐收的喜悅時(shí) 當(dāng)冬日的 暖陽(yáng)攜帶著金色的溫情穿梭于這座城市的樓宇之間時(shí) 她 都在人行道上工 作著 無(wú)論風(fēng)吹日曬 從未看到 她厭倦或是疲憊 又是一年隆冬將至 狂風(fēng)呼嘯而過(guò) 我仍舊背著書包走下樓 耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽憤怒的 爭(zhēng)吵聲 還 有昨天老師責(zé)備的話語(yǔ) 好友的誤解 此刻 種種不快全都化作了勁厲的寒風(fēng) 和我撞了個(gè)滿懷 突然 那個(gè)熟悉的身影闖入我的眼簾 她仍然穿著醒目的橙衣 一雙手已經(jīng)凍得發(fā)紫 她看見 我之后 依舊露出那個(gè)標(biāo)志性的微笑 一瞬間 一股奔騰的暖流直涌心頭 她如此辛勞 卻總是將 最美麗的微笑展現(xiàn) 給別人 給予人明朗和溫暖 而我為什么要為一點(diǎn)點(diǎn)的不如意而兀自傷感呢 那個(gè)隆冬的清晨 她溫暖的微 笑 成為我最溫暖的記憶 二 小試牛刀 1 片段作文 寫一段話 抒發(fā)某種情感 如幸福 喜悅 痛苦 憂傷 渴望等 200 字左右 提示 1 可以描寫場(chǎng)面 事物 也可以敘述故事 情感的抒發(fā)要有內(nèi)容 有憑借 2 根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要 選擇合適的抒情方式 例文欣賞 我總是呆在一段時(shí)光里 懷念另一段時(shí)光 如果把童年再放映一遍 我們一定會(huì)先大笑然后放聲痛哭 最后掛著淚 微笑著睡去 讓我化作羽毛 徜徉在這無(wú)邊的回憶 有時(shí)我沉默 不是不快樂 只是想把心 掏空 人生 不過(guò)一杯茶 滿也好 少也好 爭(zhēng)個(gè)什么 濃也好 淡也好 自有味道 急也好 緩也好 那又如何 暖也好 冷也好 相視一笑 因?yàn)榭摧p 所以快樂 因?yàn)榭吹?所以幸福 多幾分快樂 少幾 分憂愁 多幾分幸福 少幾分痛苦 多幾分憧憬 少幾分絕望 相信陽(yáng)光必將驅(qū)散陰云 雨后彩虹終會(huì)露 出她醉人的微笑 2 在 土地的誓言 里 作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng) 你的家鄉(xiāng)是什么樣的 你 對(duì)它還有怎樣的情感 以 鄉(xiāng)情 為題 寫一篇作文 不少于 500 字 提示 1 關(guān)于家鄉(xiāng) 你應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫 家鄉(xiāng)的景色 物產(chǎn) 風(fēng)俗 以及你在家鄉(xiāng)的生活 不必面面 俱到 要有側(cè)重地寫作 2 直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘 描寫 順勢(shì)而發(fā) 間接抒情時(shí) 所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào) 3 寫完初稿后 讀給同學(xué)聽聽 看看你的作文是否能打動(dòng)人 如果效果不好 和同學(xué)討論 看看問(wèn)題 出在什么地方 然后做出相應(yīng)的修改 范文 我的家鄉(xiāng) 望著被云霧籠罩的天空 回想起童年時(shí)候的家鄉(xiāng) 一絲思念便涌上心頭 雖然說(shuō)時(shí)隔了十年 但是那 時(shí)的景象仍然記憶猶新 童年 是一支小夜曲 悠久 綿長(zhǎng) 童年是一幅山水畫 讓你永遠(yuǎn)欣賞 童年 是一片奇異的星空 神秘?zé)o窮 童年 是一汪清泉 潔白無(wú)邪 童年是一種心情 回憶童年 像咂摸一瓶 陳年老酒 時(shí)間越久 味兒越濃 裊裊青煙在家鄉(xiāng)的上空飄蕩著 屋檐邊的瓜架上倒掛著絲絲未出藤的小瓜苗 幾只鴨子邁著方步 在 院子里覓食 那時(shí)的我 總是坐在屋門口 搖著奶奶的小扇 偶爾的望著天空 一直到現(xiàn)在 我都還記得 那時(shí)的天是那樣的藍(lán) 那樣的亮 清澈的小溪 泉水淙淙 枝頭的鳥兒 啁啾歌唱 花間的蝴蝶 翩翩起 舞 連田遍野 一望無(wú)際 把人們的煩憂一掃而空 我喜歡徜徉在這碧綠的天地里 更喜歡佇立在那飄散 著泥土之香的小山丘 眺望著那使人充滿活力的田野 載著滿懷的綠意回故鄉(xiāng) 我愛家鄉(xiāng) 喜愛家鄉(xiāng)的雨 天 每當(dāng)下雨時(shí) 天是霧和雨織成的朦朧 白茫茫的一片 那三三兩兩的茅屋 靜靜地橫陳著 接受雨水 的洗禮 路上的行人 漸漸地稀少了 只有那不堪寂寞的鴨群 不停嘎嘎著 白長(zhǎng)袍的鵝先生 站在屋檐 下 伸長(zhǎng)著頸子 享受著雨水的淋漓 這真是充滿詩(shī)情畫意的神仙境地 這里的夜寧?kù)o而又美麗 天上的星星靜靜地向我眨著眼睛 濃密的森林在我身后佇立著 淡淡的星光 一直披撒到那樹尖上 為樹披上了一層薄薄的紗 不時(shí)有蟋蟀在草間鳴唱 小鳥在林間低鳴 空氣中還飄 有淡淡的奶牛味 讓我感受到了這家鄉(xiāng)夜晚 是那么的寧?kù)o 是那么的美麗 我愛家鄉(xiāng) 愛它的河流 愛它的雨天 更愛它那寧?kù)o的夜晚 3 我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱 煩惱后面也許有一段小故事 以 我的煩惱 為題 寫一篇作文 注意抒 發(fā)自己的真情實(shí)感 不少于 500 字 提示 1 每個(gè)人可能都會(huì)有煩惱 比如 媽媽總是拿你和別人比 說(shuō)你這不行那不行 很喜歡跳舞 家人卻不 支持 唱歌總是跑調(diào) 每次上音樂課都很尷尬 想一想 你有什么煩惱 哪些可以作為寫作的素材 2 寫 煩惱 的時(shí)候 要把事情 原因?qū)懬宄?