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一、 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型。 2、以wh—開頭的特殊疑問句。 3、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 三、具體措施 1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背誦要求掌握的單詞。 2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。 3、根據(jù)教育局教研室發(fā)的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。 4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。 四、關(guān)注“學(xué)困生” 1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。 2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。 五、時間安排 6月15日---6月18日 復(fù)習(xí)Unit7-12 6月19日---6月24日 復(fù)習(xí)Unit1-6 六、復(fù)習(xí)提綱 一、必須會默寫的單詞 1、衣服： cap帽子hat禮帽 vest背心 2、食物：cake蛋糕pie派hot dog熱狗 3、文具：book書bag書包 tape膠帶、修正帶 4、交通工具：bus公共汽車car汽車bike自行車 5、人物：boy男孩girl女孩man男人 6、物品：desk書桌 bed 床clock鐘chair椅子key鑰匙watch手表 7、數(shù)字：one一two二three三 8、樂器：guitar吉他piano鋼琴violin小提琴、 9、運動：run跑swim游泳jog慢跑 二、必須認識的單詞： 1、家庭成員：grandfather爺爺grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔 brother兄、弟sister姐、妹son兒子daughter女兒 2、文具：storybook故事書copybook抄寫本knife小刀 crayon蠟筆stapler訂書機 3、物品：computer電腦radio收音機camera照相機toy train玩具火車 4、數(shù)字：five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve 十二 thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九twenty二十 twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十 sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十ninety-nine九十九 5、地點：a dining-room餐廳a kitchen廚房a bathroom衛(wèi)生間 a sitting-room客廳 6、食物：a sandwich三明治some bread一些面包some rice一些米飯 soft drinks軟飲料a bar of chocolate一塊巧克力a carton of milk一盒牛奶 7、衣服：a belt皮帶shoes鞋子trousers褲子socks襪子 8、球類：volleyball排球baseball棒球basketball籃球 9、樂器：an accordion手風(fēng)琴 10、運動：climb-go climbing爬山skate-go skating滑冰ski-go skiing滑雪 rowing劃船fishing釣魚 三、必須認識的詞組 come here過來 in the book在書里 on the desk在書桌上 in the desk在書桌里 on the chair在椅子上 in my pencil box在我的鉛筆盒里 on your English book在你的英語書上 in your school bag在你的書包里 this knife這把小刀 that stapler那個訂書機 in English用英語 come in進來 a nice telephone一個漂亮的電話 have a look看一看 my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上學(xué) get up起床 have lunch吃午飯 go home回家 watch TV看電視 go to bed去睡覺 go to the zoo去動物園 go to the cinema去電影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公園 go to the Great Wall去長城 ten plus five十加五 seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十減十二 eighteen minus four十八減四 how many 多少 in the kitchen在廚房 in the dining-room在餐廳 how much多少錢 play the violin拉小提琴 play the piano彈鋼琴 play the guitar彈吉他 play the accordion拉手風(fēng)琴 play football踢足球 play basketball打籃球 play baseball打棒球 play volleyball打排球 四、必須認識的句子 ----Come here,please。----All right。 請過來。 好的。 ----What’s this in Engli**?----**’s a/an …這用英語怎么說？這是… ----What’s that in Engli**?----**’s a/an…那用英語怎么說？這是… ----What’s this in …?----It’s a/an …在…里這是什么？這是… ----What’s that on …?----It’s a/an…在…上那是什么？那是… Excuse me,… 對不起，打擾一下… Oh,I see。 哦，我明白了。 ----May I come in?----Come in,please。 我可以進來嗎？請進。 What a nice …! 多漂亮的…! How nice/pretty/smart! 多漂亮??！ ----Is this a/an …?----Yes,it is。/No,it isn’t。 這是一個…嗎？是的，它是。/不是，它不是。 ----Is that a/an …?----Yes,it is。/No,it isn’t。 那是一個…嗎？是的，它是。/不是，它不是。 ----Can I have a look?----Sure。Here you are。 我能看看嗎？當(dāng)然。給你。 Look ,this is my family photo。 看，這是我的全家照。 ----Who is he?----He is … 他是誰？他是… ----Who is she?----She is … 她是誰？她是… ----Is this/that your …?----Yes,he/she is。 No,he/she isn’t。 這/那 是你的…嗎？是的，他/她是。 不，他 /她不是。 ----This/That is your …,I think。----Yes,he/she is。No,he/she isn’t。 我想這是你的… 是的，他/她是的。 不，他/她不是。 ----Is he/she your …?----Yes,he/she is。 No,he/she isn’t。 他/她是你的…嗎？是的，他/她是的。 不，他/她不是。 ----Nice to meet you。----Nice to meet you,too。見到你真高興。 --What’s the time,(please/now)?--It’s …(o’clock)。幾點了？…點。 Let’s … now?，F(xiàn)在讓我們… You can … now?，F(xiàn)在你可以… ---Shall we …?----Great!/OK。/Good。 我們…好嗎？太好了。/好的 It’s time to …/Time to … 到…的時間了。 ----What’s …plus/minus …?----It’s … …加/減…是多少？是… ----That’s right/wrong。 對的。/錯的。 You’re right/wrong。 