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全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 □小學 2，學科：物理 2，課時：1 3，學生課前準備： 一、 鐵塊、木塊、水、潛水艇模型、小船、密度計等。 二、 學生自主預習課本P97—100,了解本節(jié)基本內(nèi)容。 三、 思考課后的問題。 四、 收集、交流關(guān)于浮力應用的資料，讓學生提出自學中遇到的問題。 二、 教學課題 教養(yǎng)方面： 1、 知道物體在下沉，懸浮和上浮時，浮力與重力的大小關(guān)系。 2、 了解利用空心的辦法增大浮力。 3、 了解輪船、潛水艇、氣球和飛船、密度計的浮沉原理。 教育方面： 1、 通過做“空心的廢牙膏皮能漂浮在水面上”的實驗，學習物理研究問題的方法。 2、 通過收集、交流關(guān)于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。 發(fā)展方面： 1、 初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響。 2、 初步建立應用科學知識的意識。 三、 教材分析 本節(jié)選自義務教育課程標準實驗教科書九年級物理第十四章第六節(jié)，作為物理課程重點內(nèi)容之一.本節(jié)教材是在學生學習了浮力的基礎知識之后進行的，同時又綜合前面所學力、二力平衡、力和運動的關(guān)系等有關(guān)知識，可以說本節(jié)課既是對前面所學知識的一種升華和總結(jié)，又對現(xiàn)實生活有著重要的指導意義。 教學重點：物體在液體中下沉、懸浮和上浮時的條件；輪船、潛水艇、氣球的浮沉原理。教學難點：用力的平衡知識分析和解釋物體的浮沉問題 《浮力的應用》是討論如何應用物體的浮沉條件、阿基米德原理解決實際問題，教學中要貫串調(diào)節(jié)物體所受重力和浮力的關(guān)系來控制物理的浮沉，使學生理解為實現(xiàn)物體的上浮、下沉、懸浮所采取的措施。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《浮力的應用》相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。出課堂內(nèi)外安排一些小制作、小實驗外還可以安排學生查閱有關(guān)浮力知識的資料。利用百度搜索利用浮力的故事、深水打撈豐富課堂教學，。用百度在百科上搜索密度計的相關(guān)知識，使學生開闊視野，培養(yǎng)發(fā)展獲取信息的能力。 四、 教學方法 本節(jié)課主要是要學生學會運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，要求理論聯(lián)系實踐。因此設計這節(jié)課時，教學落點落在了會運用物體的浮沉條件分析現(xiàn)象。在教學過程中，首先復習了物體浮沉的條件，讓學生理解浸沒在液體中的物體，懸浮是受平衡力，上浮與下沉是受非平衡力；再讓學生尋找調(diào)節(jié)物體浮沉的方法后去分析輪船、潛水艇等的工作原理。借助百度視頻、圖片讓知識呈現(xiàn)直觀化，利用百度百科補充密度計的知識。起到了很好的作用！ 五、 教學過程 教學過程： 情境引入 一個充有氫氣的氣球放手后會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 會一直上升嗎？學生再思考。 引入新課：要想準確的研究這個問題，我們首先來研究物體的浮沉條件。 合作探究 一、物體的浮沉條件 演示：讓學生觀察相同形狀和體積的鐵塊和木塊，然后一同浸入水中，同時松手，讓學生觀察。 【百度視頻】http://video.sina.com.cn/v/b/41578641-1846680427.html 提出問題：為什么鐵塊下沉到水底而木塊漂浮在水面上呢？物體的運動狀態(tài)是由什么來決定的？在實驗中木塊和鐵塊各受到那幾個力的作用？根據(jù)它們的運動狀態(tài)判斷它們之間是什么關(guān)系？ 歸納得出：浸在液體中的物體，當它所受的浮力大于重力時，物體上??；當它所受的浮力小于所受的重力時，物體下沉；當它所受的浮力與所受的重力相等時，物體懸浮在液體中，或漂浮在液面上。 引導學生根據(jù)上面的結(jié)論推導出下列結(jié)論： 當ρ液 ＞ρ物 ,F浮 ＞ G ，物體上浮 當ρ液 ＝ρ物 ，F(xiàn)浮 == G, 物體懸浮 當ρ液 ＜ρ物 ，F(xiàn)浮 ＜G， 物體下沉 當ρ液 ＞ρ物 ，F(xiàn)浮 == G， 物體漂浮 進一步提問：剛才實驗中的鐵塊沉入水底，你有辦法讓其也能漂浮在水面上嗎？