還要寫出煩惱時(shí)的具體感受 讓人讀了以后能體會(huì) 你的處境和心情 3 作文寫完以后 可以和同學(xué)們互相交流 看看大家的煩惱是什么 并相互開導(dǎo) 幫助 爭(zhēng)取消除這 些煩惱 例文引路 我的煩惱 試問(wèn)父愛今何在 荷花 第三單元 抓住細(xì)節(jié) 一 寫作指導(dǎo) 1 如何寫好細(xì)節(jié) 1 選用典型細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié) 應(yīng)選擇具有代表性 概括性 能反映深刻主題的 事 這樣才更具有廣泛性 有利于突出文章中心 從而給人留下更為深刻的印象 2 細(xì)致觀察事物 要使得描寫生動(dòng)形象 在觀察事物的過(guò)程中 我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官 對(duì) 事物作非常細(xì)致的觀察 3 細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要 力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義 4 細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí) 所謂真實(shí) 是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人 事的特征 5 精心錘煉詞語(yǔ) 在細(xì)節(jié)描寫中 我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 以期以少勝多 乃至一字傳神 6 巧妙運(yùn)用修辭 運(yùn)用比喻 擬人 夸張等修辭格 可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性 變抽象為具體 使 無(wú)形變?yōu)橛行?2 小試牛刀 作文一半命題寫作 的那一刻 寫作提示 1 首先將題目補(bǔ)充完整 如 沖過(guò)終點(diǎn)線 走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 等 2 回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面 再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景 要盡量寫得具體 還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺 例文欣賞 接過(guò)試卷的那一刻 滴答 滴答 時(shí)間一分一秒地過(guò)去 我的思緒仿佛在那一刻永恒地靜止了 一張?jiān)嚲?一張觸目驚心的試卷 它仿佛一塊千斤重的石頭壓在我的心頭 周圍一切融為一片寂靜的 白 那一刻 我看到試卷 心中如打翻了五味瓶 各種苦澀至難以接受的味道在我身體中穿行 我手顫抖 著接過(guò)試卷 一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò) 使我忍不住打了個(gè)擺子 我恍若雷擊 呆呆地看著試卷 眼中沒有焦距 腦 中更無(wú)所想 愛哭如我 都留不下一滴眼淚 似乎淚水也躲避著不愿見到這試卷 臉上的肌肉似乎也在那 一刻罷 工了 不喜亦不懼 我頂著一張面無(wú)表情的臉就這樣靜靜地看著 而在那一刻 同學(xué)們的臉上有的掛著爛漫笑容 似乎考得很棒 有的嘴角微微上揚(yáng)形成優(yōu)美的弧線 似乎考得也不錯(cuò) 我的心又再一次墜入冰窖 一陣寒風(fēng)吹過(guò) 似乎比之前更涼了一些 那一刻 好冷 那一刻 我想抬起頭 卻著實(shí)不敢 與其說(shuō)不敢 倒不如說(shuō)心虛 我怕抬頭撞上老師的目光 怕抬頭 看見同 學(xué)們的笑臉 我雙手緊握 指甲在掌心留下一道道白痕 冰涼的身體又似乎在出汗 每改變一下 動(dòng)作都要用盡全力 那一刻 我聽見窗外的鳥兒在歡呼雀躍 心中的凄涼又莫名地多了一分 湛藍(lán)的天空不知何時(shí)又蒙上 了一層薄薄的灰紗 樹葉在秋風(fēng)中不那么綠了 花兒也收起了燦爛的笑容 萬(wàn)物歸于沉寂 一陣秋風(fēng)吹過(guò) 把我的思緒帶回 再看了眼分?jǐn)?shù) 便把試卷折疊了一下 