《（優(yōu)質(zhì)課件）語文八上課外古詩(shī)詞誦讀（二）《相見歡（金陵城上西樓）》(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（優(yōu)質(zhì)課件）語文八上課外古詩(shī)詞誦讀（二）《相見歡（金陵城上西樓）》(1)（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 相見歡（金陵城上西樓）相見歡（金陵城上西樓）部編版八年級(jí)上冊(cè)部編版八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 古人登樓、登高，每多感慨。王粲登樓，懷念古人登樓、登高，每多感慨。王粲登樓，懷念故土。杜甫登樓，感慨故土。杜甫登樓，感慨“萬方多難萬方多難”。許渾登咸陽(yáng)。許渾登咸陽(yáng)城西樓有城西樓有“一上高城萬里愁一上高城萬里愁”之嘆。李商隱登安定之嘆。李商隱登安定城樓，有城樓，有“欲回天地入扁舟欲回天地入扁舟”之感。盡管各個(gè)時(shí)代之感。盡管各個(gè)時(shí)代的詩(shī)人遭際不同，所感各異，然而登樓抒感則是一的詩(shī)人遭際不同，所感各異，然而登樓抒感則是一致的。致的。 今天我們學(xué)習(xí)的這首詞是作者今天我們學(xué)習(xí)的這首詞是作者朱敦儒朱敦儒南渡后

2、登南渡后登金陵城上西樓眺遠(yuǎn)時(shí)所作，面向波濤滾滾的長(zhǎng)江，金陵城上西樓眺遠(yuǎn)時(shí)所作，面向波濤滾滾的長(zhǎng)江，觀覽江面變化，遠(yuǎn)眺城外景色的勝地。作者朱敦儒觀覽江面變化，遠(yuǎn)眺城外景色的勝地。作者朱敦儒有什么感受呢？我們一起來體會(huì)一下。有什么感受呢？我們一起來體會(huì)一下。目標(biāo)：目標(biāo)：1. 1.了解詞的大意，體會(huì)詞作寫景抒情的手法。了解詞的大意，體會(huì)詞作寫景抒情的手法。2. 2.結(jié)合詞作的寫作背景，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的情感。結(jié)合詞作的寫作背景，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的情感。3. 3.想象詞中描繪的畫面，提高審美鑒賞能力。想象詞中描繪的畫面，提高審美鑒賞能力。重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞人的情感。理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞人的情感。

3、難點(diǎn)：難點(diǎn)：品味本次語言和體會(huì)詩(shī)詞意境。品味本次語言和體會(huì)詩(shī)詞意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 朱敦儒朱敦儒（1081108111591159），字），字希真希真，洛陽(yáng)（今屬河南）人，洛陽(yáng)（今屬河南）人，宋代宋代詞人。詞人。 朱敦儒早年以清高自許，不愿做官。朱敦儒早年以清高自許，不愿做官。北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落了一個(gè)時(shí)期。朱敦儒一廣，在嶺南流落了一個(gè)時(shí)期。朱敦儒一生的七十多年中，做官的時(shí)間很短，長(zhǎng)生的七十多年中，做官的時(shí)間很短，長(zhǎng)期隱居在江湖之中，被稱為期隱居在江湖之中，被稱為“天資曠逸，天資曠逸，有神仙風(fēng)致有神仙風(fēng)致”的詞人。

4、所以，他的作品的詞人。所以，他的作品有很大一部分反映閑適的生活。有很大一部分反映閑適的生活。寫作背景寫作背景 靖康之變，宋欽宗和宋徽宗兩位皇帝靖康之變，宋欽宗和宋徽宗兩位皇帝被俘，最終北宋滅亡。朱敦儒倉(cāng)皇南逃至被俘，最終北宋滅亡。朱敦儒倉(cāng)皇南逃至金陵，才暫時(shí)獲得了喘息的機(jī)會(huì)。這首詞金陵，才暫時(shí)獲得了喘息的機(jī)會(huì)。這首詞就是詞人就是詞人客居金陵，登上金陵城西門的城客居金陵，登上金陵城西門的城樓時(shí)所寫樓時(shí)所寫的。的。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 金金陵陵城上西樓，城上西樓，倚倚清秋清秋。萬。萬里夕陽(yáng)垂里夕陽(yáng)垂地地大大江流。江流。 中原中原亂，亂，簪纓簪纓散，幾時(shí)收散，幾時(shí)收？試？試倩倩悲風(fēng)吹悲風(fēng)吹淚過淚過揚(yáng)州

