《人教部編版四年級上冊語文《習(xí)作二：小小“動物園”》第一課時教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版四年級上冊語文《習(xí)作二：小小“動物園”》第一課時教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版四年級上冊語文《習(xí)作二：小小“動物園”》第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．仔細(xì)觀察，寫自己的家人。 2．內(nèi)容具體，語句通順，能寫出自己的真情實感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 想想自己的家人和哪種動物比較像？什么地方像？ 難點(diǎn) 真實感受該怎樣去表達(dá)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，其實每個人的內(nèi)心都住著一個小動物，每個小動物也都有不同的個性，它們能反映出你的生活態(tài)度、處事原則和人生追求。今天我們就一起來看看你的家人最像哪種小動物吧。

2、 二、明確要求，選擇內(nèi)容 1．明確習(xí)作要求。 (1)學(xué)生自讀教材中的內(nèi)容，了解習(xí)作的內(nèi)容和要求。 (2)小組交流，說說你知道了什么。 (3)全班交流，教師點(diǎn)撥，明確要求。 (4)總結(jié)與板書。

3、互相啟發(fā)，確定寫的內(nèi)容。(如果多數(shù)學(xué)生說的內(nèi)容相似，教師要加以引導(dǎo)) 三、整理思路，點(diǎn)撥寫法 1．整理思路，擬寫提綱。 (1)你想怎樣寫，在腦海中列出一個框架，打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么，和同桌說一說。 (2)然后全班交流，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。 (3)學(xué)生自己試著擬寫提綱。教師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)：不要統(tǒng)一學(xué)生的思路，教師要鼓勵有新意的想法) 2．重點(diǎn)指導(dǎo)，點(diǎn)撥寫法。 (1)怎樣才能寫出家人的特點(diǎn)？ (2)指學(xué)生回答。在交流中明確：要抓住人物的動作、語言、表情等進(jìn)行描寫。 (3)要通過描述

4、發(fā)生在人物身上的具體、生動的事情，來突出他們的個性與特點(diǎn)。 四、個性表達(dá)，下筆成文 1．學(xué)生動筆寫作，教師巡視，提醒學(xué)生給自己的習(xí)作起個新穎的名字?！? 2．教師巡視中做個別指導(dǎo)或疑難解答。 五、佳作引航 我的“動物園”之家 我家有一個“動物園”，我?guī)闳タ纯窗伞? 走進(jìn)“動物園”，每天都會看到一頭勤勞的“?！保蔷褪俏业膵寢?。有一次，我的媽媽剛上完夜班回來，一看6點(diǎn)多了，她知道我和哥哥今天考試，需要補(bǔ)充營養(yǎng)，于是沒來得及休息就做早飯。每當(dāng)我們放學(xué)回來洗了手坐在飯桌前，飯桌上面已經(jīng)擺上了香噴噴的飯菜，讓我

5、感到好溫暖。但有時媽媽發(fā)起“牛脾氣”來，會讓人喘不過氣。有一次數(shù)學(xué)考試，我因為粗心算錯了兩道題，媽媽對我采取了“錯一罰十”的“政策”。結(jié)果我一著急，又做錯了，就這樣一遍又一遍，直到深夜十一點(diǎn)，這時“瞌睡蟲”又找上門來了，我只好求媽媽：“媽，明天再做吧，我困了?！睕]想到媽媽眼睛一瞪，嚴(yán)厲地說：“不行，今天的事必須今天完成！”沒辦法，我只好堅持把罰的題目做完。這就是我的媽媽。 我家里還有一只特別溫順的“狗”，他每時每刻保護(hù)著我們的家，早出晚歸，特別辛苦。他高大的身軀變得消瘦了，瘦得跟他喜歡吃的排骨似的，他為我們這個家犧牲了很多精力。他就是我的爸爸，就像一條忠誠的狗一樣守護(hù)著我這個幸福的家

6、。 我呢，是一只“小老虎”。媽媽做的好菜好飯，總是讓我吃個飽，連爸爸都得讓著我。我不但貪吃，還貪睡。記得有一次，鬧鐘已經(jīng)響了好幾遍，我還懶得起床。媽媽硬把我拉起來，可我還想睡，當(dāng)媽媽伸手給我拿衣服時，我又撲騰倒在被子上睡了。結(jié)果那天上學(xué)遲到了，媽媽說我是正宗的“大懶虎”。 這就是我的普通而又幸福的“動物之家”。 點(diǎn)評：這篇習(xí)作分別抓住爸爸、媽媽、“我”的特點(diǎn)寫出了三種動物：牛、狗、老虎。這樣的描寫讓人覺得很有趣味。其中寫媽媽最詳細(xì)，寫媽媽是勤勞的“?！保謱懥怂摹芭Ｆ狻?。作者善于表達(dá)，突出了一個幸福、溫馨的三口之家 板書設(shè)計： 小小“動物園” 明確要求→交流素材→下筆成文