剛好可以握住那刺眼的分?jǐn)?shù) 心思回到課堂 神色平靜地聽老師上課 未來(lái)的路還長(zhǎng) 那片刻被我銘記于心 在我每一次想放棄的時(shí)候 那一刻又浮現(xiàn)在眼前 或許那一刻 的痛并非一個(gè)悲劇吧 點(diǎn)評(píng) 本文回憶了接到試卷的那一刻的復(fù)雜感受 通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 極 力表現(xiàn) 我 在那一刻的痛苦 難受 環(huán)境也起到了烘托氣氛的作用 結(jié)尾點(diǎn)明主旨 那一刻給 我 鞭 策 讓 我 奮發(fā) 作文二 照片里的故事 寫作提示 1 可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的 學(xué)會(huì)記事 敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚 2 注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間 地點(diǎn) 背景 對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫 例文欣賞 照片里的故事 從居者憂其屋到居者有其屋 再到居者優(yōu)其屋 住宅正以建筑符號(hào)的形式 闡釋著一個(gè)鄉(xiāng)村的變遷 它折射出來(lái)的 不只是農(nóng)民居住觀念的更新 消費(fèi)的升級(jí) 更是改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大亮點(diǎn) 題記 閑暇時(shí)整理家中那一本本塵封已久的厚厚的相冊(cè) 盡管那上面粘上了一層厚厚的灰塵 我還是懷著十 分好奇的心情翻開了它 首先映入眼簾的是已經(jīng)泛黃的黑白照片 照片上站著的是年輕時(shí)的爺爺和奶奶 2017 年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案習(xí)題 人教版 教案 照片上的爺爺穿著一件破舊的軍大衣 褲腳 上還打著幾個(gè)補(bǔ)丁 腳上蹬著的一雙棉布鞋也笑破了臉 奶奶穿著一身紅色的棉襖 烏黑的秀發(fā)上別著一 朵大紅花 這是他們的結(jié)婚照 然而最吸引我的是他們身后的那一棟岌岌可危的房子 它是用土磚建筑 成的 房頂是用廉價(jià)的布瓦蓋的 門前的房梁上還懸著些干玉米 據(jù)說(shuō)那時(shí)常常吃了上頓沒有下頓 時(shí)時(shí) 都為生計(jì)發(fā)愁 每到遇上刮風(fēng)下雨的時(shí)候 爺爺和奶奶都要拿著瓢盆去接漏雨 聽爺爺說(shuō)那時(shí)候家里還經(jīng) 常會(huì)跑進(jìn)來(lái)一些蛇 老鼠之類的小動(dòng)物呢 撫著照片上的爺爺皺緊的眉頭 我似乎感觸到了爺爺那代人生 活的辛酸 輕輕翻開第二張照片 十幾年前父母的照片立刻吸引了我的眼球 這張照片是爸爸媽媽剛結(jié)婚時(shí)照的 背景是剛建好的新房 房子已是紅磚瓦房 墻壁粉得雪白雪白 看上去十分柔和 堅(jiān)固 爸爸站在旁邊一 臉的自豪 盡管沒有裝修 但那時(shí)的爸爸和媽媽卻已感到很滿足了一旁的爺爺和奶奶坐在椅子上 在新建 的安樂窩前安詳而幸福地微笑著 這已經(jīng)是一張彩色照片了 因此我也可以十分清楚地看到媽媽手上戴著 金戒指 懷著驚喜的心情 我又翻開了第三張照片 眼前頓時(shí)一亮 原來(lái)是一張全家福 照片的背景是一棟漂 亮的小洋樓了 這才是一棟真正的房子啊 三層 寬敞的陽(yáng)臺(tái) 全新的設(shè)計(jì)風(fēng)格 美麗的彩磚 房子里現(xiàn) 代化的家用電器 舒適的沙發(fā) 空調(diào) 冰箱一應(yīng)俱全 今年爸爸還想給我買一臺(tái)筆記本電腦呢 照片上爺 爺和奶奶精神矍鑠 爸爸媽媽一臉滿足幸福的笑容 我 天真爛漫笑得多開心 仿佛我是世界上最幸福的 人 看完這三張對(duì)比鮮明的照片 我真真切切地感受到了一個(gè)社會(huì) 一個(gè)國(guó)家 一個(gè)家庭的進(jìn)步史 三十 年時(shí)光彈指一揮間 巨大的變化讓我感慨良多 這三張照片只是三十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)小小的縮影 合上相冊(cè) 我莊嚴(yán)地把它們重新封起來(lái) 生命的痕跡就在我的回望中悄然劃過(guò) 生活的影子也在這照 片永恒的記載和折射中 漸行漸遠(yuǎn) 我希望 祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大 人民的生活越來(lái)越富足 我們的全家越 來(lái)越幸福 而記載生活的照片越來(lái)越美麗 照片背后的故事越來(lái)越精彩 點(diǎn)評(píng) 小作者通過(guò)三張照片及照片背后的故事 反映了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步及其給一個(gè)家庭帶來(lái)的變遷 