5、。揚(yáng)州。相相 見見 歡歡朱朱敦儒敦儒y yznzn yngyngdndn rrlnglngqngqng把握節(jié)奏把握節(jié)奏聽音頻，初步感知詩(shī)文內(nèi)容。聽音頻，初步感知詩(shī)文內(nèi)容。 金陵金陵/ /城上西樓，倚城上西樓，倚/ /清秋。萬里清秋。萬里/ /夕陽(yáng)垂地夕陽(yáng)垂地/ /大大江流。江流。 中原中原/ /亂，簪纓亂，簪纓/ /散，幾時(shí)散，幾時(shí)/ /收？試倩收？試倩/ /悲風(fēng)吹淚悲風(fēng)吹淚/ /過揚(yáng)州。過揚(yáng)州。相相 見見 歡歡朱敦儒朱敦儒題目解讀題目解讀 相見歡相見歡選自選自樵歌校注樵歌校注卷下（上海古籍出卷下（上海古籍出版社版社20102010年版）。年版）。 相見歡：相見歡：詞牌名。詞牌名。相相 見見

6、歡歡朱敦儒朱敦儒疏通詞意疏通詞意金陵：金陵：南京南京。城上西樓：城上西樓：西門上的城樓西門上的城樓。倚清秋：倚清秋：倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色。詞意：詞意： 在金陵城里獨(dú)自登上西樓，倚樓觀看清秋時(shí)在金陵城里獨(dú)自登上西樓，倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽(yáng)下流去。節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽(yáng)下流去。 金陵金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽(yáng)垂城上西樓，倚清秋。萬里夕陽(yáng)垂地大地大江流。江流。疏通詞意疏通詞意簪纓簪纓：代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。帽飾。纓，帽帶。收：收：收復(fù)國(guó)土收復(fù)國(guó)土。倩：倩：請(qǐng)人代自己做。請(qǐng)人代自己做

7、。揚(yáng)州：揚(yáng)州：即今江蘇揚(yáng)州，當(dāng)時(shí)為南宋抗擊金兵的即今江蘇揚(yáng)州，當(dāng)時(shí)為南宋抗擊金兵的前線。前線。詞意：詞意： 中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時(shí)候收復(fù)中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時(shí)候收復(fù)國(guó)土？請(qǐng)與我一同悲傷的風(fēng)把我的淚吹到揚(yáng)州吧。國(guó)土？請(qǐng)與我一同悲傷的風(fēng)把我的淚吹到揚(yáng)州吧。 中原中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚淚過過揚(yáng)州。揚(yáng)州。詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞賞析：賞析： 古人說古人說“秋士多悲秋士多悲”。當(dāng)離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱。當(dāng)離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨(dú)自一人登上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，看到這一片蕭敦儒獨(dú)自一人登上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之

8、感自不免油然而生。又值黃昏日條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時(shí)，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽(yáng)中。這種景物描暮之時(shí)，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽(yáng)中。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國(guó)維說：寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國(guó)維說：“以我觀物，故以我觀物，故物皆著我之色彩。物皆著我之色彩?！敝於厝寰褪菐е鴿夂竦膰?guó)破家亡的朱敦儒就是帶著濃厚的國(guó)破家亡的傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。地走向沒落

9、、衰亡。作者的心情是沉重的。 金陵金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽(yáng)垂城上西樓，倚清秋。萬里夕陽(yáng)垂地大地大江江流。流。詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞賞析：賞析： 中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的一次的“衣冠南渡衣冠南渡”?！皫讜r(shí)收？幾時(shí)收？”這是作者提出這是作者提出的一個(gè)無法回答的問題。這種的一個(gè)無法回答的問題。這種“中原亂，簪纓散中原亂，簪纓散”的局面何時(shí)才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)的局面何時(shí)才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。旦夕，不圖

10、恢復(fù)的憤慨和抗議。 中原中原亂，簪纓散，幾時(shí)收亂，簪纓散，幾時(shí)收？詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞賞析：賞析： 風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風(fēng)也是悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然感到風(fēng)也是悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國(guó)之淚。淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國(guó)之淚。作者要請(qǐng)悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重作者要請(qǐng)悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重鎮(zhèn)、國(guó)防要地，這表現(xiàn)了詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切。鎮(zhèn)、國(guó)防要地，這表現(xiàn)了詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切。試倩悲風(fēng)吹淚過試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。揚(yáng)州。詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞整體賞析：整體賞

