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優(yōu)化課堂，提高效率，扎實有效的開展中考復習 2007年已經(jīng)過去了，回首過去的一年幾多感慨，幾多辛酸。在全體畢業(yè)班老師的努力下，我們常莊中學的中考成績走到了全區(qū)的前列，物理學科也取得很大的進步，辛勤的付出到了回報：今年中考，在報考高中的128人中，有15人滿分，105人達到區(qū)有效分，中考有效率列全區(qū)第二。但要談經(jīng)驗，實在是誠惶誠恐，我所做的，兄弟單位都在做，下面我就介紹一下我的一些做法，跟大家交流交流 一、研究《考試說明》，把握中考考點。 《考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，它規(guī)范了中考試題的試卷結(jié)構、范圍和難度。因此我認真研究了《考試說明》，潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向，將《考試說明》中的每個知識點分解到教材的具體章節(jié)，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》，明確目標，逐項對照，務求落實，只有這樣才能把握復習的深度和難度，使復習真正做到少走彎路，有的放矢。 二、回歸課本，夯實基礎，把第一輪復習抓“細”抓“實”。 1、學案導學，分層要求。我在系統(tǒng)復習階段采用了“學案導學----自主檢測------過關檢測”ABC卷的方式。 具體操作方法是： B卷以雙基為主，側(cè)重檢測學生基礎知識的記憶程度和基本運用的掌握情況。對檢測情況的統(tǒng)計與分析將成為復習的重要依據(jù)，并且針對每類學生的情況，提出不同的復習建議。C卷則在系統(tǒng)復習完成后進行，檢測的目的是看學生還存在的問題和不足。對于集中的問題，利用預留的機動時間進行專題突破，并在這一時期加強個別輔導，解決一些個性化問題。通過復習，優(yōu)生要建立完整的知識體系，在掌握方法的前提下形成技巧，并適度拓展，提高優(yōu)秀率；而中差生則只要求掌握重點知識及基本解題方法，提高良好率和合格率。 2、采取多種手段，充分調(diào)動學生的主觀能動性。歸根結(jié)底，學生是學習的主體，學生對學習沒有興趣，設計再好的教案也沒有用處。而第一輪復習恰好是課本知識的再現(xiàn)，部分學生存在麻痹思想，認為學過了不用認真復習，而實際上需要掌握的知識卻很多。因此要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結(jié)，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。同時，在復習中我采取了多種手段來提高學生才學習積極性。如針對章節(jié)重點、難點、小實驗和STS內(nèi)容設計一些趣味習題，讓學生當堂討論作答，提高學生的興趣，減少因重復課本內(nèi)容帶來的枯燥。如在復習透鏡時，……，在復習焦爾定律時……，在課前或課后組織學生開展講笑話、唱歌等活動，活躍學生的學習氣氛。 3、精選題目，布置好書面作業(yè)。我認為初四復習階段，學生做到作業(yè)本上的書面作業(yè)不能取消，而是應該加強。因為通過做作業(yè)，學生可以整理解題思路和方法，同時可以對解題格式進行規(guī)范的訓練。在選取題目上要力求做到針對性和代表性的統(tǒng)一，選取這個題目是為了檢測哪個知識點和解題方法，是為了培養(yǎng)學生哪方面的能力，老師必須十分清楚。 4、利用實驗進行系統(tǒng)復習。物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗的考察在中考中也占有重要的地位。因此我結(jié)合區(qū)教育局組織的的實驗技能考試，一方面通過練習實驗技能抽考的四個實驗來提高學生的能力，另一方面通過將實驗內(nèi)容進行擴展來進行系統(tǒng)復習。如通過用多種方法測量固體、液體的密度的實驗就使學生系統(tǒng)的掌握了這一中考熱點。 5、防止學生知識的遺忘。 復習階段最忌諱的是復習了后面又忘記了前面。對此，我采用的方法是：每周做一套綜合題，內(nèi)容是上兩周復習的知識，作為課外作業(yè)布置，不作講評，但在作業(yè)上批注建議，或直接要求學生到辦公室接受輔導。