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1、第第1 1課時中華文明的課時中華文明的起源、國家的產生和社起源、國家的產生和社會變革會變革考點整合考點整合考點整合考點整合重難突破重難突破重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考考 點點 整整 合合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革考點整合考點整合考點聚焦考點聚焦重難突破重難突破第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革考考 點點 聚聚 焦焦 考點考點1 1 我們的遠古祖先我們的遠古祖先原始原始人類人類生活生活地點地點距今距今年代年代體質體質特征特征生產生產工具工具用火用火情況情況

2、元謀元謀人人云南云南元謀元謀距今約距今約170170萬年萬年制造制造工具工具知道知道用火用火北京北京人人北京周口北京周口店店龍骨山龍骨山距今約距今約7070萬年萬年2020萬年之間萬年之間頭部保留頭部保留著猿類的著猿類的一些特征一些特征打制打制石器石器天然火天然火山頂山頂洞人洞人北京周口北京周口店龍骨山店龍骨山頂部洞穴頂部洞穴距今約距今約18 00018 000年年模樣已和模樣已和現代人差現代人差不多不多打制打制石器石器人工人工取火取火重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合【特別提示【特別提示】 制造工具制造工具( (創(chuàng)造性勞動創(chuàng)造性勞動) )是人類特有的本是人類特有的本領。領。元謀

3、人是我國境內已知的最早人類。元謀人是我國境內已知的最早人類。北京人的頭北京人的頭部還保留著猿類的一些特征，山頂洞人的模樣已和現代人部還保留著猿類的一些特征，山頂洞人的模樣已和現代人差不多。差不多。北京人已經能使用天然火，山頂洞人掌握了摩北京人已經能使用天然火，山頂洞人掌握了摩擦生火、磨制和鉆孔的技術。擦生火、磨制和鉆孔的技術。第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革考點考點2 2原始的農耕生活原始的農耕生活類

4、別類別河姆渡人河姆渡人半坡人半坡人時間時間距今距今60006000多年多年距今距今50005000多年多年地域地域浙江浙江余姚河姆渡余姚河姆渡( (長江流域長江流域) )陜西陜西西安半坡村西安半坡村( (黃河流域黃河流域) )工具工具磨制石器、骨器磨制石器、骨器磨制石器磨制石器作物作物水稻水稻粟粟、蔬菜蔬菜重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合住房住房其他其他定居生活；燒制黑陶；定居生活；燒制黑陶；飼養(yǎng)家畜飼養(yǎng)家畜定居生活；燒制彩陶；定居生活；燒制彩陶；飼養(yǎng)家畜；紡麻縫衣；飼養(yǎng)家畜；紡麻縫衣；繪畫、雕塑等繪畫、雕塑等我國是世界上最早種植水稻、粟和蔬菜的國家我國是世界上最早種植水稻、粟

5、和蔬菜的國家半地穴半地穴式房屋式房屋 干欄式干欄式房屋房屋 第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革【易混易錯】【易混易錯】 河姆渡人種植水稻，住干欄式房屋；半坡人種植粟，住半河姆渡人種植水稻，住干欄式房屋；半坡人種植粟，住半地穴式房屋。地穴式房屋。導致這種差異的主要原因是他們所處的自然環(huán)境和氣候條導致這種差異的主要原因是他們所處的自然環(huán)境和氣候條件不同。件不同。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合( (續(xù)續(xù)表表) )第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革 考點考點3 3神奇的遠古

6、傳說神奇的遠古傳說 1 1炎帝、黃帝和蚩尤炎帝、黃帝和蚩尤 (1)(1)傳說傳說40004000多年以前，多年以前，炎帝炎帝、黃帝黃帝和和蚩尤蚩尤是黃河中下是黃河中下游地區(qū)三位杰出的部落首領。游地區(qū)三位杰出的部落首領。 (2)(2)涿鹿之戰(zhàn)：黃帝和炎帝結成部落聯盟，在涿鹿之戰(zhàn)：黃帝和炎帝結成部落聯盟，在涿鹿涿鹿同蚩同蚩尤決戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗南逃，被黃帝擒殺。尤決戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗南逃，被黃帝擒殺。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革2 2華夏族華夏族 (1)(1)黃帝和炎帝部落結成聯盟，九黎族的一部分也加

