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1、《閃閃的星星》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 3. 通過動(dòng)手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：卡紙（ 或相應(yīng)的厚紙、信封 ） 、彩紙、膠水（ 或雙面膠 ） 、小棒 （或鉛筆 ） 。 教師：課件、范作十幾個(gè)、彩色筆、分組牌、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、師：我們來放松一下，拍拍手，聽聽歌吧。 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》 ，并出示漫天的星星圖

2、，師生齊唱，活躍課堂氣氛。 師：你看到了什么？（很多星星） 這些星星都閃著漂亮的光芒，好像許多小眼睛。 2、課件出示圖片 師：有一顆星星發(fā)愁了，它也想發(fā)光，可是它缺什么？（光芒） 怎么給它加上光芒？（學(xué)生出主意，老師表揚(yáng)） 3、師出示教具，表演。 師：老師這里也有一顆星星，我要給它變出光芒。瞧！ （轉(zhuǎn)動(dòng)卡片，變出光芒） （ 學(xué)生思考發(fā)言，反面畫了光芒。探索讓星星發(fā)光的技巧 ） 4、老師小結(jié)：這是我們的眼睛在作怪，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作“視覺暫留原理”，這個(gè)玩具 有個(gè)好聽的名字叫做“閃光的星星” 。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《閃光的星星》這一課，我們 要來制作一個(gè)新玩具。 （師板書

3、課題“閃光的星星” ） 二、小組研究，探索方法。 1、師出示范作。 師： 老師帶來了許多的玩具， 你們想不想玩一玩？在玩的時(shí)候請(qǐng)思考， 制作這樣的一個(gè)玩具 需要哪幾個(gè)步驟？可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。 2、范作分發(fā)給小組，小組討論制作步驟。 3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師示范制作步驟。課件出示總結(jié)出三個(gè)步驟。 （以閃光的星星為例 子） 第一步：在一張對(duì)折的紙上，分別畫上星星及光芒； 第二步：將小棒用雙面膠固定于畫紙中間，同時(shí)把紙的另一邊也粘貼好。 第三步：輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，星星就會(huì)發(fā)光啦。 4、反饋學(xué)習(xí)情況： （ 1 ）你學(xué)會(huì)了嗎？誰來說說看。 （讓個(gè)別學(xué)生復(fù)述制作過程） （ 2

4、）制作過程難在哪里？要注意什么？（有就說，并一起分析， ，沒有就跳過） 三、練習(xí)與嘗試。 1、師：你們想動(dòng)手試試看嗎？在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （ 1 ）第一題課件出示四顆星星，問這些“閃光的星星”該如何設(shè)計(jì)？ （ 2 ）第二題出示兩組六幅圖片，要求學(xué)生在紅框框和藍(lán)框框中找出有聯(lián)系的圖案，想像轉(zhuǎn) 起來的效果。 （學(xué)生思考，小組討論，然后發(fā)言回答。 ） 四、學(xué)習(xí)建議。 1、創(chuàng)作建議分層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇任一。 （ 1 ）可學(xué)習(xí)書本上的或老師的作品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“閃光的星星” 。 （ 2 ）用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。 2、你準(zhǔn)備做什么？ 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 六、展示與評(píng)價(jià)。 1、出示評(píng)價(jià)建議，樹立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①作品設(shè)計(jì)的圖案是不是有聯(lián)系；②設(shè)計(jì)出來的內(nèi)容是 不是有趣。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，每組推選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示。 2、展示的學(xué)生自我介紹：我做了什么？同學(xué)們對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。 3、師小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，設(shè)計(jì)出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“閃光的星星”這個(gè)原理制作出別的類型的玩具。