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1、【課 題】奮斗成就未來 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解艱苦奮斗的重要性，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng) 2、知識目標(biāo)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 【教學(xué)重點(diǎn)】理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 【教學(xué)難點(diǎn)】優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。 【教學(xué)方法】案例分析、自主探究法、小組合作、討論法。 【學(xué)法指導(dǎo)】尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度. 【教學(xué)過程】 （一）關(guān)注社會：多媒體課件展示視頻：建國60周年國慶閱兵片段 學(xué)生思考：觀后你的感受是什么？在取

2、得這些成就和進(jìn)步的背后，原因有哪些？支撐我們的是什么精神？ 點(diǎn)題：奮斗成就未來 （二）談古論今 1、觀歷史，故事任我點(diǎn)評 學(xué)生各抒己見，回答問題。(聞雞起舞、愚公移山、懸梁刺股、萬里長征、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等等) 師生共同交流后，教師進(jìn)一步啟發(fā)：當(dāng)我們循著歷史的足跡，去感受奮斗給我們帶來的震撼和奇跡的同時，同學(xué)們所搜集的歷史故事、寓言和詩句體現(xiàn)了一個什么道理?同學(xué)們的最大的收獲是什么？ 鼓勵學(xué)生多角度談自己的收獲 2、 看今朝. 多媒體展示兩組圖片。一組是“東風(fēng)航天城烈士陵園”和“神舟七號”，另一組是青藏鐵路。結(jié)合課本文字介紹。 結(jié)合圖片，讓學(xué)生談?wù)勀愀形虻绞裁矗? 3、

3、瞻未來. 多媒體出示圖片：南方雪災(zāi)、四川地震、各地的旱災(zāi)、全球經(jīng)濟(jì)危機(jī) 克服這些困難和風(fēng)險，必須弘揚(yáng)什么精神呢? 學(xué)生：艱苦奮斗精神。 教師示結(jié)論：實(shí)現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。特別是肩負(fù)祖國未來和民族希望的青少年更應(yīng)該弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。 4、要擔(dān)負(fù)起歷史使命就一定不能丟掉艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒请S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，艱苦奮斗精神卻被淡化了，甚至出現(xiàn)了許多與艱苦奮斗相悖的現(xiàn)象 引導(dǎo)學(xué)生思考： 1、你對此有什么看法？ 2、作為中學(xué)生，在當(dāng)前形勢下我們的歷史使命是什么？ 3、我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面

4、） 學(xué)生思考小組交流時間，鼓勵學(xué)生從多角度分析，教師給予點(diǎn)撥、引深。 學(xué)生討論后回答，教師分類歸納并且多媒體出示： 教師：青年是祖國的未來、民族的希望，是最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步起著重要作用，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗的歷史使命。青年只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的個人理想，承擔(dān)起歷史責(zé)任。 學(xué)習(xí)上：發(fā)憤圖強(qiáng)、勇于吃苦、知難而進(jìn)、全面發(fā)展。 生活上：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi) 。 工作上：勤勤懇懇，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 。 （2）回歸生活，我來體驗(yàn)。小組交流：找一找自己和周圍同學(xué)在

5、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神方面做得好的地方，說出來和同學(xué)分享。 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際談出自己的做法，達(dá)到教育目的。 (三)積累收獲：學(xué)生談收獲 ①通過學(xué)習(xí)，我對艱苦奮斗的理解和認(rèn)識是：讓學(xué)生通過自我建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)。 ②學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到在艱苦奮斗方面還存在的不足有：讓學(xué)生通過反思自己的思想和行為，在提高思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上落實(shí)到行動中去。 教師：希望艱苦奮斗精神能成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、生活、工作的導(dǎo)航明燈，同時我們還需要激勵他人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。 （四）行為實(shí)踐 假如我們學(xué)校針對部分學(xué)生呈現(xiàn)出的逃學(xué)、厭學(xué)、攀比、浪費(fèi)等行為，以號召學(xué)生“弘艱苦奮斗精神”為主題，開展一系列活動。 1、圍繞主題設(shè)計幾條宣傳標(biāo)語。 2、作為學(xué)校的主人 ，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)開展些活動，利于激發(fā)學(xué)生的艱苦奮斗精神? （五）布置作業(yè)：調(diào)查中學(xué)生艱苦奮斗精神現(xiàn)狀，寫一篇小論文。 【課后反思】 課堂小結(jié)改變了以往由教師進(jìn)行課堂小結(jié)，而是由學(xué)生進(jìn)行反思。這樣可以把課堂學(xué)習(xí)的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生更深刻地理解思想品德理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性，指導(dǎo)學(xué)生的生活。