7、入進來，他們黃帝和炎帝部落結成聯盟，九黎族的一部分也加入進來，他們成為中原地區(qū)的主體居民，經過長期發(fā)展，形成了以后的華夏族。成為中原地區(qū)的主體居民，經過長期發(fā)展，形成了以后的華夏族。 (2)(2)后人尊奉炎帝、黃帝為后人尊奉炎帝、黃帝為華夏族華夏族的祖先。認為黃帝是中華文明的的祖先。認為黃帝是中華文明的創(chuàng)始者，稱他是創(chuàng)始者，稱他是“人文初祖人文初祖”。 【知識拓展】【知識拓展】 相傳黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造有很多，如用玉做兵器，造車相傳黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造有很多，如用玉做兵器，造車、船、宮屋，教人挖井，染五色衣裳，嫘祖養(yǎng)蠶，倉頡造文字，大撓、船、宮屋，教人挖井，染五色衣裳，嫘祖養(yǎng)蠶，倉頡造文字，大撓作

8、干支，伶?zhèn)愔茦菲鞯?。作干支，伶?zhèn)愔茦菲鞯取?3 3堯舜的禪讓：以堯舜的禪讓：以公共推舉公共推舉、首領讓賢首領讓賢的辦法選出部落聯盟首的辦法選出部落聯盟首領，歷史上稱為領，歷史上稱為“禪讓禪讓”。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革考點考點4 4夏傳子家天下夏傳子家天下1 1夏朝與王位世襲制夏朝與王位世襲制(1)(1)夏朝建立：大約公元夏朝建立：大約公元前前20702070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝年，禹建立了我國歷史上第一個王朝夏夏，都城在陽城。夏朝的建立，標志著國家的產生。，都城在陽城

9、。夏朝的建立，標志著國家的產生。(2)(2)王位世襲制：禹死后，禹的兒子啟繼承父位，成為夏朝第二代最高統治王位世襲制：禹死后，禹的兒子啟繼承父位，成為夏朝第二代最高統治者。從此，父子、兄弟相承的王位者。從此，父子、兄弟相承的王位世襲制世襲制取代禪讓制，取代禪讓制，“公天下公天下”變?yōu)樽優(yōu)椤凹壹姨煜绿煜隆薄? 2商湯滅夏商湯滅夏(1)(1)公元公元前前16001600年，商湯滅夏，建立商朝，定都于亳。年，商湯滅夏，建立商朝，定都于亳。(2)(2)公元前公元前13001300年，商王盤庚遷都到年，商王盤庚遷都到殷殷，商朝統治穩(wěn)定下來。，商朝統治穩(wěn)定下來。【知識拓展】【知識拓展】 禹是夏朝的第一個國

10、王，啟是我國因世襲制產生的第一個禹是夏朝的第一個國王，啟是我國因世襲制產生的第一個國王。國王。制度的出現和存在與否取決于它所在時期的歷史條件，不同的歷史制度的出現和存在與否取決于它所在時期的歷史條件，不同的歷史條件下有不同的經濟政治制度，公有制向私有制轉變決定了條件下有不同的經濟政治制度，公有制向私有制轉變決定了“王位世襲制王位世襲制”代替代替“禪讓制禪讓制”。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革 考點考點5 5西周的分封西周的分封1 1武王伐紂武王伐紂 (1)(1)商朝的末代國王紂是個暴君。