另外利用晚自習時間抽問學生已復習的內(nèi)容。定期鞏固，滾動推進。 三、以專題為主線，著重知識的遷移和應用，在第二輪復習實現(xiàn)突破。 在專題復習中，通過歸納和總結(jié)，進行綜合和專題復習，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高學生的素質(zhì)。 1、打破章節(jié)分割，構建知識網(wǎng)絡：初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。這個過程是讓學生自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系，盡量減少或杜絕老師的包辦代替。 2、精選例題和練習，做到舉一反三。在這一階段的復習，在例題選擇上要做到有代表性，練習的選擇上做到求精不求多，杜絕題海戰(zhàn)術。 3．注重進行解題方法的指導和解題技巧的歸納。如，解選擇題時常用的排除法、矛盾法、極限法、比例法、特殊值法；解填空作圖題常用的劃定范圍法；解綜合題常用的分析法、方程法、等效電路圖法等。這些方法學生在平時的學習中一直在使用，但只有學生明確的知道了這些方法的名稱后，才能更加靈活的應用。 4、講評反饋要有針對性。一是講學生之所需、講學生之所急的疑惑問題，不能拿著試卷從頭講到尾，一講就是兩節(jié)課，一定要認真分析試卷，通過批閱試卷找到學生的缺點，對癥下藥，二是反思解題方法與技巧，做到舉一反三，觸類旁通。 四、分類訓練，綜合模擬，提高學生能力。 這一階段的復習主要是為了提高能力，訓練學生敏捷的思維，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，訓練和培養(yǎng)學生的非智力因素在這一階段就顯得非常重要。在這一過程我注重了以下兩個方面。 1、積累試卷，紅筆改錯。對于在日常學習中出現(xiàn)的錯誤，我都要求學生用紅筆改正在試卷上，并注明錯誤的原因。經(jīng)過一段時間后在拿出來翻閱，達到積累解題思路，不斷復習鞏固的目的。 2．關注細節(jié)，注重解題格式的規(guī)范、語言表達的準確?！凹毠?jié)決定成敗”，中考中一些不起眼的細節(jié)可能直接決定了學生分數(shù)高低。比如：書寫的規(guī)范、條理，計算題中的計算公式、單位，計算的準確性，簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；卷面的整潔、條理等。這些細節(jié)在平時的復習中我都有嚴格要求，甚至具體到用多大的字號，保留多大的行距和草稿紙的使用方法。 五、考前狀態(tài)調(diào)整。 1、最影響學生考試發(fā)揮的心理原因有兩個，一是信心不足，二是對考試的厭煩感。所以考前狀態(tài)調(diào)整主要是解決以上兩個問題。我的做法是：預留2-3套考題，難度梯次下降，使學生分數(shù)逐次上升。這樣不僅有效地緩解了學生對考試的厭煩感，也增強了學生的自信心。 2、考前進行心理輔導，我用“我難人難我不畏難，我易人易我不大意”這句話來要求學生，同時考前帶領學生認真研究《中考樣題》，進一步明確中考命題的規(guī)律和特點。比如，第一個選擇題往往是有關各個物理量的估測，填空題最后一個往往是開放性題目，作圖題經(jīng)常考察力的圖示，杠桿的力臂，安培定則等，實驗題則跑不出《考試說明》要求掌握的17個實驗，計算題則肯定是力學一個、熱學一個、電學一個共三個。雖然這樣的分析不一定正確，但卻可以大大的增強學生的自信心，起到良好的鼓舞士氣的作用。今年中考物理考完后，一個學生興奮的和我說：我瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)題目類型和數(shù)量和老師分析的一個樣，我心里就有了底，再也不緊張了。 另外，我認為充分利用現(xiàn)代教學手段和網(wǎng)絡資源，來提高上課和備課的效率也是非常重要的，特別是像我們這樣的小學校，物理科每人一個級部，集體教研的機會少，但充分利用網(wǎng)絡資源卻可以彌補這一缺點。在去年的復習中我就通過網(wǎng)絡搜索了不少非常好的教學課件和專項訓練題目，在復習中起了很大作用。 如何搞好物理復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位老師去探究。以上只是我個人的一些淺顯的看法，有不當之處請大家批評指正。