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《親愛的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 王萍 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)練習(xí)《山谷的回聲》，復(fù)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào)，練習(xí)發(fā)聲。 2、 能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《親愛的回聲》，并能用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出回聲的感覺。 3、 通過(guò)對(duì)歌曲《親愛的回聲》學(xué)習(xí)，能夠了解6/8拍節(jié)拍的意義，在演唱中表現(xiàn)出6/8拍的韻律感。 4、 通過(guò)欣賞《朝景》與歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)大自然的美和藝術(shù)美的結(jié)合。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)八六拍韻律，透過(guò)作品感受自然美。 教學(xué)難點(diǎn)：八六拍演唱節(jié)奏的掌握。 教具準(zhǔn)備： 1.預(yù)先準(zhǔn)備的曲譜P35頁(yè)第1條、第2條。 2.力度記號(hào)小紙貼。 3.四個(gè)不同旋律的“哈啰”（帶譜帶記號(hào)）。 4.歌譜。（實(shí)物投影？書本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四種節(jié)拍卡片。 6.八六拍強(qiáng)弱規(guī)律卡片。 7.《親愛的回聲》原唱，伴奏，〈朝景〉〈致春天〉 教學(xué)過(guò)程： （1） 基礎(chǔ)訓(xùn)練 同學(xué)們，今天老師帶著大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鮮空氣，穿過(guò)綠綠的草地，我們來(lái)到一個(gè)幽靜的山谷。在這山谷里，我們可以放松一下心情輕輕地和山谷一起唱起歌。 1、出示：曲譜 （1） 師范唱。 同學(xué)們，你們猜，當(dāng)我們?cè)谏焦壤锍隽藘?yōu)美的旋律，山谷會(huì)怎樣？ （會(huì)有回聲） 在我們知道在山里呼喊的時(shí)候，我們的聲音和回聲會(huì)有著什么區(qū)別呢？ 生回答：（和本來(lái)的聲音一樣，比較弱） 貼上力度記號(hào)，復(fù)習(xí)力度記號(hào)，達(dá)到完美的回聲效果。 老師來(lái)唱，你們來(lái)扮作回聲好嗎？ 2、出示：曲譜 （2） 師生配合。 3、升調(diào)練聲。 （二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在碧藍(lán)的天空下，踏著綠綠的草地，還有這么可愛調(diào)皮的回聲與我們做伴，同學(xué)們會(huì)忘卻了煩惱忘卻了作業(yè)，心情是不是會(huì)得徹底的放松呢？ （三）歌曲教學(xué) 讓我們一起來(lái)聽一首歌《親愛的回聲》，來(lái)聽聽可愛的回聲是怎么和我們一起玩耍的。 一、初聽全曲。（出示曲譜） 當(dāng)我們對(duì)著山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回應(yīng)我們:“哈啰(65)”(引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng))貼上強(qiáng)弱記號(hào)。（f P) “哈啰(51)”“哈啰(51)” “哈啰(16)”“哈啰(16)” “哈啰(15)”“哈啰(15)” 出示四個(gè)不同旋律的“哈啰”。 二、復(fù)聽全曲. 師：能聽出歌曲是幾拍子的嗎？出示四種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律. 2/4 4/4 3/4 6/8 根據(jù)回答情況: 1)是否聽得出是二拍子或三拍子. 2)講解單拍子與復(fù)拍子的區(qū)別. 3)出示八六拍的規(guī)律圖.講解八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律. 三、再聽全曲. 律動(dòng)：隨著歌曲的韻律搖搖身體，感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 4、 師生合作 1、放伴奏，老師范唱，學(xué)生扮演回聲。 請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的最后兩小節(jié)。出現(xiàn)了兩個(gè)聲部。今天我們暫時(shí)只學(xué)習(xí)第一聲部。 我們一起跟著音樂(lè)輕輕哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 2、 跟琴唱。老師帶唱一遍。 3、 唱完后同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么注意點(diǎn)？（到數(shù)第三小節(jié)的換氣） 4、 帶唱第二遍。 5、 試著跟琴唱。 6、 跟音樂(lè)唱。 7、 聽伴奏。 8、 跟伴奏唱。 （提醒八六拍子的韻律感和回聲的強(qiáng)弱處理） 9、 分角色唱。 小結(jié)：大家演唱得很不錯(cuò)啊，合作的也相當(dāng)好。 （四）結(jié)束教學(xué) 同學(xué)們，美好的大自然讓我們心曠神怡，當(dāng)人們?cè)谙硎艽笞匀恢赖臅r(shí)候，也會(huì)不由自主的用文字，用音樂(lè)，用色彩將他們表達(dá)出來(lái)。 最后就讓我們來(lái)一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描寫海岸早晨美景的樂(lè)曲《朝景》同學(xué)們可以一邊欣賞一邊想像，清晨的曙光漸漸顯現(xiàn)，慢慢的太陽(yáng)透過(guò)云層，大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，最后，太陽(yáng)的光芒透過(guò)云層照射出來(lái)了！ 或：《致春天》 曲風(fēng)清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈現(xiàn)在眼前。