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學(xué)校 中心小學(xué) 主備人 學(xué)科 語(yǔ)文 版本 蘇教版 總課時(shí) 課時(shí) 年級(jí) 四年級(jí) 上冊(cè) 上冊(cè) 單元 第四單元 課題 一路花香 課型 新授 第一課時(shí)《一路花香》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 　　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理。通過(guò)自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動(dòng)中。 　　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。 　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情境導(dǎo)入，走近花香 　　　1、出示多媒體課件 　　　　　師：同學(xué)們，你們看到了什么？（萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐綠、百花齊放……） 　　　2、是啊，春回大地，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。 　　　　　板書(shū)：一路花香 　　　　　一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你們的朗讀帶著茉莉的清香，有著玫瑰的芬芳，老師已經(jīng)陶醉其中了。） 　　　3、讀了課題你想知道什么？ 　　二、初讀課文，感受花香 　　　1、帶著問(wèn)題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。 　　　2、指讀，開(kāi)火車讀，一邊聽(tīng)讀，一邊看書(shū)，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過(guò)一件什么事？（解決剛才的問(wèn)題）師隨機(jī)正音。 　　　　　 板書(shū)：完好的水罐破損的水罐挑水工 　　三、全心品讀，尋探花香　 　?。ㄒ唬┱w感知。 　　　　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文，并圈出來(lái)）（相機(jī)板書(shū)：十分慚愧、一絲快樂(lè)、仍然傷心） 　?。ǘw會(huì)“十分慚愧” 　　　1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧） 　　　2、體會(huì)：我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧） 　　　　（1）“慚愧”是什么意思？ 　　　　（2）（課件出示）填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。 　　　　（3）“十分慚愧”可見(jiàn)程度更深。于是他們之間有了第一次對(duì)話。誰(shuí)來(lái)讀讀這第一次對(duì)話。（分角色讀，老師讀旁白） 　　　　　　　“你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)?！? 　　　?。?）“盡了自己的全力”具體是指什么？ 　　　　　　　（這說(shuō)明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。） 　　　?。?）“卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)”具體是指什么？ 　　　　　?。ㄒ?yàn)槠茡p的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量） 　　　2、指導(dǎo)朗讀： 　　　　（1）文中破水罐與挑水工有兩次對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰜?lái)用“——“畫出來(lái)細(xì)細(xì)小組合作體會(huì)他們的心情。（指讀第一次對(duì)話） 　　　?。?）是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們?cè)偃ヱ雎?tīng)破水罐與挑水工的第一次對(duì)話，出示破水罐與挑水工的對(duì)話（男女生分角色讀讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意） 　?。ǘw會(huì)“一絲快樂(lè)” 　　　1、導(dǎo)入：聽(tīng)了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時(shí)--------一絲快樂(lè)） 　　　2、讓我們也一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片?！疤?yáng)正照著路旁美麗的鮮花”如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？ 　　　3、多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來(lái)了（一絲快樂(lè)），你感受到了什么？（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。） 　　　4、輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？ 　?。ㄈw會(huì)“仍然傷心” 　　　1、（出示）“這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?，它再一次向挑水工道歉?！彼鼮槭裁慈匀粋哪兀? 　　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來(lái)一絲快樂(lè)，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒(méi)有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。） 　　　2、總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（當(dāng)他們上山時(shí)-----向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐沒(méi)有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái)的這種心情讀出來(lái)。） 　　　?。ㄟ@次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。指導(dǎo)讀） 　　　3、指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對(duì)話。 　　　4、面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說(shuō)的？（課件出示挑水工的話） 　　　5、請(qǐng)你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧？ 　　　　　指名讀完后，小組內(nèi)交流討論。（“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”） 　　　6、挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。 　　　　　老師在這里假設(shè)了幾個(gè)如果……（課件出示） 　　　　　如果，他對(duì)破損的水罐充滿抱怨，那么-------。（） 　　　　　如果，他將破損的水罐棄置角落，那么-------。（） 　　　　　如果，他將破損的水罐加以修補(bǔ)，那么--（） 　　　　　如今，他對(duì)破損的水罐巧妙利用，所以---- 　　　　　你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么？ 　　　　　學(xué)生暢所預(yù)言。表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的同學(xué)。 　　　7、小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒(méi)有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香?！? 　　四、以讀促讀，收獲花香 　　　1、指導(dǎo)分角色朗讀表演。 　　　?。?）讓我們?cè)僖淮蔚男蕾p這美麗的收獲，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色，三人一組練習(xí)分角色朗讀課文，再分組匯報(bào)朗讀表演。。 　　　?。?）你覺(jué)得帶來(lái)一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認(rèn)為還有誰(shuí)？為什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面對(duì)破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運(yùn)用，還教給了破水罐一個(gè)道理，真是慧眼識(shí)人，循循善誘（板書(shū)）真了不起，讓我們?cè)俅卫首x他說(shuō)的話。（課件出示） 　　　2、揭示道理。 　　　?。?）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個(gè)角色？你最欣賞誰(shuí)？為什么欣賞他？此時(shí)，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用“我想對(duì)說(shuō)：“”句式說(shuō)話。（小組內(nèi)交流，反饋） 　　　?。?）同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，散發(fā)著哲理的花香?！笆郎厦恳患|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用?！边@正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的豐富內(nèi)涵。 　　　?。?）在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒(méi)有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒(méi)有出色的成績(jī)而傷心；也許……那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？ 　　　3、讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。齊讀課題：《一路花香》 　　　　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中…… 　　　4、師生共同配樂(lè)朗誦《欣賞自我》。（課件出示） 　　　?。?）過(guò)渡：是啊，世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價(jià)值。我們要學(xué)會(huì)欣賞自我 　　　?。?）師生共同配樂(lè)朗誦 　　　　　　欣賞自我 　　　　　　也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰； 　　　　　　也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草； 　　　　　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪； 　　　　　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。 　　　　　　和別人一樣，你也是一片風(fēng)景。 　　　　　　也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往， 　　　　　　甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草， 　　　　　　甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴...... 　　　　　　做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 　　　　　　做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望； 　　　　　　做不了偉人，就做實(shí)在的自我， 　　　　　　平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。 　　　　　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！ 　　　　　　多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月， 　　　　　　只要明天還在，只要熱愛(ài)生命， 　　　　　　即使有云的日子，你也能夠真正地跨越自已！ 　　五、課堂小結(jié)，花香四溢　 　　　1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，只要熱愛(ài)生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！ 　　　2、課后作業(yè)：（課件出示） 　　　　　搜集一些與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書(shū)簽送給自己。 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　 14．一路花香 　　　　　　　　　完好的水罐（圖）　　　　驕傲自大 　　　　　　　　 正確看待 　　　　　　　　　破損的水罐（圖）　　　　慚愧自卑　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自己、別人 　　　　　　　　　挑水工　　　　　　　　　循循善誘 教學(xué)反思：