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龍的傳人簡(jiǎn)案 蘇教版七年級(jí)（上）第二單元 贛榆華杰雙語(yǔ)學(xué)校 周建厚 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《龍的傳人》 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點(diǎn)。 2、喜愛中華民族音樂文化并以此感到驕傲；在演唱中增強(qiáng)愛國(guó)之情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地演唱歌曲《龍的傳人》并進(jìn)行愛國(guó)教育。 歌曲背景 歌曲《龍的傳人》20年前曾在中國(guó)廣泛流行。歌曲形象鮮明，有著豐富的內(nèi)涵和想象力，富有厚重的歷史感和較強(qiáng)的感召力，表達(dá)了華夏游子對(duì)祖國(guó)母親刻骨銘心的愛戀。激發(fā)學(xué)生的興趣，領(lǐng)引學(xué)生深刻理解歌曲的豐富內(nèi)涵，富有感情地演唱歌曲。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 聯(lián)系實(shí)際，用九一八事變聯(lián)系到現(xiàn)在的釣魚島事件，引用船長(zhǎng)詹其熊的話做導(dǎo)入。（船長(zhǎng)不愧是中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。） 二、完整欣賞一遍歌曲。 （欣賞過程中出示問題：1、歌曲分為幾部分？2、大調(diào)式還是小調(diào)式？3、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？） 三、學(xué)習(xí)歌曲《龍的傳人》 1、再次欣賞歌曲《龍的傳人》 2、歌曲背景分析：歌曲《龍的傳人》20年前曾在中國(guó)廣泛流行。歌曲形象鮮明，有著豐富的內(nèi)涵和想象力，富有厚重的歷史感和較強(qiáng)的感召力，表達(dá)了華夏游子對(duì)祖國(guó)母親刻骨銘心的愛戀。 3、教唱歌曲（一句一句教唱） 4、難點(diǎn)分析： 在唱歌詞時(shí)應(yīng)注意的地方（附點(diǎn)音符的解決） （1）唱一唱以下兩句旋律，說一說區(qū)別在何處？ （2）配上歌詞唱一唱，說出分別給你什么樣的感覺？ 5、處理歌曲 （1）提問：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 海外華人思念祖國(guó)，思念自己的家鄉(xiāng)?！洱埖膫魅恕烦浞指惺芰松頌辇埖膫魅说娜A夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無比思念與眷念的感情。（有感情地演唱一遍，師彈琴。） （2）情感處理：（分析歌曲的演唱形式） 領(lǐng)唱、哼唱伴唱、男女聲分唱、轉(zhuǎn)調(diào)唱、變速唱（分組討論并進(jìn)行展示。） （3）歌曲的第三段后半段處理（歌曲后半段重復(fù)兩遍，速度由慢變快，最后一句漸慢結(jié)束。） 6、跟伴奏有感情地演唱歌曲《龍的傳人》 要求感情投入地演唱歌曲，唱出華夏游子對(duì)祖國(guó)母親刻骨銘心的愛戀。（第三段后半段的處理加上。） 四、拓展： 1、王力宏演唱的《龍的傳人》（先介紹背景，為什么沒有第三段歌詞？） 2、比較兩首不同版本歌曲所表達(dá)不同之處：（課本版注重對(duì)祖國(guó)的思念眷戀。王力宏版注重強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。） 3、拓展愛國(guó)之情： A、欣賞劉媛媛的《五星紅旗》 B、欣賞屠洪綱的《精忠報(bào)國(guó)》 （在此歌曲中結(jié)束本課并進(jìn)行總結(jié)） 4、總結(jié)： 中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中華民族是龍的傳人。龍文化的久遠(yuǎn)深厚，不僅在東方永遠(yuǎn)閃光，在世界歷史上也永遠(yuǎn)閃光！ 如今，我們有的應(yīng)該不僅僅是自豪。我們更要肩起繼往開來的重任。我們一定要做好龍的傳人！