（提示：物體的浮沉是由重力和浮力的關(guān)系來決定的，所以同學們可以從改變重力和浮力的角度考慮） 歸納學生的方法可知：采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力。即使是最現(xiàn)代的輪船，也保持這這種古老的辦法。 二、浮力的利用 1、輪船 實驗：把橡皮泥放入水中，橡皮泥沉入水底，你能使其漂浮在水面上嗎？試一試。看看誰做的實驗能裝的東西最多。 裝的東西多排開的水就越多。輪船的大小通常用排水量來表示。 排水量：輪船滿載貨物時排開的水的質(zhì)量。 問題：已知一艘輪船的排水量是10000噸，由此可以求出輪船的哪些物理量？這艘船由河里臺駛向海里時，哪些物理量發(fā)生了變化？這種變化會引起什么現(xiàn)象？ 2、 潛水艇 學生閱讀課本第99頁（潛水艇）。 提問：潛水艇是如何實現(xiàn)下潛和上浮的。 請同學們介紹自己所知道的關(guān)于潛水艇的知識，并播放潛水艇的錄像帶。 【百度視頻】http://my.tv.sohu.com/u/vw/22167598 3、氣球和飛艇 學生閱讀課本第99頁（氣球和飛艇）。 提問：（1）氣球內(nèi)裝的是什么樣的氣體？（2）氣球、飛艇為什么能升空？（3）如何使氣球、飛艇返回地面？（4）氣球、飛艇的升降是靠改變什么來實現(xiàn)的？ 請同學談談對氣球及飛艇的認識。 解釋開始的氣球問題。從氣球受力情況分析其狀態(tài)的變化。 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1617.htm 4 密度計 密度計也叫比重計或浮秤，是生產(chǎn)和科學實驗中使用很普遍的測量液體密度的儀器。 結(jié)構(gòu)：一根密閉的玻璃管，上部粗細均勻內(nèi)壁貼有刻度紙，下部較粗，下端裝有鉛丸或水銀。 學生分析密度計的原理，刻度的特點，及其應用。 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1295403.htm#1 三、告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復習【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 六、 教學反思 本節(jié)內(nèi)容是在對浮力有了一定認識的基礎上進一步了解浮力在社會生產(chǎn)生活中的應用。浮力在生活中應用非常廣泛，通過這一節(jié)的學習，同學們會進一步感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。 本節(jié)內(nèi)容分為兩大部分：物體的浮沉條件、浮力應用的幾個特例。通過生活中常見的氣球升空例子引入課題，通過演示實驗引發(fā)學生思考為什么鐵塊下沉到水底而木塊漂浮在水面上呢？物體的運動狀態(tài)是由什么來決定的？利用二力平衡跟合成的知識分析得出浮沉條件。通過船的發(fā)展歷程認識到“空心”的作用，并利用造船比賽活動引入輪船的教學。潛水艇的浮沉是通過改變自身重力實現(xiàn)的；而氣球和飛艇則是利用它們的平均密度小于空氣，并且通過改變自身體積實現(xiàn)浮沉的。 物體的浮沉條件是二力平衡知識的具體應用，教學中要注意到學生對浮沉現(xiàn)象的感性認識，規(guī)范描述各種浮沉狀態(tài)的語言，區(qū)分易混淆的詞語。 “空心”是密度大于水的材料在水中實現(xiàn)漂浮的常用的方法，輪船、潛水艇等都是利用空心來增大體積，從而增大浮力的。也可以將空心看作是減小材料的密度，實現(xiàn)漂浮或懸浮的方法。這是這節(jié)課教學中的一個重點。 輪船吃水線與排水量有緊密的聯(lián)系，并且密度計的刻度線也是吃水線的延伸，可以適當補充這方面的內(nèi)容。 阿基米德原理是解決浮力問題的常用方法，對浮力應用的實例分析要注意從阿基米德原理的公式出發(fā)，培養(yǎng)理論指導實踐的意識。 七、 教師個人介紹 省份： 山東省 學校： 青州東夏初級中學 姓名： 魏守良 職稱： 中學二級 電話： 18953609237 電子郵件：272743424@qq.com 通訊地址：山東省濰坊青州市東夏初級中學 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 從教四年，我一直認為興趣是最好的老師，閑暇時我喜歡和學生交流，與他們做朋友。“親其師，信其道”，與學生的關(guān)系融洽了，學生喜歡學，自己的心情也很好！希望大家都能做一個快樂的老師！