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愛因斯坦 愛因斯坦 1879 1955 德國人 偉大科學(xué)家 思想家 他從小就對自然現(xiàn)象非常感興趣 靠著強烈的求知欲和勤奮好學(xué)精神 逐步步入科學(xué)殿堂 青少年時代的鉆研精神和獨立思考習(xí)慣終于將他錘煉成為一代科學(xué)巨星 他創(chuàng)立聞代表現(xiàn)代科學(xué)的相對論 并且為核能開發(fā)奠定了基礎(chǔ) 三個小板凳 請同學(xué)們自讀課文 然后說說課文主要講了一件什么事 凳 品 卻 驚 次 雖 然 但 強 孝 教 室 悄 改 師 泥 凳 品 卻 驚 次 雖 然 但 強 孝 教 室 悄 改 會寫的字 分類識字 師作泥卻驚改 品 品字形 孝 半包圍 單耳旁兒 組詞 師 老師教師師母 作 工作作業(yè)作品 泥 泥土水泥泥巴 卻 冷卻了卻忘卻 驚 驚嚇吃驚驚奇 改 改進(jìn)改動更改 組詞 品 作品禮品品行 孝 孝心孝順孝子 為人師表自作聰明以身作則品學(xué)兼優(yōu)望而卻步驚弓之鳥 讀一讀 孝心品行大有作為教室加強不以為然雖然然后驚天動地改進(jìn)板凳身強力壯 分 乍 京 尼 去 見 卩 亻 忄 王 氵 艸 泥 卻 驚 現(xiàn) 作 芬 你們誰見過這么糟糕的板凳 世界上還有比這更糟糕的板凳嗎 你們沒見過這么糟糕的板凳 世界上沒有比這更糟糕的板凳 同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦 只見他從課桌里拿出兩個更不像樣的小板凳 說 老師 這是我第一次和第二次做的 交給您的是我第三次做的 它雖然不好 但比這兩個強一些 討論 愛因斯坦做第三個小板凳時 心里會想些什么 因為 所以 說一說 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自寒苦來