歌頌了祖國(guó)的改革開放的政策 表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的幸福感 自豪感 全文運(yùn)用對(duì)比的寫作手法和敘述 議 論 抒情相結(jié)合的表達(dá)方式 有力地突出了中心 文章語(yǔ)言樸實(shí) 思路清晰 層次分明 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 第四單元 怎樣選材 一 寫作指導(dǎo) 1 閱讀寫作指導(dǎo) 歸納選材的基本方法和注意事項(xiàng) 1 選擇生活中真實(shí)的材料 最好是自己的親身經(jīng)歷 2 要圍繞中心選材 跟中心無(wú)關(guān)的 舍棄不用 跟中心相關(guān)的也要分清主次 選取其中最有利于表 現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開 其他可以略寫 3 此外 還要注意材料的新穎 二 小試牛刀 1 圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文 你打算怎樣選材 寫作提示 1 可以為你熟悉的街道做素描 要注意選取能反映街道特點(diǎn) 清幽 熱鬧 環(huán)境優(yōu)美 有地方特色 等 的事物作為材料 如街道的環(huán)境 兩旁的建筑 街上的行人等 2 也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事 記事時(shí)要寫出街道的特色 展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境 這樣才不 會(huì)跑題 3 要注意材料的真實(shí) 新穎 敘述或描寫要生動(dòng) 有趣 2 曬曬我們班的 牛人 寫作提示 1 可以只寫一位 牛人 選取最能表現(xiàn)其 牛 的材料 突出其特點(diǎn) 如果這個(gè)人很多方面都 牛 就要注意分清主次 詳略 合理安排 也可以寫幾位 牛人 每位牛人只寫一件事 但要突出他們 各自不同的特點(diǎn) 2 語(yǔ)言可以詼諧 幽默一些 甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道 這樣會(huì)增加文章的趣味性 例文欣賞 曬曬我們班的 牛人 高手出武林 牛人 在我班 說(shuō)起我們班的牛人們 可謂是無(wú)人不知 無(wú)人不曉 沒有人不豎大拇指 哈 說(shuō)得那么神 你可能也不信 讓我給大家介紹一下他們吧 風(fēng)一般的人物劉玉 劉玉 盡職盡責(zé) 她可是我們班的班長(zhǎng) 班長(zhǎng)事務(wù)繁忙 每天爬上跑下 不是開會(huì)就是有事兒 一天不知 上上下下多少回呢 咚咚咚咚 你聽 劉玉開完會(huì)剛回來(lái) 只見她從我身旁飛回她的座位 然后一陣 涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過(guò) 每天都能享受這種清風(fēng) 真是愜意啊 不過(guò)可真是苦了劉玉 所以嘛說(shuō)她是風(fēng)一 般的人物 可一點(diǎn)都沒錯(cuò) 開心果丁文皓 每個(gè)班都少不了一個(gè)幽默搞笑的人物 給我們班送來(lái)歡樂的人是誰(shuí)呢 你瞧 她來(lái)了 幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈 哈地圍在她身旁 嘴里嘟囔著什么 在聊什么 我也湊了上去 猜謎語(yǔ)呢 你也來(lái)吧 嗯 什么情況下 0 大于 2 2 大于 5 5 大于 0 0 大于 2 2 大于 5 5 大于 0 當(dāng)然是在錯(cuò)的時(shí)候嘍 哈哈 我一定是對(duì)的 我不假思索 直截了當(dāng) No no no no no no 錯(cuò)啦 再好好想想 5 大于 0 對(duì)了 0 大于 2 2 大于 5 這怎么可能 一番冥 思苦想之后 丁文皓終于公布答案了 答案是 此處省略幾個(gè)字 啊 你就別賣關(guān)子了 話可不能說(shuō)一 半 能急死人的 經(jīng)過(guò)一番軟磨硬泡后 終于知道答案了 原來(lái)是在石頭剪刀布的時(shí)候啊 怎么早沒想到 呢 你們可真是 哎 說(shuō)你們什么好呢 算啦 本小姐大人不記小人過(guò) 看在我們是同學(xué)的份上 就 還沒等丁文皓說(shuō)完 一場(chǎng)追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了 一圈又一圈 終于跑不動(dòng)了 幾個(gè)人你看看我我看看你 哈哈 大笑起來(lái) 正因?yàn)槎嗔诉@么一個(gè) 開心果 我們的學(xué)校生活才會(huì)更多姿多彩 書迷 楊黎明 說(shuō)起 書迷 那可是我們班無(wú)人不知 無(wú)人不曉的人物 他就是楊黎明 一個(gè)白白胖胖的帥氣男生 因?yàn)樗埠米x書的程度讓人驚訝 