你是對的。/你是錯的。 ----How many …can you see?----I can see … 你看見多少…?我看見… --Where’s Dad/Mum/Liu Tao? …在哪里？---He’s/She’s in the …他/她在… ---Where’s the/your/my …?…在哪里？ ---It’s in/on the …它在… I can’t find …我找不到… Sorry,I don’t know。對不起，我不知道。 ----I’m hungry。我餓了。 ---What would you like?A hot dog?你想要什么？熱狗？ ----Sounds good。聽起來真不錯。 ----I’m thirsty。我渴了。----What about some juice?來點果汁怎么樣？ ----Yes,please。/No,I’d like a soft drink。好的。/不，我想要一聽飲料。 ----Here you are。給你。 ----Thank you。謝謝。 Let’s cook some rice。讓我們做飯吧！ ----Can I help you?請問你要買點什么？ ----I’d like a cap,please。我想要一頂帽子。 ----What colour?什么顏色？ ----White。白色。 --A vest,please。請給我一件背心。--What about a red one?紅色的怎么樣？ ----Yes,it’s nice。是的，它很漂亮。--Here you are。給你。 ----How much is it?它多少錢？--Thirty yuan,please。30元。 ----Do you play the piano? 你彈鋼琴嗎？----No,I don’t。不。 ----What do you play?你演奏什么？----I play the violin。我拉小提琴。 ----Do you like football?你喜歡足球嗎？----Yes,I do。是的。 ----Let’s go and play football now。讓我們現(xiàn)在去踢足球吧！ ----Great!Let’s go。太棒了！讓我們?nèi)グ桑? ----Do you like swimming?你喜歡游泳嗎？----Yes,I do。是的。 ----Let’s go swimming。讓我們?nèi)ビ斡景桑? ----That’s a good idea。/Good idea。好主意！ ----Do you like skiing?你喜歡滑雪嗎？----No,I don’t。不。 ----What do you like?你喜歡什么？----I like skating。我喜歡滑冰。 Let’s put the pen in the pencil-box。讓我們把鋼筆放進鉛筆盒吧。 4B英語復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。 2．掌握四會單詞、詞組。 3．掌握每個單元的基本句型。 4．掌握日常交際用語，及應(yīng)答。 二、具體措施 1、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓(xùn)練。對所學(xué)過的基本詞語、句型進行系統(tǒng)的歸類，在課堂上進行操練，要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀，強化訓(xùn)練，再不定時地抽查。 2、對語法知識的掌握方面，注重引導(dǎo)學(xué)生通過大量具體例句的誦 讀和對比，達到熟練掌握的程度。 3、關(guān)注每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)的過程中，盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 4、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。 5、在復(fù)習(xí)的過程中，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)的過程中，往往會碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當(dāng)調(diào)整。 三、時間安排 6月15日---6月18日 復(fù)習(xí)Unit6-10 6月19日---6月24日 復(fù)習(xí)Unit1-5 四、復(fù)習(xí)提綱 Unit 1 A new student 單詞：a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man,a woman 句型： 1.----Who’s that …? ----He’s/She’s …He’s/She’s a … 2.----Excuse me,are you …? ----Yes,I am./No,I’m not.I’m … 3.I’m new here. 4.----Welcome to our school. ----Thank you. 5.----Who’s the boy in the tree? ----Let me see.He’s … 6.----Come down. ---All right.----Don’t climb trees again.----Yes,sir. 語音：/w/ woman weight window (*wr ow wh) /z/ zebra zoo zero Unit 2 At a party 單詞：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister, son,daughter,uncle,aunt, hair,a head,an eye,an ear,a nose,a mouth 句型： 1.----Who’s the…with(長著) …? ----He’s/She’s my … 2.----Is that … your …? ----Which one? ----The one in(穿著) the … ----Yes,he/she is. / No,he/she isn’t. 3.Good morning/afternoon/evening! 4.(介紹某人)----This is … ----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too. 5.----It’s six o’clock.We’re late for the party. ----Yes,let’s hurry! 語音：/k/ black clock chicken jacket sock Unit 3 What’s your job? 單詞：a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a driver,a worker, a cook,a farmer,job 句型： 1.----What’s your/his/her job? ----I’m/He’s/She’s …(單數(shù)名詞) ----What are their jobs? ----They’re …(復(fù)數(shù)名詞) 2.----What’s your name? ----I’m/My name is … 3.----How old are you? ----I’m … ----How old is he/she? ----He’s/She’s … 4.----Are they waiters? ----Yes,they are./No,they aren’t. 5.Who’s my friend?Guess! 6.----It’s cold today,isn’t it? ----Yes./No. 7.----What do you want to be? ----I want to be a/an… 語音:/dr/ dress driver address draw /tr/ tree trousers try train Unit 4. Buying fruit 單詞：an apple,apples/a banana,bananas/ a mango,mangoes/an orange, oranges/ a peach,peaches/a pineapple,pineapples/ a watermelon, watermelons/a pear,pears/a grape,grapes/ 句型： 1.----What are these/those? ----They’re … 2.----Can I help you?