11、商朝的末代國王紂是個暴君。(2)(2)約公元約公元前前10461046年，周武王率領軍隊與商年，周武王率領軍隊與商紂的軍隊在牧野決戰(zhàn)，滅亡商朝，建立紂的軍隊在牧野決戰(zhàn)，滅亡商朝，建立周周朝朝，定都鎬京，史稱西周。，定都鎬京，史稱西周。2 2分封諸侯分封諸侯(1)(1)目的：為了加強對全國廣大地區(qū)的統治目的：為了加強對全國廣大地區(qū)的統治，實行以周王室為中心的，實行以周王室為中心的分封制度分封制度，將王，將王族、功臣以及舊貴族的后代分封到各地做族、功臣以及舊貴族的后代分封到各地做諸侯，建立諸侯國。諸侯，建立諸侯國。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國

12、家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革(2)(2)內容：規(guī)定嫡長子繼承制，保證了王室、貴族統治權力內容：規(guī)定嫡長子繼承制，保證了王室、貴族統治權力的順利繼承，有利于社會秩序的穩(wěn)定。的順利繼承，有利于社會秩序的穩(wěn)定。 (3)(3)作用：鞏固了對原來商朝地區(qū)的統治，擴大了統治范圍作用：鞏固了對原來商朝地區(qū)的統治，擴大了統治范圍，加速了全國經濟的發(fā)展。，加速了全國經濟的發(fā)展?！緢D解記憶】【圖解記憶】 分封制：分封制： 3 3平王東遷：公元平王東遷：公元前前771771年，西周滅亡。公元前年，西周滅亡。公元前770770年，年，周平王周平王遷都洛邑，東周開始。遷都洛邑，東周開始。 重難

13、突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革考點考點6 6春秋戰(zhàn)國的紛爭春秋戰(zhàn)國的紛爭1 1背景：春秋時期周王室日益衰弱，各諸侯國不再聽從周天背景：春秋時期周王室日益衰弱，各諸侯國不再聽從周天子的命令；大國之間為了爭奪土地、人口和支配別國的權力，子的命令；大國之間為了爭奪土地、人口和支配別國的權力，展開了爭霸戰(zhàn)爭。展開了爭霸戰(zhàn)爭。2 2春秋五霸春秋五霸(1) (1) 春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。踐。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦

14、考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革(2)(2)齊桓公首霸：最先稱霸的是齊桓公首霸：最先稱霸的是齊桓公齊桓公，他任用，他任用管仲管仲為相，為相，積極改革內政，發(fā)展生產，增強了國力，并以積極改革內政，發(fā)展生產，增強了國力，并以“尊王攘夷尊王攘夷”為號召，通過征戰(zhàn)，提高了齊國的地位。公元前為號召，通過征戰(zhàn)，提高了齊國的地位。公元前651651年，齊年，齊桓公在桓公在葵丘葵丘會盟，確立霸主地位。會盟，確立霸主地位。(3)(3)晉楚爭霸：晉文公采用晉楚爭霸：晉文公采用“退避三舍退避三舍”的策略，在的策略，在城濮城濮之之戰(zhàn)中大敗楚軍，

15、稱霸中原。后來，楚莊王戰(zhàn)中大敗楚軍，稱霸中原。后來，楚莊王問鼎中原問鼎中原，打敗晉，打敗晉國，做了霸主。國，做了霸主。(4)(4)吳越爭霸：春秋末期，吳王吳越爭霸：春秋末期，吳王闔閭闔閭打敗楚國，成為霸主。打敗楚國，成為霸主。后來吳越爭霸，越王后來吳越爭霸，越王勾踐勾踐獲勝，成為春秋最后一個霸主。獲勝，成為春秋最后一個霸主。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革3 3作用：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了災難，但諸侯國減少，各民族作用：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了災難，但諸侯國減少，各民族之間交