只要一提到看書 他就兩眼放光 好像自己就是為看書而生的 他讀起書來(lái)專心致志如入無(wú)人之境 好像根本不受別人干擾 甚至?xí)[出許多笑話 一次下午放學(xué) 由 于最后一節(jié)是自習(xí)課 他做完作業(yè)便拿出 橡樹上的逃亡 看了起來(lái) 下課了也渾然不知 結(jié)果大家收拾完 書包下去時(shí) 他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地看著書 叫了他幾聲沒反應(yīng) 于是推了他一下 沒想 到他竟然大聲地叫道 你別欺人太甚 喬 密西 嚇得他的同桌一下子愣住了 這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故 事情節(jié)中了 連聲向同桌說(shuō) 對(duì)不起 急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車 等車時(shí)他拿起書又看了起 來(lái) 公汽走了他仍然站在原地 同學(xué)們大聲地喊他 他才回過(guò)神 由于他愛讀書 知識(shí)越來(lái)越淵博 成了大家十分佩服和喜愛的 才子 怎么樣 我們班身懷絕技的同學(xué)們 牛 不 牛 點(diǎn)評(píng) 本文選擇班上的三個(gè)有代表性的人物 班長(zhǎng)劉玉 開心果丁文皓 書迷 楊黎明 用典型 事例突出了 牛人 的突出特點(diǎn) 人物形象鮮明 語(yǔ)言活潑 3 我的一天 寫作提示 1 可以寫具有特殊意義的一天 圍繞 特殊 選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?注意材料的新穎 也可以寫平平常 常的一天 但要寫出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受 選擇的材料應(yīng)真實(shí) 可信 2 寫作時(shí)要突出重點(diǎn) 不能讓材料游離中心 或把文章寫成流水賬 為了便于把握 可以先列出提 綱 3 可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法 著力展現(xiàn)需要突出的部分 與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分 可以用概括式的描述 例文欣賞 我的一天 今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動(dòng) 也許是老天爺想給我們畫上一個(gè)圓滿的記號(hào) 于是讓這一天多 姿多彩 酸 當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來(lái)到集合地點(diǎn)時(shí) 卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的 唉 今天我們計(jì)劃要爬毛公山 千 萬(wàn)不要下雨啊 我們都在心里默默祈禱 可惜 天公不作美 車到半路的時(shí)候下起了大雨 坐在車?yán)锏奈艺?的有點(diǎn)怨恨老天的無(wú)情 我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了 此時(shí)的我 忽然想起古人的一句話 天將降大 任于斯人也 必先苦其心志 現(xiàn)在只能這樣安慰自己了 辣 由于大雨一直沒有停下 我們只好改變?cè)鹊挠?jì)劃 先進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目 野炊 親手做 飯 這對(duì)于我 們來(lái)說(shuō)可是個(gè)難題啊 不要說(shuō)做飯 估計(jì)我們這幫獨(dú)生子女進(jìn)廚房的都很少 我 們隊(duì)的幾個(gè)女生自告奮勇 去做飯 可是到了鍋前就亂了陣腳 先加點(diǎn)鹽 快點(diǎn)啊 鍋要 用油過(guò)一遍啊 雞蛋 雞蛋哪去了 那場(chǎng)面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵?病人一樣 心急火燎卻不知先干哪一樣 經(jīng)過(guò)了 30 分鐘的 戰(zhàn)斗 三道菜終于出鍋了 西 紅柿只切成了塊 雞蛋太多了 油菜有點(diǎn)生 味太淡 呵呵 問(wèn)題是 數(shù)不勝數(shù) 不過(guò)隊(duì)友們 吃得還是津津有味的 畢竟是一起做的飯啊 不過(guò)不能高興得太早 辛苦可在后面等 著呢 苦 吃罷午飯老天終于露出了笑臉 雨停了 此時(shí)已是晴空萬(wàn)里 我們坐上車 浩浩蕩蕩向著 毛公山進(jìn)軍 本以為我們會(huì)勢(shì)如破竹 順利到達(dá)山頂 誰(shuí)知因?yàn)樯衔鐒倓傁逻^(guò)雨 山路上是一片泥濘 道路很不好 走 怕摔倒我們爬山的速度比較慢 大概這就是在 勞其筋骨 吧 終于 我們大隊(duì)人馬全部到達(dá)了山頂 雖然也有人掉隊(duì) 卻都頑強(qiáng)地趕了上來(lái) 站在山 頂 遙望山下 