11、析： 這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽(yáng)這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽(yáng)流水，營(yíng)造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河流水，營(yíng)造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達(dá)亡國(guó)之痛、收復(fù)中原的心志以及對(duì)朝廷的表達(dá)亡國(guó)之痛、收復(fù)中原的心志以及對(duì)朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請(qǐng)托憤慨；后面用擬人的方法，請(qǐng)托“悲風(fēng)悲風(fēng)”把淚把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了作者憂國(guó)憂民吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情感。的情感。思考探究思考探究1 1、上片中、上片中“萬里夕陽(yáng)垂地，大江流萬里夕陽(yáng)垂地，大江流”一句描繪一句描繪了怎樣的景象

12、？在全詞中有什么作用？了怎樣的景象？在全詞中有什么作用？參考：參考： （1 1）景象：景象：黃昏時(shí)分，萬里大地都籠罩在蒼茫的黃昏時(shí)分，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長(zhǎng)江水向東逝去，一派衰敗的景象。暮色中，滾滾長(zhǎng)江水向東逝去，一派衰敗的景象。 （2 2）作用：作用：一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；二是一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。思考探究思考探究2 2、詞的上片是通過哪些景色描寫來營(yíng)造意境、詞的上片是通過哪些景色描寫來營(yíng)造意境的？有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。的？有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 參考：參考： 詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒

13、秋凄清，詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽(yáng)低垂，江流無聲，營(yíng)造了一派山河殘破、日夕陽(yáng)低垂，江流無聲，營(yíng)造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境，薄西山的感傷意境，借景抒情借景抒情，抒發(fā)了詞人國(guó)破抒發(fā)了詞人國(guó)破家亡的落魄心情家亡的落魄心情。 思考探究思考探究3 3、請(qǐng)從景中藏情的角度鑒賞這首詞的上片。、請(qǐng)從景中藏情的角度鑒賞這首詞的上片。參考：參考： 上上片寫景片寫景，但景中藏情。千里清秋，夕陽(yáng)垂，但景中藏情。千里清秋，夕陽(yáng)垂地，萬里長(zhǎng)江，滾滾東流，這些是眼前景物，但地，萬里長(zhǎng)江，滾滾東流，這些是眼前景物，但“清秋清秋”“”“夕陽(yáng)夕陽(yáng)”“”“逝水逝水”渲染了極其肅殺、悲渲染了極其肅殺、悲涼的

14、氣氛，暗含著山河殘破、國(guó)運(yùn)衰落的氣象，涼的氣氛，暗含著山河殘破、國(guó)運(yùn)衰落的氣象，寄寓著詩(shī)人悲涼抑郁的心情寄寓著詩(shī)人悲涼抑郁的心情。思考探究思考探究4 4、“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收中原亂，簪纓散，幾時(shí)收”一句中一句中“簪簪纓纓”用了什么修辭手法？指什么？此句抒發(fā)了用了什么修辭手法？指什么？此句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？作者什么樣的思想感情？參考：參考： （1 1）借代借代；代指；代指達(dá)官顯貴達(dá)官顯貴。 （2 2）作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)）作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了了沉痛沉痛之情；抒發(fā)了之情；抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望對(duì)收復(fù)河山的渴望與與一時(shí)又難一時(shí)又難以收復(fù)的無奈（以收復(fù)的

15、無奈（或擔(dān)憂）之情?；驌?dān)憂）之情。思考探究思考探究5 5、詞的最后一句、詞的最后一句“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”用了何種修辭手法？作簡(jiǎn)要分析。用了何種修辭手法？作簡(jiǎn)要分析。 參考：參考： 用用擬人擬人的修辭手法，請(qǐng)求的修辭手法，請(qǐng)求“悲風(fēng)悲風(fēng)”把淚吹把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了憂國(guó)憂民憂國(guó)憂民的情感。的情感。 思考探究思考探究參考：參考： 前面前面直抒胸臆直抒胸臆，表達(dá)亡國(guó)之痛，恢復(fù)中原的，表達(dá)亡國(guó)之痛，恢復(fù)中原的心志以及對(duì)朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；后心志以及對(duì)朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；后面用擬人的修辭手法，請(qǐng)求面用擬人的修辭手法，請(qǐng)求“悲風(fēng)悲