16、往增多，客觀上有利于國家走向統一。之間交往增多，客觀上有利于國家走向統一?！緢D解記憶】【圖解記憶】 春秋五霸：春秋五霸：重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合4 4戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄(1)(1)齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。 (2)(2)著名戰(zhàn)役：著名戰(zhàn)役：馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)等等。第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變中華文明的起源、國家的產生和社會變革革【知識拓展】【知識拓展】 春秋五霸中的五個霸主是先后出現的，戰(zhàn)春秋五霸中的五個霸主是先后出現的，戰(zhàn)國七雄中的七個大國是同時并存的。國七雄中的七個大國是同時并存的。相關成語、典故：

17、尊相關成語、典故：尊王攘夷、退避三舍、問鼎中原、臥薪嘗膽、合縱連橫、朝秦王攘夷、退避三舍、問鼎中原、臥薪嘗膽、合縱連橫、朝秦暮楚、紙上談兵等。暮楚、紙上談兵等。重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合【圖解記憶】【圖解記憶】 戰(zhàn)國七雄：戰(zhàn)國七雄：春秋五霸先后稱霸，戰(zhàn)國七雄同時并立，預示分封制逐漸瓦解春秋五霸先后稱霸，戰(zhàn)國七雄同時并立，預示分封制逐漸瓦解。第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革 考點考點7 7戰(zhàn)國時期的社會大變革戰(zhàn)國時期的社會大變革類別類別商鞅變法商鞅變法背景背景鐵農具鐵農具和和牛耕牛耕的推廣，社會生產力的顯著進步，推動

18、了社會的推廣，社會生產力的顯著進步，推動了社會的大變革。新興地主階級的實力逐漸強大的大變革。新興地主階級的實力逐漸強大，他們要求獲得政，他們要求獲得政治上的權利治上的權利目的目的順應新的形勢，達到順應新的形勢，達到富國強兵富國強兵的目的的目的時間時間公元前公元前356356年年地位地位是戰(zhàn)國時各國變法中最為徹底的是戰(zhàn)國時各國變法中最為徹底的內容內容承認承認土地土地私有，準許自由買賣。私有，準許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)獎勵耕戰(zhàn); ;推行縣制推行縣制意義意義廢除了舊制度，促進了農業(yè)生產，提高了軍隊戰(zhàn)斗力廢除了舊制度，促進了農業(yè)生產，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，使秦，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國，為以后國成為戰(zhàn)

19、國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國兼并六國、統一中統一中國國，打下了堅實基礎，打下了堅實基礎重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革重重 難難 突突 破破1.1.禪讓制、世襲制和分封制的比較禪讓制、世襲制和分封制的比較重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合項目項目禪讓制禪讓制世襲制世襲制分封制分封制不不同同點點時時期期傳說堯舜時期傳說堯舜時期始于夏朝始于夏朝始于西周始于西周特特點點天下為公，選賢舉能天下為公，選賢舉能父死子承，兄終弟及父死子承，兄終弟及按血緣關系遠近和功勞大按血緣關系遠

20、近和功勞大小封邦建國小封邦建國目目的的推舉德才兼?zhèn)淅^承人推舉德才兼?zhèn)淅^承人維護和延續(xù)王權統治地位維護和延續(xù)王權統治地位為了加強對全國廣大地區(qū)為了加強對全國廣大地區(qū)的統治，鞏固周天子統治的統治，鞏固周天子統治地位地位內內容容公共推舉、首領讓賢公共推舉、首領讓賢父子、兄弟相承的王位繼承父子、兄弟相承的王位繼承周王將王族、功臣以及舊周王將王族、功臣以及舊貴族的后代分封到各地做貴族的后代分封到各地做諸侯，建立諸侯國，周王諸侯，建立諸侯國，周王和諸侯之間確立權利和義和諸侯之間確立權利和義務關系。嫡長子繼承制務關系。嫡長子繼承制第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產