螞蟻大小的人群 不由得感嘆 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 啊 甜 如果說(shuō)這一天僅僅是吃苦受累 就沒有什么意思了 最后當(dāng)然要 happy 一下嘍 我們來(lái)到了葡萄 園 眼前盡是又大又甜的葡萄 每個(gè)人都能吃上一大把 不一會(huì)兒 桌子 上 地上就全是葡萄皮了 有些 隊(duì)友還順便買了幾斤 準(zhǔn)備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡 萄 這一天 有期待 有焦慮 有辛苦 有快樂 真可謂有苦才有甜 先苦后甜也 點(diǎn)評(píng) 本文從酸辣苦甜四個(gè)角度敘寫了精彩的一天 能圍繞中心選材 選材角度很獨(dú) 特 敘事明白 曉暢 第五單元寫作 文從字順 一 寫作指導(dǎo) 怎樣做到文從字順 語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確 避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義 要注意語(yǔ)句間的連貫 寫完后要修改 凡讀起來(lái)拗口 含混 不順暢的就應(yīng)修改 作文一 片段寫作 選擇你喜歡的景或物 寫一個(gè)片段 想好再下筆 注意語(yǔ)句的連貫 順暢 不少于 200 字 寫作提示 1 注意觀察景或物的特別之處 如形狀 色彩等 2 可以借鑒 紫藤蘿瀑布 和 一棵小桃樹 描寫景物的方法 例文欣賞 我真的走進(jìn)一個(gè)濃濃的春天里來(lái)了 在這個(gè)小小山城的一夜春睡 似乎分外的香甜 當(dāng)我在一 夜淅瀝的 春雨中醒來(lái) 我仿佛聽到了畫眉鳥兒清麗而婉轉(zhuǎn)的叫聲 春雨的氣息從窗外飄來(lái) 而春山 春水厚重的綠色也 從窗外撲來(lái) 春天在這里仿佛箭似的把我的身心穿透了 春天就這樣來(lái)了 像一 個(gè)慈祥 寬厚的長(zhǎng)者 他用 他溫暖的手輕輕地?fù)嵛恐?jīng)歷了一個(gè)肅殺的冬天的你 他為你搬來(lái)燦爛 的花和厚重的綠 他要你在他寬厚 的胸懷里舒展疲憊的身心呢 作文二 擴(kuò)展寫作 在第一題的基礎(chǔ)上 自主立意 自擬題目 將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言 志的作文 不少于 500 字 寫作提示 1 擴(kuò)展寫作時(shí) 可以借鑒課文的寫法 想好寫哪幾個(gè)方面 寫出景物什么樣的特點(diǎn) 2 想好表達(dá)怎樣的思想感情 沒有包含思想感情的 純寫景 文字是難以打動(dòng)別人的 3 多改兩遍 力求做到文從字順 例文欣賞 春 我真的走進(jìn)一個(gè)濃濃的春天里來(lái)了 當(dāng)冬天的最后一片雪融化的時(shí)候 春姑娘便邁著輕盈的腳 步來(lái)到 了人間 她一來(lái) 便輕輕地?fù)]了揮衣袖 將整個(gè)大地披上了嶄新的綠裝 一夜春睡 似乎分外的香甜 當(dāng)我在一夜淅瀝的春雨中醒來(lái) 我仿佛聽到了畫眉鳥兒清麗而婉 轉(zhuǎn)的叫聲 春 雨的氣息從窗外飄來(lái) 而春山春水厚重的綠色也從窗外撲來(lái) 春天在這里仿佛箭似的 把我的身心穿透了 我環(huán)繞四周 綠綠的小草們正吮吸這甘甜的雨露 拼命地向上蹭 仿佛想長(zhǎng)高點(diǎn)來(lái)看一看這春 天的美景 停 留在上面的晶瑩的露珠也久久不肯掉落下來(lái) 只為多看幾眼這春意盎然的景象 一場(chǎng) 小雨過(guò)后 土地里醞 釀著泥土的芬芳 整個(gè)山上經(jīng)過(guò)春雨的洗禮 顯得更清澈明凈了 那可不是嘛 春天的雨不像夏天的雨 來(lái)得那么猛烈急促 不像秋天的雨來(lái)得讓人愁綿 春雨是輕柔的 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 默默地滋潤(rùn)著世 間萬(wàn)物 突然間 太陽(yáng)推開面前的云朵 發(fā)出耀眼的光芒來(lái) 把我們都給嚇了一跳 在陽(yáng)光的照耀下 那些露珠們 更是晶瑩剔透 到處都閃著光 真舍不得讓它們掉落下來(lái)呢 幾處油菜花正綻放著它們 可愛的笑臉 小蜜蜂 們又開始忙碌了起來(lái) 來(lái)到花叢中采取花蜜 一陣微風(fēng)吹來(lái) 油菜花們竟跳起 了美麗的舞蹈 只見它們搖曳 著身體 擺動(dòng)著手臂 都開心得不得了 從遠(yuǎn)處望去 如同金色的波 浪在翻滾一般 有舞蹈怎么能沒有伴奏 呢 你聽 鳥兒也來(lái)湊熱鬧 它們爭(zhēng)著搶著來(lái)展現(xiàn)自己美妙 的歌喉 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音傳遍了整個(gè)林間 這 就算是一場(chǎng)歌舞大會(huì)吧 柳樹姑娘則在一旁看著表演 時(shí)而一陣頑皮的風(fēng)吹亂了她的頭發(fā) 她便在小河里 梳妝 河水很平靜 清澈見底 偶爾幾只小燕子 輕輕掠過(guò)湖面時(shí) 便泛起了陣陣漣漪 河邊的野花也開了 粉 的 紅的 黃的 美不勝收 我靠在大樹邊上 欣賞著這生機(jī)勃勃的景色 任憑春風(fēng)在我臉上肆意地?fù)崦?