16、風(fēng)”把淚吹到揚(yáng)把淚吹到揚(yáng)州去，州去，含蓄深沉含蓄深沉地表達(dá)了憂國(guó)憂民的情感。地表達(dá)了憂國(guó)憂民的情感。 6 6、詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要、詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。分析。 思考探究思考探究7 7、詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合、詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。具體詞句加以分析。 參考：參考： “中原亂，簪纓散中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，士，作者回憶中原淪陷，士族南逃的往事，抒發(fā)了族南逃的往事，抒發(fā)了亡國(guó)之痛亡國(guó)之痛；“幾時(shí)收？幾時(shí)收？”抒抒發(fā)了對(duì)發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈難以收復(fù)的無

17、奈（或（或擔(dān)憂）之情。擔(dān)憂）之情?！霸囐槐L(fēng)吹淚，過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”，作者要請(qǐng)，作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)切切之情（或之情（或“作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對(duì)故土的深切懷念之線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對(duì)故土的深切懷念之情情”）。）。思考探究思考探究8 8、著名抗金詞人辛棄疾在、著名抗金詞人辛棄疾在永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古中寫到中寫到“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，用以再，用以再現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場(chǎng)景

18、。同樣提及現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場(chǎng)景。同樣提及“揚(yáng)州揚(yáng)州”，朱敦儒是，朱敦儒是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？請(qǐng)結(jié)合下片詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？請(qǐng)結(jié)合下片詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 參考：參考： 詞的下闕運(yùn)用了詞的下闕運(yùn)用了反問、比擬反問、比擬手法。手法。 “幾時(shí)收幾時(shí)收”詩(shī)人感嘆什么時(shí)候才能收復(fù)失地；詩(shī)人感嘆什么時(shí)候才能收復(fù)失地；結(jié)尾一句，風(fēng)本來沒有感情，卻在前面加一結(jié)尾一句，風(fēng)本來沒有感情，卻在前面加一“悲悲”字，字，注入了濃厚的感情色彩。注入了濃厚的感情色彩。 詞人對(duì)北宋滅亡而南渡時(shí)的凄慘情景的回憶，詞人對(duì)北宋滅亡而南渡時(shí)的凄慘情景的回憶，表達(dá)了他渴望收復(fù)故土的愛國(guó)心和對(duì)南宋朝廷的不滿表達(dá)了他渴望收復(fù)故

19、土的愛國(guó)心和對(duì)南宋朝廷的不滿情緒。情緒。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)相相見見歡歡上片上片：寫景：寫景 夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江下下片片：抒情：抒情 亂、散、幾時(shí)休亂、散、幾時(shí)休 抒發(fā)亡國(guó)之痛和渴望收復(fù)中原的心志。抒發(fā)亡國(guó)之痛和渴望收復(fù)中原的心志。主題歸納主題歸納 本詞寫金陵本詞寫金陵登臨之所見登臨之所見，借景抒情，抒發(fā)了，借景抒情，抒發(fā)了詞人國(guó)破家亡的悲涼抑郁之情。表達(dá)了詞人國(guó)破家亡的悲涼抑郁之情。表達(dá)了亡國(guó)之痛亡國(guó)之痛和渴望收復(fù)中原和渴望收復(fù)中原的心志。的心志。 相相 見見 歡歡朱敦儒朱敦儒 擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。干戈寥落

20、四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1、象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微，并為全詞奠定蒼涼感傷的、象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微，并為全詞奠定蒼涼感傷的情感基調(diào)的句子是：情感基調(diào)的句子是： 。2 2、回憶中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了國(guó)土恐難收復(fù)、回憶中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了國(guó)土恐難收復(fù)的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是：的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是： ， ， ？3 3、朱敦儒的、朱敦儒的相見歡相見歡表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議的詩(shī)句是：復(fù)的憤慨和抗議的詩(shī)句是： 。理解型默寫理解型默寫中原亂中原亂 簪纓散簪纓散 幾時(shí)收幾時(shí)收萬里夕陽(yáng)垂地大江流萬里夕陽(yáng)垂地大江流試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州謝謝！謝謝！