/What would you like? ----I’d like some…,please. ----These or those? ----The red ones,please. ----How many kilos?---…kilos,please.----Here you are….yuan,please. 語音：/ /thin think thank three thirteen thirty mouth / /there these those this that they with than Unit 6 Let’s go by taxi 單詞：a zoo,a park,a cinema,a supermarket,the Great Wall a station,a library,a theatre,a hospital,an airport by bus,by bike,by car,by plane,by train,by minibus,on foot 句型： 1. ----Let’s go to the … ----Great!How do we go there? ----Shall we go to … by …? ----All right./OK. (Shall we go on foot?) 2.----Excuse me.Is this train for Shanghai? ----Yes,it is/No,it isn’t. -----Excuse me.Is this bus for the airport? 3.Let’s go by taxi. 4.----How do you go to school? ----I go to school … 語音：/ / she shirt shop shoe fish finish wash Unit 7 At a snack bar 單詞： cake,egg,pie,hot dog,a hamburger,a sandwich,some bread, some rice,a bar of chocolate,sweets,biscuits,noodles tea,a cup of tea,coffee,a cup of coffee,milk,a glass of milk,juice, a glass of juice,soft drinks,a carton of milk, 句型： 1.----What would you like? ----Some sweets,please. (How about you?) ----Anything else? ----Yes,I’d like…./No,thanks. (Something to eat/drink?) How much are they? ----Ten yuan,please. 2.----I’m hungry. ----Here are … for you. ----I’m thirsty. ----Here’s … for you. 3.I can’t move now. 4.I’m ill.I don’t want to go to school now. 5.Let’s go to see the doctor. 6.----What can you see in the picture? ----I can see … ----How many? ----… 語音：/dz/ birds beds friends words hands /ts/ biscuits sweets hats tents lights Unit 8 Open Day 單詞：a chair,a blackboard,a picture,a computer,a bookcase, a music room,an office,a playground 句型： 1.----What’s in the classroom? ----There’s a/an … There’re lots of/some … 2.Look,there’s a/an … in/on/near … Look,there are some/lots of … in/on/near … 3.----This is our classroom. ----It’s big and bright. 4.Sometimes we watch TV in class. 5.----There’s a map on it. ----There are some words,too. Can you read them? ----Let me see.Oh, ‘I love China’! 語音：/ / chair China Chinese lunch teach chip Unit 9 Breakfast 單詞：a knife,a fork,a plate,a bowl,a cup,a bottle,a spoon,a glass, a cupboard,chopsticks 句型： 1.----Where’s/Where are the/my …? ----It’s/They’re … 2.There’s no …in/on … 3.----What’s for breakfast? ----Milk,bread and eggs. 4.Have some juice then. 5.----Can you use chopsticks? ----No,I can’t.But I’d like to try. ----Here’s a pair of chopsticks for you. 6.Wctch me. 7.Let me try again. 語音：/w/ white where which what when /h/ who whose 《春雨的色彩》說課稿 一、教材內(nèi)容分析： 　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析： 　　中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標(biāo)： 　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)： 　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。 　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。 　　3、認知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點： 　　重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。 　　難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 　　1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。 　　2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。 　　3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。 　　此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法： 　　1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 　　2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。 八、教學(xué)過程 　　活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式） 　　1、激發(fā)興趣談春天 　　“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。 　　2、看春雨 　　觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？ 　　這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》 　　3、欣賞散文詩 　　（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。 　?。?）尋找句子、加深印象 　　給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。 　　4、情景表演：分角色進行朗誦表演。 　　5、經(jīng)驗總結(jié)： 　　將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。 　　6、擴展延伸、升華主題 　　引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。