21、生和社會變革重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合項目項目禪讓制禪讓制世襲制世襲制分封制分封制不不同同點點影影響響有利于選拔有利于選拔優(yōu)秀人才，優(yōu)秀人才，為人民謀利為人民謀利 保證了統治者權力的順保證了統治者權力的順延和社會秩序穩(wěn)定，但延和社會秩序穩(wěn)定，但存在任人唯親、滋生極存在任人唯親、滋生極權與腐敗的現象。辛亥權與腐敗的現象。辛亥革命推翻了這一制度革命推翻了這一制度鞏固了統治，擴大了統治范鞏固了統治，擴大了統治范圍，加速了全國經濟的發(fā)展。圍，加速了全國經濟的發(fā)展。但是，隨著各諸侯國實力的但是，隨著各諸侯國實力的增長，周王室衰微，政治關增長，周王室衰微，政治關系中的地緣關系逐漸取代

22、血系中的地緣關系逐漸取代血緣關系，最終導致了諸侯爭緣關系，最終導致了諸侯爭霸的戰(zhàn)亂局面。秦始皇統一霸的戰(zhàn)亂局面。秦始皇統一全國后廢除了分封制，實行全國后廢除了分封制，實行郡縣制郡縣制 共共同同點點政治制度都是社會生產力發(fā)展的產物；統治秩序與統治關系的確立逐漸規(guī)政治制度都是社會生產力發(fā)展的產物；統治秩序與統治關系的確立逐漸規(guī)范化、制度化；不同歷史條件下形成了不同的政治制度范化、制度化；不同歷史條件下形成了不同的政治制度（續(xù)表（續(xù)表）2.2.結合商鞅變法的內容，探究商鞅變法的歷史影響和成功原因結合商鞅變法的內容，探究商鞅變法的歷史影響和成功原因變法變法內容內容歷史影響歷史影響利國利國打擊貴族特權打

23、擊貴族特權利民利民承認土地承認土地私有私有，準準許自由買許自由買賣賣促進了農業(yè)生產促進了農業(yè)生產的發(fā)展的發(fā)展，增強了增強了國力國力打破了奴隸主貴打破了奴隸主貴族對奴隸和經濟族對奴隸和經濟的壟斷的壟斷人們由奴隸變?yōu)檗r民人們由奴隸變?yōu)檗r民，獲獲得人身自由得人身自由，可支配部分可支配部分勞動成果勞動成果獎勵耕戰(zhàn)獎勵耕戰(zhàn)促進了農業(yè)生產促進了農業(yè)生產的發(fā)展，提高了的發(fā)展，提高了軍隊戰(zhàn)斗力軍隊戰(zhàn)斗力廢除沒有軍功的廢除沒有軍功的貴族的特權貴族的特權( (最嚴最嚴厲打擊厲打擊) )努力種田織布的，可以免努力種田織布的，可以免除徭役；在戰(zhàn)爭中立了軍除徭役；在戰(zhàn)爭中立了軍功的，按功勞大小封爵、功的，按功勞大小封爵

24、、授田、賜宅，提高了農民授田、賜宅，提高了農民和士兵的積極性和士兵的積極性推行縣制推行縣制 加強了中央集權加強了中央集權打擊了世襲、分打擊了世襲、分封制封制第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合第第1 1課時課時中華文明的起源、國家的產生和社會變革中華文明的起源、國家的產生和社會變革重難突破重難突破考點聚焦考點聚焦考點整合考點整合商鞅變法商鞅變法成功原因成功原因啟迪啟迪變法順應了歷史發(fā)展趨勢變法順應了歷史發(fā)展趨勢，順應了民心；變法順應了民心；變法得到秦孝公的大力支持；變法措施得當得到秦孝公的大力支持；變法措施得當，執(zhí)行執(zhí)行堅決；商鞅不顧個人安危堅決；商鞅不顧個人安危，敢于同舊勢力作斗敢于同舊勢力作斗爭爭改革是強國改革是強國之路之路，但改但改革的道路是革的道路是曲折的曲折的（續(xù)表）（續(xù)表）