《新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《工程問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《工程問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

問題解決（工程問題） 教學(xué)內(nèi)容：課本42頁例7及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)九的6、8、9題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解工程問題的解題方法，會(huì)解答簡單的工程問題。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、解決問題的過程，掌握用假設(shè)、驗(yàn)證等方法解決問題的基本策略。 3. 讓學(xué)生感悟解決問題方法的開放性和多樣化。 教學(xué)重點(diǎn): 　　能利用假設(shè)法掌握分?jǐn)?shù)工程問題的解題思路與方法。 教學(xué)難點(diǎn): 　　理解假設(shè)不同的數(shù)據(jù)得出的相同結(jié)果的道理 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 1.一條路長1200米，甲工程隊(duì)20天可以修完，甲隊(duì)每天修多少米？乙隊(duì)30天修完，乙隊(duì)每天修多少米？ 2.甲乙兩個(gè)工程隊(duì)合修一條長1200米的路，甲隊(duì)每天修60米，乙隊(duì)每天修40米，幾天合修完成？ 二、引入情景，探究新知 （一）閱讀與理解 學(xué)生閱讀42頁例七已知條件和問題，思考以下問題： 1.從題目中你知道了什么？ 2.要解決“兩隊(duì)合修，多少天修完？”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？ （這條路的長度“工作總量”；兩隊(duì)1天各修的長度 “工作效率”） 3.如果知道了這兩個(gè)信息，這個(gè)問題可以怎樣解決？ 這條路的長度（一隊(duì)1天修的長度 ＋ 二隊(duì)1天修的長度） （二）分析與解答 問題： 1. 我們需要的這兩個(gè)信息題目中都沒有給，怎么辦？ 2.我們能不能先假設(shè)出這條路的長度，再計(jì)算呢？可以怎樣假設(shè)？ （假設(shè)這條路的長度是18km；假設(shè)這條路的長度是30km。）（結(jié)合學(xué)生的假設(shè)，可以隨機(jī)使用數(shù)據(jù)。） 3.根據(jù)你假設(shè)的這條路的長度，請(qǐng)你列式計(jì)算。 根據(jù)學(xué)生預(yù)設(shè)，自己列式解答，做完之后集體訂正，說說解題方法，教師板書。 問題：我們把道路假設(shè)成不同的長度，得出了相同的結(jié)果為什么？ 4. 如果不用假設(shè)出具體的數(shù)量，同學(xué)們會(huì)不會(huì)進(jìn)行計(jì)算呢？ 根據(jù)我們這階段學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，大家思考一下。 5.提問、板書。 小結(jié)：不管假設(shè)這條道路的長度是多少，答案都是相同的，把這條路的長度假設(shè)成是單位“1”，在計(jì)算時(shí)是比較簡便的。 三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí) 1.完成課本43頁“做一做”。 2.完成練習(xí)九第9題。 學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。 四、指導(dǎo)看書，全課小結(jié)。 五、布置作業(yè) 練習(xí)九第6、8題。