《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元練習(xí)題（無(wú)答案）人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元練習(xí)題（無(wú)答案）人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)題-部編版 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ɡē dɑ kū w?i dǐ yù pāi shè nénɡ yuán tuí rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡān zào jǔ sānɡ lèi sì shā mò pí juàn yǎnɡ qì ( ) ( ) ( ) (

2、 ) ( ) ( ) bīnɡ ɡùn duò jiǎo xiànɡ pí qǐ yuán cāi cè shén mì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhòu yè shì dànɡ bān diǎn cí chǎnɡ yīn sù kǎo chá ( ) ( ) ( )

3、 ( ) ( ) ( ) 二、 形近字組詞。 豁（ ） 凜（ ） 趴（ ） 瘩（ ） 棍（ ） 裁（ ） 裕（ ） 檀（ ） 扒（ ） 搭（ ） 昆（ ） 載（ ） 籌（ ） 橡（ ） 雕（ ） 跺（ ） 頹（ ） 沮（ ） 躊（ ） 像（ ） 淮（ ） 躲（

4、 ） 禿（ ） 租（ ） 謎（ ） 氧（ ） 傾（ ） 揭（ ） 斑（ ） 燥（ ） 迷（ ） 癢（ ） 頃（ ） 喝（ ） 班（ ） 躁（ ） 漠（ ） 磁（ ） 抵（ ） 御（ ） 素（ ） 培（ ） 寞（ ） 滋（ ） 低（ ） 卸（ ） 紫（ ） 賠（ ） 三、給劃線的字詞注音。 鉆眼（ ）

5、 叉腿（ ） 卡?。? ） 挨揍（ ） 叱咤風(fēng)云（ ） 抽屜（ ） 模樣（ ） 稀?。? ） 著陸（ ） 暴露無(wú)遺（ ） 四、四字詞語(yǔ)補(bǔ)充。 （ ）風(fēng)（ ）（ ） 呆（ ）呆（ ） （ ）高一（ ） 大步（ ）（ ） （ ）出心（ ） 暴（ ）無(wú)（ ） 念念（ ）（ ） （ ）乎（ ）以 心（ ）（ ）足 井（ ）有（ ） 惟（ ）惟（ ） 弄（ ）成（ ） 五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．“勝日 ，無(wú)邊

6、 。 ， ?！边@是一首描寫(xiě) (季節(jié))風(fēng)光的詩(shī)，是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。 2．只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里 ， ， ，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础? 3． ，是人類一直探索的宇宙之謎。 六、選詞填空。 檢測(cè) 推測(cè) 猜測(cè) 1．這件事非常復(fù)雜，又沒(méi)有線索，叫人很難(　　　　)。2．飛船在火星的土壤中未(　　　

7、　)到有機(jī)分子。3．據(jù)專家(　　　　)，這里曾經(jīng)有恐龍活動(dòng)。 精美 精致 精巧 4．她生活得很(　　　　)，讓人羨慕。 5．這輛汽車模型制作十分(　　　　)。6．故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑(　　　　)。 七、按要求寫(xiě)句子。 1．偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。(寫(xiě)一個(gè)人入迷的樣子) 2．為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。(修改病句)

8、 3．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。(改為反問(wèn)句) 4．建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被他一把抓去了。(改為“把”字句) 八、課內(nèi)閱讀。 哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必

9、須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。 1、本段用先（ ）后（ ）的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個(gè)條件,請(qǐng)用小標(biāo)題寫(xiě)出來(lái)。① ②

10、 ③ ④ 。 2、文章按照：（ ）——（ ）——（ ）的順序?qū)憽? 3、文段運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。 4、體會(huì)文中加粗的字詞，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處： 九、 課外閱讀。

11、 茫茫太空中，生活著很多人造衛(wèi)星和宇宙飛船，它們身處廣袤的太空，難免會(huì)染上一些“疾病”。 人造衛(wèi)星和宇宙飛船的“疾病”有好多種。 一種是“不治之癥”。一般來(lái)說(shuō)，人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道越高，壽命越長(zhǎng)。我國(guó)在1970年發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，軌道高，已經(jīng)幾十歲了，仍在太空運(yùn)行。一些低軌道的人造衛(wèi)星，壽命短，有的才運(yùn)行幾個(gè)月，甚至只有幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態(tài)失控，最終隕落。這種“重癥”，是很難治好的。 另一種是“小毛病”。1966年，蘇聯(lián)向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星——“月球－10號(hào)”。這顆人造衛(wèi)星繞月飛行不

12、久，就報(bào)廢了。因?yàn)檫@顆人造衛(wèi)星上用的是化學(xué)電池，電力用光了，也就失效了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)人造衛(wèi)星上的儀器都完好無(wú)損，倘能派出“太空醫(yī)生”，換上新電池，就不會(huì)報(bào)廢。 也有的是“急性病”。1970年美國(guó)發(fā)射了“阿波羅13號(hào)”，起飛后55小時(shí)，飛船里的一個(gè)氧氣罐爆炸了，使飛船無(wú)法完成太空科研任務(wù)。三名宇航員歷盡艱辛，才使生了“急性病”的飛船降落在太平洋上。人造衛(wèi)星或飛船生了“急性病”，需要“太空醫(yī)生”及時(shí)趕來(lái)?yè)尵取? 誰(shuí)是最合適的“太空醫(yī)生”呢？1981年，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)飛上太空，成功地進(jìn)行了人類歷史上第一次航天飛行。從此，航天飛機(jī)成為“太空醫(yī)生”極其合適的“候選人”。 為

13、什么人們會(huì)看中航天飛機(jī)呢？ 這是因?yàn)楹教祜w機(jī)可以來(lái)回于地球和太空之間，一般可以重復(fù)使用100多次，使花錢(qián)如流水的空間科學(xué)活動(dòng)大大降低了費(fèi)用。據(jù)美國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，“阿波羅”太陽(yáng)觀測(cè)衛(wèi)星發(fā)射5次，耗資達(dá)200多億美元，而航天飛機(jī)飛行一次，大約只花費(fèi)1000萬(wàn)美元，這比重新發(fā)射一顆人造衛(wèi)星要合算得多。隨著航天飛機(jī)技術(shù)的改進(jìn)，它的飛行成本還將進(jìn)一步降低。 另外，航天飛機(jī)返回之后，一般經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的檢修，又可上天，使用方便。科學(xué)家建議，今后在發(fā)射宇宙飛船或人造衛(wèi)星時(shí)，應(yīng)同時(shí)讓一架航天飛機(jī)進(jìn)入待命狀態(tài)，一旦飛船或人造衛(wèi)星在發(fā)射后生了“急性病”，“太空醫(yī)生”就立即出發(fā)，及時(shí)進(jìn)行搶救。 1．根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)

14、。(1)很完整、完好無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺。(　　　　　　) (2)醫(yī)治不好的病，也比喻去除不掉的禍患或弊端。(　　　　　　) 2．給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫(xiě)在文前的橫線上。 3．根據(jù)文章內(nèi)容填空： “不治之癥”病因 ，結(jié)果 。 “小毛病” 病因 ，結(jié)果 。 “急性病” 病因 ，結(jié)果 4.文章說(shuō)明人造衛(wèi)星和宇宙飛船的疾病時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明順序是(　　)。 A．從早到晚　　B．從前到后　　C．從概括到具體 5．本文運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)明有什么好處。