我 感覺我正置身 于仙境之中 幻想我正成為了春天的使者 春天就這樣來(lái)了 像一個(gè)慈祥 寬厚的長(zhǎng)者 他用他溫暖的手輕輕地?fù)嵛恐?jīng)歷了一個(gè)肅殺的 冬天的 你 他為你搬來(lái)燦爛的花和厚重的綠 他要你在他寬厚的胸懷里舒展疲憊的身心呢 點(diǎn)評(píng) 本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春景 把雨后春景寫得寧?kù)o 燦爛 優(yōu)美 寫景的同時(shí)加 入自己獨(dú) 特的感受 情景交融 把春天寫得極富人情味 作文三 月亮 寫作提示 1 寫作前 可以查閱一些描寫月亮的詩(shī)文 想一想 為什么那么多文人喜歡寫月亮 月亮寄 托了人們的哪 些情感 這些情感寄托在別的事物上行不行 2 在查閱和思考的基礎(chǔ)上 選擇一個(gè)新穎的角度 寫出你對(duì)月亮的感受 3 寫完后讀一遍 認(rèn)真修改潤(rùn)飾 做到文從字順 抒情自然 例文欣賞 月亮 天 漸漸暗下來(lái)了 傍晚美麗的夕陽(yáng)也漸漸褪去了 慢慢地 慢慢地 皎潔的月亮升起來(lái)了 它在寧?kù)o的 夜空中是那樣的美 那樣的亮 它用它那幽幽的光芒照亮了身邊的夜空和幾片小云 在它們的襯托下 月亮 就顯得更加純凈 靜謐了 散發(fā)著迷人的氣質(zhì) 柔和的光芒 橙色的月亮上偶爾拂過(guò)絲絲云縷 寧?kù)o而端莊 在這如水的月色里 我們心中都會(huì)寄托下一個(gè) 美好的愿 望 祈求神圣的月亮在這璀璨的星空 用它那獨(dú)特的光芒來(lái)完成我們一個(gè)個(gè)美好浪漫的夢(mèng) 在這如水的月 色里 我們都會(huì)看著夜空上方那潔白純凈的月亮 幻想出一幅幅優(yōu)美的水彩畫 創(chuàng)造 出一個(gè)個(gè)神奇曼妙的神 話故 月亮 給予了我們太多的遐想 有時(shí) 月亮就像一個(gè)愛美的姑娘一樣 想讓別人看見更漂亮的 自己 就去 扯了幾綹隱隱約約 亮白透明的小云朵來(lái)裝點(diǎn)自己 有時(shí) 月亮就像一個(gè)端莊的成人一 樣 寧?kù)o 嚴(yán)肅地站 在崗位上 專心地注視著人們的喜怒哀樂 悲歡離合 又像在思考著什么 有 時(shí)月牙就像一只小船一樣 由 于承載了太多孩子與大人們的美好寄托 所以總是左右不停地?fù)u晃 著 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 這句話一點(diǎn)也不錯(cuò) 仔細(xì)揣摩 就會(huì)讓人有種說(shuō)不出的滋 味 月亮和人間事物一樣有圓有缺 有起有 伏 所以 月亮并不只是美與詩(shī)意的象征 更是生活中指點(diǎn)迷津者的象征 它美不勝收 它超凡脫俗 它是神 圣的 是純潔的 是寧?kù)o的 我想 只要我們用心去體驗(yàn) 去聆聽 去感受 去凝視月亮 我相信我們就能領(lǐng)悟到人生的真諦 詩(shī)意的獨(dú) 特 從古至今 有許多文人墨客為月亮而陶醉 為月亮而癡迷 它是我看到的一道亮麗的風(fēng)景線 是文學(xué)啟 蒙的心靈種子 是我們精神上美麗 頑強(qiáng)的支柱 是受人愛戴的美好 嚴(yán)肅的象征 點(diǎn)評(píng) 這篇文章多處運(yùn)用了比喻 擬人和排比的修辭手法 使文章富有文采 文章將月亮的形態(tài)寫 得細(xì)致入微 襯托了月亮的超凡脫俗和神圣純潔 使文章的主題自然而然升華到了較高的境界 第六單元 寫作 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 一 寫作指導(dǎo) 怎樣才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明 1 行文要圍繞中心來(lái)寫 不旁生枝節(jié) 2 在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí) 要避免詞語(yǔ)的重復(fù) 3 還要注意不堆砌詞語(yǔ) 作文一 修改片段 下面這段話不夠簡(jiǎn)明 請(qǐng)加以修改 籃球比賽結(jié)束后 比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了 大巴是學(xué)校的車 學(xué)校有好幾輛大 巴和小 轎車 我沒有上車 而是一個(gè)人默默地走回家 我在回家的途中 緊鎖著眉頭 無(wú)奈地嘆息 我心里很 難受 不禁為比賽的失利感到難過(guò) 那個(gè)余暉滿天的黃昏 我一個(gè)人站在家門口 獨(dú)自佇 立在暮色之中 寫作提示 1 抓住敘事的主題 去掉偏離中心的語(yǔ)句 2 刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ) 使表達(dá)更加簡(jiǎn)明 寫作示例 籃球比賽結(jié)束后 隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上學(xué)校的大巴走了 我沒有上車 一個(gè)人默默地走回家 我心里 很難受 無(wú)奈地嘆息 獨(dú)自佇立在暮色之中 作文二 概括內(nèi)容 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括 帶上她的眼睛 或 河中石獸 的主要內(nèi)容 不超過(guò) 150 字 寫完后小組 內(nèi)交流 寫作提示 1 概括主要內(nèi)容 要在立足原文的基礎(chǔ)上 把握中心和要點(diǎn) 刪減旁枝末節(jié)的部分 2 概括的文字既要簡(jiǎn)明 也要保持連續(xù)通暢 避免因過(guò)度追求簡(jiǎn)明而造成字面意思跳躍 例文欣賞 河中石獸 講述的是一個(gè)廟門口的石獸 倒塌到河里 十幾年后 人們找石獸的故事 根據(jù) 石獸沉 落河中的地點(diǎn) 寺僧到下游找沒有找著 講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深 老河兵講 解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌握?的理由 按照他的話果然找到石獸 作文三 想象世界 航天 生物 計(jì)算機(jī) 新能源 你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣 請(qǐng)搜集相關(guān)資料 加深 對(duì)這種科 學(xué)技術(shù)的理解 在此基礎(chǔ)上 展開想象 寫一篇作文 不少于 500 字 寫作提示 1 可以想象科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展情況 及其對(duì)社會(huì)生活的影響 這種影響可能是有益的 也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難 2 要有一定的故事情節(jié) 如果能像 帶上她的眼睛 那樣 設(shè)置一些懸念和伏筆 那就更好 了 3 寫完后多讀幾遍 根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求 做進(jìn)一步的修改 例文欣賞 克隆地球 21 世紀(jì) 世界人口暴增 人類面臨著一個(gè)國(guó)際性的難題 無(wú)家可歸 人們把大面積的森林田 園 變成了高樓大廈 政府也在毀滅山 海 建起一片片新居民區(qū) 可誰(shuí)也沒想到 各種自然災(zāi)害正 向人類逼近 我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作 昨天 我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊 今 天 我 又頂著沙塵暴來(lái)到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有權(quán)威的老博士辦公室里 我向他闡述了我的一個(gè) 大膽設(shè)想 克 隆一個(gè)地球 老博士一聽 拍案而起 說(shuō) 好啊 人們還沒想到這一點(diǎn) 我們說(shuō)干就干吧 老博士還吩 咐他的助手 幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃 我們用從技術(shù)分析師那兒找來(lái)的土 水 動(dòng)植物 煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì) 提取基因 后 制 成了一個(gè)藍(lán)色的小球體 我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查 結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理 我們 就把它放進(jìn)了 溫室中 兩個(gè)半月以后 我和助手來(lái)到了溫室 不出我所料 這時(shí)的 二號(hào)地球 可以離開溫室了 我 們對(duì)它 做了最后的檢查 重 27 噸 12 個(gè)大洋 五個(gè)大洲 水陸面積比例為 5 4 做好記錄后 我 們用高科技發(fā)射 器把它發(fā)射到太空中 半年后 二號(hào)地球 越變?cè)酱?大部分地球人搬了上去 新 地球 上陸續(xù)建 起了許多公園 居民區(qū)等 到處生機(jī)勃勃 我和助手已經(jīng)筋疲力盡 但我們知道有一件事還沒做 這時(shí) 老博士來(lái)到我們的辦公室 他問(wèn) 你們下一步要干什么 我和助手異口同聲地說(shuō) 當(dāng)然是治理一下我們的 老家 嘍 點(diǎn)評(píng) 作者以豐富的想象力 極具新意的構(gòu)思 向我們介紹了克隆地球的原因 經(jīng)過(guò) 從而 表達(dá)了 對(duì)地球環(huán)境的憂思 結(jié)尾處發(fā)人深省 意在喚起人們保護(hù)地球的憂患意識(shí)