《北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下《老翁捕虎》導(dǎo)學(xué)案課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思老翁捕虎》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下《老翁捕虎》導(dǎo)學(xué)案課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思老翁捕虎（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎閱讀 北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下《老翁捕虎》導(dǎo)學(xué)案課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思:老翁捕虎 北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《老翁捕虎》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思《老翁捕虎》教學(xué)目的：1、理解解紀(jì)昀及《閱微堂筆記》的有關(guān)常識(shí)；掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞。2、熟讀課文，整體把握構(gòu)造；學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸流暢，富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)；把握人物形象特點(diǎn)。3、體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：二、走近 紀(jì)均〔1724-1805〕，

2、清代學(xué)者、文學(xué)家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進(jìn)士，官到禮部尚書(shū)、協(xié)辦大學(xué)士，謚文達(dá)。能詩(shī)文，多宣揚(yáng)封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》，全書(shū)著重宣傳封建道德及因果報(bào)應(yīng)，且議論說(shuō)教過(guò)多，但文字質(zhì)樸簡(jiǎn)明，涉獵面廣，多方面表現(xiàn)了作者的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解。有《紀(jì)文達(dá)公遺集》。 三、 題目講解：文題“老翁捕虎”概括了本文的主要故事情節(jié)。這是一篇著名的、寓意深化的故事。唐家打虎的人，無(wú)論老幼都身懷絕技，擅長(zhǎng)打虎，而其絕技又是數(shù)十年苦練的結(jié)果。四、關(guān)于筆記小說(shuō)：起于魏晉南北朝時(shí)期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會(huì)上流傳的奇異故事、人物的逸聞?shì)W事或其只言片語(yǔ)。在故事的表達(dá)、人物性格的描寫(xiě)等方面都已初具規(guī)模

3、，作品的數(shù)量也相當(dāng)可觀，但就作者的主觀意圖而言，還只是當(dāng)成真實(shí)的事情來(lái)寫(xiě)，而缺少藝術(shù)的虛構(gòu)，它們還不是中國(guó)小說(shuō)的成熟形態(tài)。在這一時(shí)期，文言小說(shuō)的主要形式有志怪與志人小說(shuō)。前者如干寶的《搜神記》，后者如劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，在藝術(shù)上獲得了較高的成就。五、整體感知：〔一〕自讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞。 〔二〕課文朗讀：1、教師范讀；2、學(xué)生自讀；3、學(xué)生齊讀；4、分小組讀。六、疏通文意：1、學(xué)生對(duì)照注釋，小組討論疏通，劃出不理解的句子的字詞。2、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑；3、指名學(xué)生翻譯；4、教師強(qiáng)調(diào)翻譯。七、作業(yè)：熟讀課文，掌握字詞，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：重點(diǎn)字詞二、感知課文：1、復(fù)

4、述課文中所記敘的故事。2、根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)造劃分段落層次，并概括層意。 三、研讀賞析：1、作者寫(xiě)“至那么一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？〔為了增加懸念，即跌宕有致筆法，同時(shí)也為下文老翁打虎一節(jié)作鋪墊?！?、“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈(zèng)遣之”分別說(shuō)明了什么？〔前者說(shuō)明知縣對(duì)唐氏打獵寄于厚望，后者說(shuō)明知縣對(duì)一老一少殺死老虎的由衷敬仰和感謝。〕3、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對(duì)自己伏虎本領(lǐng)的自信？〔用原文答復(fù)〕〔A、老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：……B、老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”〕4、本文對(duì)捕虎過(guò)程寫(xiě)得簡(jiǎn)短而詳盡，我們應(yīng)如何理解？〔文中簡(jiǎn)短而較為詳細(xì)地寫(xiě)捕虎過(guò)程，目的是在于

5、突出唐老翁的自信、沉著和超群的捕虎絕技，與上文中的“大絕望，姑命具食”形成比照?！?、作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵(lì)文恪的事？〔提醒捕虎者身懷絕技的原因，說(shuō)明熟能生巧、練能生巧的道理?！?、為什么寫(xiě)“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”以及捕虎的老翁和童子？〔為下文唐翁捕虎埋下伏筆。〕四、課堂小結(jié)：本文通過(guò)記敘“唐打獵”祖孫倆不費(fèi)太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過(guò)，反映了勞動(dòng)人民的正直、淳樸和智慧，說(shuō)明一切技藝皆從“習(xí)”中得來(lái)的道理。五、寫(xiě)法探究：說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作上有何特色。1、用故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。2、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸流暢，富有表現(xiàn)力。3、熔敘事、說(shuō)理于一爐。4、簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)與敘事，使故事給人以跌宕之感。六、拓展延伸：這篇文章給了我們哪些啟示？〔1、一個(gè)人的才能有上下，絕不能憑外表來(lái)判斷；2、熟能生巧；3、天才出于勤奮?！嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：紀(jì)中涵苦于虎患〔開(kāi)端〕請(qǐng)來(lái)“唐打獵”〔開(kāi)展〕練臂十年老翁捕虎老翁為消除眾人疑慮，不費(fèi)太大力氣打死老虎〔高潮〕老翁談捕殺老虎技藝的由來(lái)及作者的感慨〔結(jié)局〕練目十年虎,課件,北師大,年級(jí)語(yǔ)文,教學(xué)